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主题三 生物圈中的绿色植物
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具体内容标准
描述种子萌发的条件和过程。
描述芽的发育和根的生长过程。
概述开花和结果的过程。
体验一种常见植物的栽培过程。
说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
描述绿色植物的蒸腾作用。
阐明绿色植物的光合作用。
举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
描述绿色植物的呼吸作用。
概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
参加绿化家园的活动。
专题一：被子植物的一生
考点解读
考点1：种子的结构和成分
（1）不论是双子叶植物种子还是和单子叶植物种子都具有种皮和胚，胚都由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分构成；单子叶植物种子还有胚乳；双子叶植物种子的子叶有两 片，储存营养物质，单子叶植物种子的子叶一片，营养物质质储存在胚乳里。具体比较见下表
? 比较内容 双子叶植物种子 单子叶植物种子
不同点 子叶数 2 片 1 片
胚乳 大多数没有胚乳 绝大多数有胚乳
营养物质贮藏部位 子叶 胚乳
子叶功能 贮藏营养物质 将胚乳内的有机物转运给胚芽、胚轴、胚根
相同点 都有胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)和种皮
【典例精析】）完整种子胚的结构包括 （ ）
A．种皮、子叶、胚根、胚芽
B. 子叶、胚芽、胚轴、胚根
C．种皮、胚根、胚芽、胚轴
D. 种皮、胚乳、子叶、胚轴
【解析】不论是双子叶植物种子还是和单子叶植物种子都具有种皮和胚，胚都由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分构成。
【答案】B
（2）在“探究种子萌发的营养成分”的实验中，用酒精灯的火焰烘烤试管内的种子，我们观察到的现象是试管口有水珠，证明了种子成分中有水分；把种子放在酒精灯火焰上燃烧，我们观察到燃烧后剩下了不能燃烧的灰白色物质，由此证明种子成分中有无机盐，小麦种子的面粉能够遇碘变蓝，证明了种子成分中有淀粉；把面粉揉挤后剩下的柔韧性物质是蛋白质；油菜种子能够压出菜油证明种子成分中有脂肪。
【典例精析】用超市里专用的饺子面粉包成的饺子，吃起来特别有“筋道”，这是因为这种面粉里“面筋”的含量高。“面筋”是种子成分中的（ ）
A．淀粉 B．蛋白质
C．脂肪 D．无机盐
【解析】包饺子的面粉中“筋道”主要是它的柔韧性决定的，而柔韧性主要是由蛋白质体现的。
【答案】B
考点2：种子萌发的条件和过程
（1）种子萌发需要内部条件和外部条件，缺少其中的任何一种条件都不能萌发。其萌发的内部条件是要有发育成熟而完整的胚，还有有足够供胚发育的营养储备；萌发的外部条件是适量的水分、适宜的温度、充足的空气。
（2）种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育为幼苗的根。发育为茎和叶的是种子的胚芽。 胚轴在初期伸长明显，但很快停滞下来，以后发育为连接根和茎的部分，与此同时，储存养料的子叶或胚乳逐级萎缩，待其营养耗尽后，幼小的植物体内已经形成根、茎、叶 ，并开始从外界吸收营养和进行光合作用。成为一株能够独立生活的幼苗。所以我们说胚是新植物体的幼体。要注意的是：种子萌发所需要的能量来自于体内所储存的有机物的分解，所以在萌发成幼苗之前有机物是不断减少的。
【典例精析】张大妈播下花生种子后，连续几天降雨导致水浸田，造成出芽率低，其原因主要是（）
A．温度较低 B．缺少阳光
C．缺少空气 D．缺少肥料
【解析】种子萌发不仅需要水，还需要充足的空气和适宜的温度。把种子泡在水中，由于水中溶解的氧气很少，种子缺少氧气供应则不能萌发。
【答案】C
考点3：植物体营养器官的生长
（1）根尖的主要功能是吸收水和无机盐，其结构由四部分构成：细胞大，排列不整齐，起保护作用是根冠；细胞小，具有分裂能力的是分生区；细胞能够迅速伸长，使根长长的是伸长区；生有根毛，是吸收水和无机盐的主要部位的是成熟区。
（2）在叶芽的结构中，能够发育成茎的是芽轴，发育成幼叶的是叶原基，而幼叶进一步发育成发育成叶，芽原基发育成侧芽，整个叶芽就发育成植物体的枝条。绝大多数的叶的生长期有限，在短期内叶片长到一定大小时，生长就会停止；有些植物的叶基部，有保持 分裂能力的细胞，叶的生长期较长。
【典例精析】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句诗所说的“绿丝绦”是下列哪一结构直接发育成的（）
A.种子 B.芽 C.叶 D.花
【解析】在叶芽的结构中，能够发育成茎的是芽轴，发育成幼叶的是叶原基，而幼叶进一步发育成发育成叶，芽原基发育成侧芽，整个叶芽就发育成植物体的枝条。
【答案】B
考点4：生殖器官的生长
（1）一朵发育完全的花通常是由花柄、花托、花萼、花冠和包括由雄蕊和雌蕊构成的花蕊组成，如果一朵花里既有雄蕊又有雌蕊的叫两性花，一朵花里只有雄蕊或只有雌蕊的叫单性花，一朵花里即没有雄蕊也没有雌蕊的叫 无性花。
（2）雄蕊由花丝和能够产生花粉的花药组成，雌蕊由柱头、花柱和由子房壁和胚珠构成的子房组成，果实和种子的形成与花蕊有密切关系，所以我们说花蕊是一朵花的主要部分。如下图。
（3）花药里的花粉落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，花粉粒中的精子与胚珠中的 卵细胞相结合的现象叫受精。当受精作用完成之后子房壁发育为果皮，胚珠内的受精卵发育为胚，珠被发育为种皮，所以整个胚珠发育为种子，整个子房发育为果实 。
【典例精析】如图是南瓜的发育过程示意图，请据图分析作答：








（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是__ _______；
（2）图中的[4]是由[2]中的 __ 发育来的，图中的[6]是由[4]中的____发育来的；
【解析】由图示可知从[1]到[2]表示的生理过程表示的就是雄蕊的花粉落在雌蕊柱头上的过程叫做传粉；图中的[4]是种子由[2]中的胚珠发育而来的；图中的[6]是植物体，而胚是新植物体的幼体，所以图中的[6]是由[4]中的胚发育来的。
【答案】（1）传粉 （2）胚珠 胚
【典例精析】观察桃花的结构示意图6-3-2，请据图分析回答下列问题。









（1）该图除了表示桃花的结构外，还可表示桃花的　　　 　过程。花谢以后要结桃子，还要经历的另一个重要生理过程是　　　　　　。
（2）图中序号3、4、5所示结构共同组成 。
（3）我们平时所吃的桃子，其食用部分是由图中的[ ]
发育而来的。
【解析】由图中可以看出，此图即可以表示桃花的结构，还可以表示桃花的传粉过程，。花谢以后要结桃子，还要经历受精这样一个一个重要生理过程，图中的3、4、5分别表示子房壁、柱头、花柱，共同构成雌蕊，当受精作用完成之后子房壁发育为果皮，胚珠内的受精卵发育为胚，珠被发育为种皮，所以整个胚珠发育为种子，整个子房发育为果实。
【答案】（1）传粉 受精 （2）雌蕊 （3）[3]子房壁
【典例精析】下表所列的哪一项是错误的（ ）
【解析】花的各部分的发育情况是，受精卵发育为胚，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，子房发育为果实。
【答案】A

专题2绿色植物的生活
考点1：绿色植物的生活需要水和无机盐
（1）水的作用水是植物体的重要组成成分，可以使植物体保持一定的形态；同时水又是是良好的溶剂能够溶解和运输营养物质，还是光合作用的原料。
(2)根适于吸水的特点。植物体依靠根吸收水分和无机盐，根吸收水分的主要部位是成熟区，其适于吸收的特点是植物根部生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。根毛细胞的细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。当根毛穿过土壤颗粒的空隙时，与土壤颗粒紧密地黏附在一起，以利于吸收土壤中的水分和无机盐（如农业生产中移栽植物时为了提高成活率，移栽时要带土，就是为了避免损伤幼根和根毛）。
（3）吸收原理：一般情况下，根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度，于是根毛细胞吸收土壤里的水分。若土壤溶液浓度大于根毛的细胞液浓度时，根毛细胞就会失水（俗称“烧苗”）。
（4）吸收作用在生产中的应用。植物生活需要多种无机盐，最多的是含氮、磷、钾的三类无机盐。种植吃叶的蔬菜就需要多施含氮无机盐；种植吃果实的蔬菜需要多施含磷的无机盐；吃茎的蔬菜需要多施含钾无机盐。由于不同植物需水量（无机盐的需要量）不同，同一植物不同生长期需水量（无机盐的需要量）不同，因此种植植物时时必须进行合理灌溉（合理施肥）。人们根据植物生活所需要的无机盐的种类、数量、 比例来配制营养液，用营养液来栽培植物的方法就是无土栽培，这一技术在农业生产上已经广泛应用。
【典例精析】下图是植物的吸收作用概念图，请认真领会各概念间的关系，根据概念与概念间的关系回答下列问题。











（1）小红的爸爸承包了一片果园，发现果园中的桃树生长特别缓慢，且叶片出现了紫色，果实、种子少而不饱满，此时他应该给桃树施含 无机盐的肥，苹果树则叶片颜色发黄，应该给它使含 的无机盐，橘子树茎杆软弱，应该使含 无机盐多的肥料。
（2）张华的爷爷买来几棵桂花树，张丽看见在桂花树的根部还带一大的土坨，其带土坨的目的是 。
（3）李红的妈妈在温室大棚中进行无土栽培番茄，要郭妮帮忙配制营养液，那么郭妮配制营养液的依据是 。
【解析】氮肥充足，作物生长茂盛，叶色浓绿；氮肥缺乏，叶片发黄，植株矮小，分蕖少，产量低；氮肥过多，又会使作物贪青迟熟，茎叶脆弱，病虫严重，容易倒伏，招致减产。磷使作物早开花，早结实，磷不足，会造成作物根部生长不好，茎叶呈现红色、紫色或赤褐色，开花迟，成熟晚，籽实不饱满。钾能使作物健壮、坚韧、籽大粒饱。钾缺乏，会造成作物茎秆软弱，根部发育不良，容易倒伏，叶尖和边缘发黄、变褐，株矮籽小。移栽植物时为了避免损伤幼根和根毛，移栽时要带土，避免影响根的吸收作用；无土栽培的营养液中必须具有植物生长所需要的无机盐种类、数量、比例。
【答案】（1）磷 氮 钾 （2）避免损伤幼根和根毛 （3）无机盐的种类、数量、比例。
（5）营养物质的运输。植物体运输水和无机盐的结构是木质部中的导管，其细胞都是死细胞，它们之间的壁端上有穿孔，形成中空的管道，而运输有机物的结构是韧皮部的筛管，其细胞是活细胞，两个细胞之间的横壁形成筛板，上面有筛孔。如果我们把一种植物取下部放入加了喝墨水的水中，放在阳光下一段时间，我们会发现叶脉、和茎内木质部都染成红色，这说明了水分和无机盐是由木质部 从下向上运输的。而当我们把木本植物的茎的树皮环剥，一段时间后，会在切口上方形成节瘤，这证明了茎中有机物是通过韧皮部从上向下运输的。附：导管和筛管比较表如下。
? 位置 实质 输导成分 输导方向
导管 木 质 部 由死细胞构成，两个导 管细胞之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道 水分、无机盐 从下向上
筛管 韧 皮 部 由活细胞构成，两个筛管细胞之间的横壁上形成筛板，筛板上有筛孔 有机物 从上向下
【典例精析】如图所示，张明同学对“水分和无机盐是通

过茎的哪一部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：

(1)该实验他选择了带叶的枝条，并放在了温暖向阳的地方。过一段时间，看到叶脉变得微红时，再在图一中 A 所示的部位横切茎段。如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图像(部分)，你会发现只[ ]__________被染成了红色。
(2)根吸收来的无机盐是怎样被运输的呢？______。
(3)通过张明同学的探究活动，可得出的结论是______。
(4)图二中的 2 是___________，其作用是_________。
【解析】见答案。
【答案】(1)3 导管(木质部) (2)无机盐溶解在水中，在运输水的同时，也运输了无机盐(3)水分和无机盐是通过茎里的导管运输的(4)形成层 不断分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎逐年加粗
考点2：绿色植物的蒸腾作用
（1）植物体的水分以水蒸气形式通过叶片的气孔排除体外的过程就是蒸腾作用 。其意义有降低植物体和周围环境的温度（如大树底下好乘凉）；促进根从土壤中吸水和无机盐以及促进水分和无机盐的运输。
【典例精析】在同一株植物上取四枝大小相同、叶片数量相等的嫩枝条进行如图的处理，并把装置放在相同的环境条件下。小红根据蒸腾作用的原理从下图中选择了相关的装置对“植物叶片的背面和正面的气孔是否一样多”这个问题进行了探究，请回答：
（1）蒸腾作用与气孔的关系是 。
（2）小红的实验过程如下：在实验开始时把各装置的重量调到一定值，每隔一定时间就称取各装置的重量。
(3)结果预测：
①若B装置减少的重量大于A装置减少重量的一半以上，说明该植物叶片上表皮气孔数 （选填多于、少于、等于）下表皮气孔数；
②若B装置减少的重量等于A装置减少重量的一半，说明该植物叶片上表皮气孔数 （选填多于、少于、等于）下表皮气孔数；
③若B装置减少的重量小于A装置减少重量的一半，说明该植物叶片上表皮气孔数 （选填多于、少于、等于）下表皮气孔数。
（4）除了以上从重量比较外，我们还可以从试管中液面 进行比较。
（5）如果我们要探究蒸腾作用是不是由叶片引起的，我们应该选择 做我对照实验，如果要探究蒸腾作用是不是由叶片上的气孔引起的我们应该选择的对照实验是 。
【解析】蒸腾作用是通过叶表皮的气孔完成的，叶表皮的气孔越多、蒸腾速率越大，该实验中，A为实验组，其它为对照组，A、B对照探究叶片上下表皮的气孔数的多少；A、C对照探究植物的蒸腾作用是不是由叶片上的气孔引起的；A、D对照探究植物的蒸腾作用是不是由叶引起的。
【答案】（1）叶的气孔数越多蒸腾速率越大 （3）多于 等于 少于 （4）下降的距离（5）A、D A、C
（2）蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，所以绿色植物能够促进生物圈的水循环。
（3）农业生产中我们为了保证移栽植物成活，一般选择阴天或傍晚移栽和移栽时去掉部分枝叶。
【典例精析】不属于蒸腾作用应用的是（ ）
A.在阴天傍晚移栽植物 B.移栽后的植物去掉部分枝叶
C.对移栽后的植物进行遮阴 D.夏天早、晚给植物浇水
【解析】移栽植物时为提高成活率，要降低蒸腾作用。在光照较弱时移栽、移栽后遮阴、去掉部分叶，这些措施都可降低植物体的蒸腾作用，所以都是对蒸腾作用的应用。但给植物浇水是为了给植物补充水分,这不是对蒸腾作用的应用。本题考察学生对蒸腾作用应用的理解。
【答案】D
考点3：绿色植物的光合作用
（1）叶片的结构。叶片由表皮、叶肉、叶脉三部分组成。其中表皮通常有上、下表皮之分，属于保护组织，表皮细胞扁平，排列紧密，通常不含叶绿体，外表常有一层角质层。在上下表皮中有含有叶绿体能够调节气孔大小的保卫细胞。叶肉属于营养组织，靠近上表皮的细胞是紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体的栅栏组织。靠近下表皮的细胞是形状多不规则，内含较少的叶绿体的海绵组织。贯穿于叶肉间的叶脉中有运输水分和无机盐的导管和运输有机物的筛管，所以叶脉属于输导组织。
【典例精析】有人统计过，一平方毫米蓖麻叶子的栅栏组织中，含有叶绿素430000个，而海绵组织中仅含有叶绿素93000个，这个材料能说明（ ）
A.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些
B.叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的浅些
C.叶子两面的绿色深浅一样
D.叶子的颜色是绿色
【解析】叶绿体中有叶绿素，叶绿素是使叶片呈现绿色的原因，叶绿体越多所含的叶绿素就越多，叶片的颜色就越深，所以叶子接近上表皮一面的绿色比下表皮一面的深些。
【答案】A
（2）光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光，场所是叶绿体，产物有有机物和氧气。其概念是：绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。反应时如下：
【典例精析】A、B、C、D四位同学到张爷爷家作客，爷爷兴致勃勃地告诉他们，今年又是大丰收。种的萝卜、藕最大的重约5千克，冬瓜最重的二十几千克，四位同学就此发表了各自的意见，请你判断出正确的结论（ ）
A.萝卜、冬瓜的原材料主要应是二氧化碳和水，而藕则是水和无机盐
B.萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水
C.萝卜原材料是水和无机盐，藕是水和泥池中的营养物质，而冬瓜则是二氧化碳和水
D.萝卜、冬瓜、藕原材料主要是由水和无机盐组成，其次是二氧化碳
【解析】植物增重的重要原因是植物进行了光合作用制造有机物，而二氧化碳和水是光合作用的原料，所以萝卜、冬瓜、藕的原材料主要应是二氧化碳和水。
【答案】B
(3)光合作用中的相关实验：
在“绿叶在光下制造淀粉”实验中我们把将天竺葵放在黑暗一昼夜的目的是耗尽叶片中的淀粉；把叶片的一部分上下两面遮光的目的是形成对照；在酒精中隔水加热，我们会发现叶片中的叶绿素被脱去，叶片变成了黄白色；给经过漂洗的叶片滴加碘液发现遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝，由此证明了光 是光合作用的必须条件、淀粉是光合作用的产物。
“检验光合作用释放氧气”的实验中我们利用的是氧气能够使带火星的木条复燃的特性而证明有氧气产生的；通过对银边翠、银边天竺葵等植物的叶片脱色，滴碘液后发现只有绿色部分合成了淀粉，由此得知植物的光合作用需要 叶绿素。
在“检验光合作用吸收二氧化碳”实验中，在一个玻璃罩内的培养皿中加入25%的氢氧化钠溶液的目的是除去玻璃罩内的二氧化碳，通过对实验现象（有氢氧化钠溶液的玻璃罩中的叶片不变蓝，有清水的玻璃罩中的叶片变蓝）的分析，得出的结论是二氧化碳是光合作用的原料。
【典例精析】现有四个实验装置，若要验证绿色植物产生氧气需要光和验证氧气是否由绿色植物释放，则应选用的实验组合分别是（ ）





A.①②和①③ B.②③和①②
C.②③和①③ D.②③和③④
【解析】在探究实验中，研究什么问题，什么问题就是变量。若要验证绿色植物产生氧气需要光，则变量应为光，选用的实验组合应为②③；若要验证氧气是否由绿色植物产生的，则变量就是绿色植物，选用的实验组合应为①②。本题考察学生设计对照实验的能力。
【答案】B
（4）光合作用的意义包括动物和人的食物来源（光合作用可以制造有机物），是动物、植物和人体生命活动的能量来源（把光能转化成储存在有机物中的化学能），能够维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定——碳氧平衡（绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧以气体的形式排到大气中）。在农业生产上，为了提高光合作用的效率，应该合理密植。在温室中栽培农作物时还可以采取提高二氧化碳的浓度、增大昼夜温差、延长光照来提高温室农作物的产量。
【典例精析】农业生产上下列哪种种植方法收成会最好？（ ）
A.同种植物种得稀疏些 B.同种植物种得紧密些
C.几种植物种得紧密些 D.高矮植物合理密植
【解析】光是植物光合作用不可缺少的条件，只有充分利用光能，才能达到高产的目的。高矮植物合理密植，叶片之间互不遮挡光，能充分利用光能进行光合作用。本题考察学生对光合作用原理在生产上的应用的理解。
【答案】D
考点4：绿色植物的呼吸作用
（1）绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程就是呼吸作用。进行呼吸作用的场所是线粒体。其反应时为：
有机物(储存着能量)＋氧→二氧化碳＋水＋能量
【典例精析】呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是( )
A将无机物合成有机物 B将有机物分解为无机物
C为生命活动提供能量 D．吸收氧气放出二氧化碳
【解析】呼吸作用利用空气中的氧气把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量；前面的部分是呼吸作用的物质转化，后面的是能量转换，生物体利用的是释放的能量，其释放的能量是呼吸作用的动力。
【答案】C

（2）通过检验在温暖的环境中放了一昼夜的玻璃瓶中的等量的萌发种子和煮熟种子中的氧气含量，证明了呼吸作用消耗氧气，若分别向里面加入澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化可以证明植物的呼吸作用放出二氧化碳，若把玻璃瓶改为保温瓶，放一昼夜后通过测量温度变化可以证明植物的呼吸作用释放能量。上述实验中用等量的煮熟种子的作用是起到对照作用，因为煮熟种子不能进行呼吸 作用。
【典例精析】甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（ ）
A．分解有机物B.消耗氧气
C.释放能量D.消耗二氧化碳
【解析】由于原来的玻璃瓶中的空气是一样的，经过一昼夜后，甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧，证明了甲瓶中氧气比乙瓶中的少，二者唯一的区别是甲瓶中的种子能够进行呼吸作用，乙瓶中的种子不能进行呼吸作用，所以由此可判断种子的呼吸作用消耗氧气。
【答案】B
（3）在农业生产中有时要促进植物的呼吸作用，如种子萌发、植物根的呼吸作用，就需要增大氧气浓度、提高 温度、疏松土壤；在保持植物果实或种子时，为了避免有机物的消耗，就要降低植物的呼吸作用，一般采取减少氧气浓度、降低温度、减小湿度（晒干）。
【典例精析】贮藏蔬菜或水果时，将空气抽掉一部分并增加二氧化碳的量，会延长贮存时间，原因是（ ）
A．抑制了水果的呼吸作用 B．控制了有害微生物的繁殖
C．加快了物质的转化 D．促进了光合作用
【解析】植物的呼吸作用需要氧气，我们抽调一部分空气并增加二氧化碳的量，可以减少氧气的含量，使呼吸作用的原料减少，有利于抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗。
【答案】A
（4）光合作用和呼吸作用比较
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳，水 有机物和氧气
场所 叶绿体 线粒体
必需条件 光下 时时刻刻
产物 有机物和氧气 二氧化碳，水
物质转化 无机物转化为储存能量的有机物 复杂的有机物分解成简单的无机物
能量转化 光能转化为化学能 化学能转化为热能
【典例精析】植物在白天吸入二氧化碳放出氧气，而在夜间则吸入氧气，放出二氧化碳是因为（ ）
A．月光下光合作用进行，呼吸作用停止
B．需看光合作用和呼吸作用强弱而定
C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在白天进行
D．叶片进行光合作用不能进行呼吸作用
【解析】白天植物进行光合作用的强度大于呼吸作用的强调，所以植物表现出吸入二氧化碳放出氧气，夜晚植物只进行呼吸作用而不进行光合作用，所以表现出吸入氧气，放出二氧化碳，由此可知，这种现象其实是受光合作用和呼吸作用强弱而定的。
【答案】B
【典例精析】下图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物细胞结构示意图，请根据图回答相关问题。

（１）图乙细胞结构中的④表示叶绿体，绿色植物细胞中的叶绿体是进行　　　　作用的场所。
（２）农业生产中的间作套种、合理密植是为了提高　　　　　　　　　　　　（　　）
A．图甲A呼吸作用的效率
B．图甲B蒸腾作用的效宰
C．图申C光合作用的效率
（３）在17世纪之前，人们一直试图回答动物和植物到底是由什么组成的，直到1665年，英国科学家虎克发现了细胞。那么植物细胞和动物细胞共有的基本结构是　　　　(　 )
A．细胞膜、细胞质、细胞核 B。细胞壁、叶绿体、细胞核
C．细胞膜、液泡、细胞核 　D。细胞壁、细胞质、细胞核
【解析】绿色植物进行个光合作用的场所是叶绿体，植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核；农作物兼做套中、合理密植有利于提高光合作用效率。
答案：（1）光合作用 （2）C (3)A

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