资源简介

蚯蚓
教学目标
科学概念：
1.蚯蚓有其适应环境的身体结构。
2.蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。
过程与方法：
能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。
情感、态度、价值观:
喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
教学重点
经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。
教学难点
对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。
教学准备
每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子。
教学过程
一、课前布置学生捉蚯蚓
1.教师提醒学生注意在那里捉到的蚯蚓，捉到蚯蚓的地方有什么环境上的特点。
2.关注：学生捉蚯蚓是否伤害蚯蚓和其他动植物。
3.设计意图：使学生对蚯蚓的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蚯蚓的身体
1.组织讨论观察蚯蚓的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2.学生观察、记录蚯蚓牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。
3.关注：学生在观察过程中是否注意到肛门、扣、和环带，学生在观察过程中交流和记录情况。
4.设计意图：认识蚯蚓的身体结构特点。
三、观察蚯蚓的运动和反应。
1.组织学生讨论观察蚯蚓运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2.学生观察、记录蚯蚓的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。
3.关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激（比如用水刺激）的方法观察蚯蚓的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。
4.设计意图：认识蚯蚓运动和反应的特点：靠环节间的缩放运动，能对刺激做出反应。
四、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同
1.回顾维恩图的用处。
2.学生把上节课学的蜗牛的特点写在左边圆圈里，把蚯蚓的特点写在右边的圆圈里，划去各自相同的特点。
3.小结蚯蚓和蜗牛的相同点和不同点。
4.关注：学生比较的信息的多寡。
5.设计意图：初步体会动物具有相同的特点。
五、鼓励学生饲养蚯蚓，以获取更多有关蚯蚓的信息。















今天让我们以一条蚯蚓的日记，来走近它们的生活，更多的了解他们。
大家好，我就是这本日记的主角，希望大家能通过我的日记，对我们蚯蚓有更多的了解。
那就从我们的外形开始吧！
一、观察蚯蚓的形态结构
口
环带
体节
肛门
后端
前端
二、思考蚯蚓的“家”在哪儿？
今天，我和姐姐在家里听爷爷讲很久很久以前的故事……
很久很久以前……
蚯蚓的生活环境里有什么？
蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15℃-25℃为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下钻洞，把土壤翻得疏松，使水分和肥料易于进入而提高土壤的肥力，改良土壤，有利于植物的生长，促进农业增产。世界上的我们约有 2500多种，中国已记录229种。
二、思考蚯蚓吃些什么？
今天我在觅食的路上遇到了蚂蚁，他拿了好大一块饼干，看上去很好吃的样子哦！口水都要流出来了！
好啊，要吃饼干吗？
蚯蚓的食物
以土壤中的动植物碎屑、以腐败有机物为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。
蚯蚓为习见的一种陆生环节动物,它白天在土壤中穴居，夜间爬到地面，以土壤中的有机物或植物的茎、叶为食。
蚯蚓的生活习性：
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑，
他笑得太厉害了，
结果从树上掉下来。
谁说一定要有脚呢？
在放大镜下我们可以看到它外表有刚毛，和我们人类的脚一样。
依靠肌肉的收缩与舒张提供运动的动力，与刚毛协调配合完成运动。
看短片，概括蚯蚓的运动原理。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。
（注意保持蚯蚓体表的湿润）
光滑表面
粗糙表面
刺激中间
刺激前端、后端
三、蚯蚓对刺激的反映
蚯蚓没有眼睛，身体表面有大量感光细胞，尤其前端特别多。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有许多感觉细胞，只要外面有一点小震动
它都能感觉到。
蚯蚓的前端有脑，脑向后延伸为腹神经索。因此，蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、确。
说明：
四、蚯蚓的呼吸
蚯蚓没有专门的呼吸器官，依靠湿润的体表进行气体交换。（湿润黏滑的体表还可以减少身体与土壤表面的摩擦）
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？
雨水把土壤中的空气都挤出去了，
蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓，
而冬天却要在深层挖？
蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌害较少，适合它生存。
总结蚯蚓适应穴居生活特点：
2.呼吸：用湿润的体表呼吸；体表的黏液 可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。
3.运动：依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。
4.神经系统：较发达，能对刺激作出较灵敏
而准确的反应。（没有眼，体表有大量感光细胞，前端特别多）
蚯蚓浑身是宝，正越来越受到人们的重视和关注 ，它的作用有：
1.改良土壤，增加土壤肥力；
2.处理生活垃圾；
3.作饲料；
4.作中药、“地龙”；
5.作保健食品，药膳；
6.利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：
化妆品、食品与饲料添加剂。
的整理与复习
观察蚯蚓
蚯蚓身体是否分节？
蚯蚓体表是否有黏液？想想它有什么作用。
用湿手指触摸蚯蚓的腹面，有什么感觉，并用放大镜观察，看看能看见什么。
观察蚯蚓的运动状态，想一想蚯蚓能运动的原因是什么。
仔细观察蚯蚓是在玻璃板上运动快，还是在糙纸上运动快。为什么？

1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？
它的生活习性（包括食性）是怎样的？




2、在实验过程中为什么要使蚯蚓体表保持湿润？
大雨过后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？



讨论：
蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、
富含腐殖质的土壤中穴居生活。一般昼伏夜出，
以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。
蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。
大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，
于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。
蚯蚓适应陆地生活的特征
生活环境：
富含腐殖质的湿润的土壤。
生活习性：
昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
形态结构及功能：
1.身体分节。
2.体表有刚毛。
3.体表有黏液，无专门的呼吸器官——溶解空气中的氧进行呼吸。
有利于运动
蚯蚓是人类的好朋友
疏松土壤。
蚓粪可以肥沃土壤。
处理垃圾。
做饲料。
富含蛋白质，可以食用。
有药用（中药地龙）
蚯蚓可以作为家禽的饲料，是鸡、鸭喜好的“肉类”食物；蚯蚓还是淡水钓鱼适应面广，各种水域、鱼类、气候都较适宜的钓饵。但蚯蚓也有为害的一面。有一种寄生在猪体内的寄生虫——猪肺丝虫，在它的幼虫生长发育中，有一段时间是寄生在蚯蚓体内的。因此，在猪肺丝虫流行的地区，蚯蚓为这种寄生虫的繁殖提供了方便的条件。

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