资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台


版本科目年级课时教学设计

课题 世界文化的多样性 单元 四 学科 道德与法治 年级 九
学习 目标 知识目标：了解不同国家和民族文化各具特色，确认文化的多样性。阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义。 能力目标：多种渠道感受和体验世界文化的多样性，培养学生的概括能力。通过分析文化多样性的含及其表现，培养学生分析问题的能力。 情感态度及价值观目标：引导学生尊重不同民族文化的观念。
重点 1、世界文化多样性表现。
难点 1、文化多样性的价值。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《中华诵》主题曲MV。 师：片中展现哪些中华传统文化元素？ 师：上下五千年，一曲《中华诵》为我们展示了灿烂的中华文化。今天，让我们一起走入世界文化的殿堂。 学生欣赏，回答。 引入课题，为新授做准备。
讲授新课 欣赏：不同的体育运动项目；不同的建筑艺术；不同的语言文字 师：上述三组图片体现了文化的多样性。世界上每个民族，每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。 每出示一组图片时，学生结合所找材料作介绍。 让学生感受异彩纷呈的文化。
讲授新课 出示不同民族有服饰；不同民族的节目图片。 为什么世界各国文化的内容和形式会各具特色？ 学生欣赏探究、回答。 共同探讨世界文化多样性的原因。
讲授新课 观看视频：文化的多样性。 我们可以通过哪些渠道来感受世界文化的多样性？ 学生欣赏，探讨。 师生共同探讨感受世界文化多样性的原因。
讲授新课 小讨论：你怎样理解“文化是民族的，也是世界的“这句话？ 小组合作。 加深多文化多样性的理解。
课堂小结（板书）






世界文化各具特色

世界文化的多样性


世界文化多样性的原因

人类社会的基本特征

多种渠道感受和体验文化的多样性






21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)



教育部2017年审定
湘师大版 九年级上
第四单元 文化的传承与交流
第三节 做世界文化交流的使者
世界文化的多样性
新知导入
观看《中华诵》主题歌曲MV
新知导入
片中展现了哪些中华元素？
黄河、黄山、泰山。
甲骨文、书法、诗歌。
24史、24节气。
长城、故宫、少林寺等
新知讲解
不同的体育运动项目

故宫（中）
泰姬陵（印度）

雅典—巴特农神庙
白宫（美）
新知讲解
不同的建筑艺术

Variety of world culture
世界の文化のディバ-シティ
La diversité culturelle
?? ?? ???
???? ????? ????
?????????????????????????????
??? ? ????? ?????-????????
世界文化多样性
法文
韩文
英文
阿拉伯文
印地文
泰文
日文
中文
新知讲解
不同 的语文文字
新知讲解
这些不同的内容反映了什么问题？
不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字、承载着不同的文化内涵，体现了文化的多样性。世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。
你还能举出其他方面的例子吗？
民族传统节日、民居建筑、风俗习惯、文学艺术等。
不同民族的不同服装
韩服
和服
西装
旗袍
新知讲解
不同民族的节日
圣诞节
泼水节
斗牛节
春节
新知讲解
素材导入
小组探究
为什么世界各国文化的内容和形式会各具特色？
由于世界各国在自然环境、经济水平、政治制度、生活方式、思维方式等方面的不同，形成了各民族文化之间的差异。
各个民族文化的存在和发展，以及不同文化的交流和交融，才使文化在各历史时期呈现出多样性。
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
素材导入
新知讲解
观看视频：文化的多样性
素材导入
小组探究
我们可以通过哪些渠道来感受世界文化的多样性？
可以通过语言、文字来学习；可以通过节庆习俗来认识；可以通过文化遗产来了解；可以通过生产方式、生活方式和科学文化活动来把握。
课堂讨论
你怎样理解“文化是民族的，也是世界的“这句话？

①各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩，都蕴含着人类共同的感情，都是全人类的共同财富，所以文化是世界的。

　　
②各民族间经济、政治、历史、地理等多种因素的差异，又决定了民族文化的多样性，各民族文化都有自己的个性和特征。

　　
③文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征；文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
　　
课堂小结板书
世界文化各具特色
世界文化多样性的原因
人类社会的基本特征
多种渠道感受和体验文化的多样性

世界文化的多样性

展开更多......

收起↑