资源简介

道德与法治 部编版 九年级下
一花独放不是春，百花齐放春满园。“新型国际关系”的核心是“合作共赢”。
中国外交部长王毅说：“新型国际关系到底新在哪里？如果要用一句话来概括，那就是：以合作取代对抗，以共赢取代独占，不再搞零和博弈和赢者通吃那一套。”
第二次世界大战的惨痛教训告诉人们：
弱肉强食、丛林法则不是人类共存之道。
穷兵黩武、强权独霸不是人类和平之策。
赢者通吃、零和博弈不是人类发展之路。
和平而不是战争，合作而不是对抗，共赢而不是零和，才是人类社会和平、进步、发展的永恒主题。
2.2谋求互利共赢
人类面临的全球性问题
中国方案
构建人类命运共同体的原因
世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。
没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。
“五位一体”总体布局
人
类
命
运
共
同
体的内容
政治上要相互尊重、平等协商
坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。
构建平等相待、互商互谅的伙伴关系
奉行大小国家一律平等的原则，大国要尊重彼此核心利益和重大关切，管控矛盾分歧，努力构建不冲突不对抗、相互尊重、合作共赢的新型关系。
要恪守尊重主权、独立和领土完整、互不干涉内政等国际关系基本准则，统筹维护传统和非传统安全。
以对话协商、互利合作的方式解决安全难题
维护世界贸易组织规则，支持开放、透明、包容、非歧视性的多边贸易体制，推动建设开放型世界经济。
经济上要同舟共济
促进贸易和投资自由化便利化
以 文明交流 超越 文明隔阂
以 文明互鉴 超越 文明冲突
以 文明共存 超越 文明优越
尊重每种文明的发展权利
要坚持环境友好
合作应对气候变化
保护好人类赖以生存的地球家园
中国主张
关心人类命运，我们青少年应怎么办？
努力学好外语，提高口语表达能力，理解相关国家的历史和文化。
对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成与世界面临的共同问题的积极态度
在对话交流中，积极表达代表本国立场的观点或主张，态度坚定温和。
理解外国人的利益习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范
学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动
结 语
中国提出建立“人类命运共同体”，这对建立新型的国际关系有什么影响？
谋求互利共赢
应对全球性问题
人类面临哪些全球性问题
解决全球性问题的必然选择
构建人类命运共同体各国应该怎么做
中国首倡的构建人类命运共同体理念的意义
关心共同命运
打造人类命运共同体，各国应如何做
打造人类命运共同体，青少年应如何做
1.面对全球性问题，没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回自我封闭的孤岛。面对全球化中出现的问题（ ）
① 各国应坚持对话协调，建设一个持久和平的世界
② 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界
③ 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界
④ 坚持以本国利益为先，构建一个开放包容的世界
A.①②③ B.①②④
C.①②④ D.②③④
A
课堂练习
课堂练习
2.2018年6月8日，中国代表团在第107届国际劳工大会上表示，中国倡议在决议中写入构建人类命运共同体的理念，不仅符合《国际劳工组织章程》，而且顺应国际社会的普遍愿望，契合当今时代的发展潮流。构建人类命运共同体要求我们 ( )
①把构建人类命运共同体的理念同实际行动结合起来
②要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运
③要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞梦想
④要把关注世界的发展置于祖国的发展之上
A．①②③ B．②③④ C．①②③ D．①②④
A
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php







中小学教育资源及组卷应用平台


2.2谋求互利共赢课时教学设计
课题 2.2谋求互利共赢 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习 目标 知识目标：了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义能力目标：做到自觉关心共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献 情感态度与价值观目标：培养全球意识，树立起全球相互依存的理念；了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力
重点 构建人类命运共同体。
难点 关心共同命运。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示材料：图片、材料 思考：你得出什么结论？ 学生回答。 师：和平与发展已成为当今世界的两大主题。今天就来让我们学习《谋求互利共赢》。 2、出示课题 学生观看， 思考 学生自读课本
讲授新课 （一）应对全球性问题1.构建人类命运共同体的原因归纳总结：(1)当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。(2)世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。这些成为亟待解决的全球性问题。(3)采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 观看视频 2.构建人类命运共同体的内容 3.构建人类命运共同体的意义 （二）关心共同命运 打造人类命运共同体，各国应如何做？ 关心人类命运，我们青少年应怎么办？
课堂练习 见课件
课堂总结 师生共建本节课的知识树。通过这节课的学习，我们知道了构建人类命运共同体的原因、意义和做法。各国相互联系、相互依存的程度空前加深，构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择。同时知道了构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当，也需要每个人做出自己的贡献。 学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。
布置作业 课下延伸
板书设计 见课件











21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑