资源简介

综合探究一 对比早期区域文明
之间的异同
人教新目标版《历史与社会》 八年级上
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教学目标

导入新课


“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？”
——《晏子春秋·内篇杂下》
水土异也
教学目标

新课讲解



克里特文明

古代
埃及

古代西亚

古代印度

中国（夏商周）
认知早期文明的区域
为什么早期文明区域都分布在中纬度地区？
　　从地理位置看, 位于 20°N -40°N,属于中纬度、北温带，邻近大河流域。
教学目标

新课讲解


古代文明名称 周边的河流、
海洋名称 文明诞生的
大致时间
克里特文明 爱琴海 约公元前2000年
古代埃及 尼罗河 约公元前3500年
古代西亚国家 两河流域 约公元前3500年
古代印度 印度河、恒河 约公元前2500年
古代中国 黄河、长江 约公元前2070年
仔细阅读上图，并结合本单元的相关课文，填写下面的表格。
回忆七年级学过的“五带”的划分。这些文明大致位于“五带”中的哪一个带内？从地理环境的角度，尝试说明为什么这些地城会成为孕育人类早期文明的摇篮。
教学目标

新课讲解


　　从地理位置看, 位于 20°N -40°N,属于中纬度、北温带，邻近大河流域。
气候大多温暖多雨，热量、水源充足，地势平坦，土地肥沃，有利于农作物的培植、生长，适宜人类居住，能满足人类生存的基本需要。说明早期人类对自然环境的依赖性比较强。
教学目标

新课讲解


　　这些早期文明区域在地理位置和环境上有什么共同特征？
（1）处于温带，气候条件适宜早期人类生存。
（2）临近大河流域，有充足的水源。
（3）除位于岛屿上的克里特文明外，其他几个文明区域都位于河谷或河流冲积平原地区，地势平坦，土地肥沃，利于农作物生长。
（4）克里特岛自然环境优越，农业以谷物、橄榄、葡萄种植为主，同时也充分利用海洋优势发展对外贸易，促进了区域的繁荣。
教学目标

新课讲解



古代埃及——尼罗河流域
古代西亚——两河流域
古代印度——恒河、印度河
古代中国——黄河、长江流域
大河文明

教学目标

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海洋文明
古希腊——地中海东部
爱琴海西部
古罗马——地中海

教学目标

新课讲解








克里特文明（欧洲）
古埃及文明（非洲）
古巴比伦文明（西亚）
古印度文明（南亚）
古中国文明（东亚）
早期文明
文 字
字母文字
象形文字
楔形文字
象形文字
甲骨文
辨识早期文明的异同
教学目标

新课讲解



表意文字
表音文字
文字的分类
教学目标

新课讲解








克里特文明（欧洲）
古埃及文明（非洲）
古巴比伦文明（西亚）
古印度文明（南亚）
古中国文明（东亚）
早期文明
最为典型工程
高架引水渠、
古罗马竞技场
金字塔
空中花园
∕
青铜器、都江堰
探究早期文明区域大型工程的比较
教学目标

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空中花园想象图
为王权服务
教学目标

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为公众服务
教学目标

新课讲解








克里特文明（欧洲）
古埃及文明（非洲）
古巴比伦文明（西亚）
古印度文明（南亚）
古中国文明（东亚）
早期文明
早期国家政治制度
奴隶制、城邦民主
制、贵族共和制
法老专制
《汉谟拉比法典》
种姓制度
分 封 制
探究早期文明区域政治制度的比较
教学目标

新课讲解


都是阶级社会，这些机构与制度都是为了维护统治阶级的统治，但西方相对民主
教学目标

新课讲解


辨识早期文明的异同
教学目标

新课讲解








克里特文明（欧洲）
古埃及文明（非洲）
古巴比伦文明（西亚）
古印度文明（南亚）
古中国文明（东亚）
早期文明
主要文化代表
科学、哲学、戏曲
世界最早的太阳历
太阴历（星期制度）
佛教、数字符号
百家争鸣
教学目标

新课讲解


古埃及和古西亚在立法上有什么异同？
古埃及是根据地球绕太阳公转制定的历法，我们现在公历一年365天，分12月，与古埃及的太阳历一样
古西亚现在人们日常生活所用“星期”与古西亚是一致的
古埃及世界上最早的太阳历，把一年分一2月、365天。
古西亚根据月亮圆缺变化挽律，编制太阴历;七天一星期的制度。
哪些方面对现代产生了影响？
教学目标

新课讲解


太阴历
东方重视农业生产
西方重视精神、社会生活
通过图片说说东、西方有什么不同？
教学目标

新课讲解


探究与讨论
你认为哪些可以作为人类跨入文明时代的主要标志？
阶级的分化、国家的出现和文字的发明，都是人类迈进文明时代的重要标志。　
教学目标

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探究文明繁荣的原因
教学目标

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古希腊位于巴尔干半岛南部，包括希腊本土、爱琴海地区和小亚细亚三大部分，三面环海，交通便利。古希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出橄榄油、酒、布匹等产品，输入大量的粮食和物资，商品贸易和城市经济繁荣。
优越的地理环境为古希腊文明的高度发展提供了必要条件。
教学目标

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希腊的民主政治是建立在奴隶制度的基础上的，广大奴隶为希腊的繁荣作出了很大贡献。
没有奴隶的劳动，就不可能有高度发展的希腊文明
教学目标

新课讲解


古希腊的城邦民主制在一定程度上促进了商品贸易和交流，为商业经济的繁荣提供了制度保障
古希腊的城邦民主制度，推动希腊文明的高度发展。
教学目标

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总结：早期文明繁荣的原因
优越的地理环境为古希腊文明的高度发展提供了必要条件；
没有奴隶的劳动，就不可能有高度发展的希腊文明；
古希腊的城邦民主制度，推动希腊文明的高度发展。
教学目标

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古代希腊与中国（春秋时期）的比较
古代希腊地图
中国春秋时期形势图
繁荣
时间 文明
类型 地形
特征 周边的河流或海洋
古希腊
中国
（春秋战国时期）
公元前8世纪至前4世纪
公元前771至前221年
海洋
文明
大河文明
海岸崎岖、岛屿众多
平原广阔、河流众多
爱琴海
黄河、长江
教学目标

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教学目标

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议一议这两个文明区域所处的地理位置，有什么优势？
古希腊和中国都处于地球五带中的北温带，气候适宜。
教学目标

新课讲解


想一想这两个文明区域的地理环境（地形、河流等）对其发展有什么有影响？
古希腊文明的核心区域所在的巴尔干半岛，丘陵广布，面积狭小，河流短促，农业生产潜力有限。经济上主要依靠濒临地中海的众多优良港口发展海外贸易，商业发达；中国古代文明的核心区域是黄河中下游流域，该地区黄土土质疏松，矿物质含量高，黄河及其各条支流有着便利的灌溉条件，农业发达。
教学目标

新课讲解


议一议在国家制度方面，古希腊和中国有着哪些差异？
　　古希腊实行的是城邦民主制，各个城邦之间相对独立。
　　中国春秋战国时期主要是分封制。
教学目标

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想一想造就这种东西文明双峰并峙的原因是什么？
春秋战国时期的中国与古希腊城邦时期基本上属于同一时期，分别位于亚欧大陆的东西两端。两个文明各自在政治、经济、文化等多方面取得了诸多成就，也分别成为现代东方文明和西方文明的重要源头之一。造成这一现象的原因是多样的。
教学目标

新课讲解


阅读课本P29页观点，你赞同哪些？不赞同哪些？运用史实，说说你的理由。
观点1：古希腊位于巴尔干半岛南部，包括希腊本土、爱琴海地区和小亚细亚三大部分，三面环海，交通便利。古希腊人利用当地丰富的物产和便利的航海条件，向海外输出橄榄油、酒、布匹等产品，输入大量的粮食和物资，商品贸易和城市经济繁荣。
教学目标

新课讲解


观点2：希腊的民主政治是建立在奴隶制度的基础上的，广大奴隶为希腊的繁荣作出了很大贡献。
观点3：古希腊占大多数人口的奴隶、妇女和外邦人没有任何政治权利，真正能够享受这种民主的人只占少数。
观点4：古希腊的城邦民主制在一定程度上促进了商品贸易和交流，为商业经济的繁荣提供了制度保障。
教学目标

新课讲解


阅读课本P29页观点，以上关于推动春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣的观点，你赞同哪些?不赞同哪些?并运用史实，说说你的理由。
春秋战国时期百家争鸣、文化繁荣既有地理环境的影响，也是社会发展大势所趋。
教学目标

新课讲解


结合所学内容与上述资料，让我们一起来探究：造就这种东西文明双峰开峙的原因是什么。可以就一些争议问题，进行交流、辩论。
政治因素：当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围 。
教学目标

新课讲解


经济因素：当时经济有了极大发展，这使得有某些人成为有闲阶层，有时间从事自己的学术活动 。
科技因素：科学技术取得了较大进步，如天文学、数学、光学、声学、力学、医学等方面在当时均达到较高水平。这些科技成果标志着人们认识水平的提高，丰富了人的精神世界和物质生活 。
教学目标

新课讲解


文化因素：当时“天子失官，学在四夷”，其结果是打破“学在官府”的局面，使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间（这种历史现象被称为“文化下移”），致使“私学勃兴”。
学术自由因素：各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从不同的社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言，但是他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团，而是“用我则留，不用我则去 ”。
教学目标

巩固提升


当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”请你判断，此文物应产生于（　　）
A. 古代中国
B. 古巴比伦
C. 古印度
D. 古埃及
B
教学目标

巩固提升


当你漫步法国罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”该法典诞生在（　　）
A. 尼罗河流域
B. 两河流域
C. 印度河流域
D. 黄河流域
B
教学目标

巩固提升


“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（　　）
A. 古埃及奴隶制度
B. 汉谟拉比法典
C. 古印度种姓制度
D. 西欧封建等级制度
C
教学目标

巩固提升


伯利克里当政期间，雅典达到全盛。伯利克里在演说中曾自豪地宣称：“雅典是希腊的学校”。与他自豪的原因无关的是（　　）
A. 经济繁荣
B. 帝国庞大
C. 民主政治
D. 文化昌盛
B
凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写到：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明（　　）
A. 他的政策受到普遍欢迎
B. 他的作战方法富有创造性
C. 他是罗马帝国的皇帝
D. 他酷爱希腊的古典文学
教学目标

巩固提升


B
教学目标

课堂小结


探究早期区域文明的发展可以从自然地理环境、人文和社会发展的角度进行综合分析。尽管不同地区进入文明的时间并不一致，但是其主要标志有着一定的相似性，可以从文字、城市、国家机构和制度等方面进行归纳。
首先，从这几个文明所在区域的纬度位置和所处气候带进行分析，得出都处于中纬度的温带地区的初步结论。然后，进一步考虑其他地理环境因素，如河流、地形等，对早期文明发展的具体影响。最后，通过古希腊和古代中国的案例，分析了文明繁荣背后的自然和社会原因。
教学目标

课堂小结


早期区域文明
认知早期文明的区域
辨识早期文明的异同
探究文明繁荣的原因
地理环境
国家制度
对早期文明影响
文字
大型工程
城市
国家机构与制度
文化等方面
古代埃及
古代西亚
古代印度
中国（夏 商 周）
西方（古希腊罗马）





谢 谢！
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