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(共44张PPT)
3.3《神经调节》
科学浙教版 八年级上
新知讲解
开车不能打电话
人对刺激的反应需要时间
打电话能延长人对刺激的反应需要时间
遇到刺激的感觉和反应都是主要由神经系统来控制和调节
刺激：能为人体感觉并引起组织的细胞或器官和机体发生反应的内外环境各种要素统称为刺激。比如视频中光头强突然看到对面的车子。看到车子并作出打方向盘的动作属于对刺激的反应。
因为神经调节比激素调节迅速。
对刺激的反应需要时间
1、两个同学做好准备（0刻度端朝下），测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。
活动一：
2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。
序
号 1 2 3
第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值 第1次 第2次 第3次 平均值
刻度距离
减少实验误差
3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。
4、被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤1，2。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测 3次，求平均值。
思考：
1、在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？
眼、神经传导、脑、手
2、在实验3中，数数对反应时间有什么影响？
3、比较步骤2和步骤4的参与的器官有什么不同？
数数使被测者反应速度变慢
4、比较步骤2和步骤4反应时间，哪种情况的反应时间更短？通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？
步骤2中是眼、神经传导、脑、手；步骤4中是耳、神经传导、脑、手
同一个人对不同信号反应的快慢不一样，不同人对不同的信号反应的快慢不一样
开车不能打电话，能让驾驶者的反应速度变慢
人对刺激的反应需要时间
上述活动中，作出了反应的那些器官分别起什么作用？
讨论：
接受信息
传导信息
处理信息
传导信息
做出反应
眼、耳
神经
神经
脑
手
神经调节是一个连续过程，是许多器官协同作用的结果
、脊髓
神经调节
信息的接受和传导
接受信息：各种感觉器官中的神经细胞
感光细胞
嗅觉细胞
味觉细胞
显微镜下的神经元
神经细胞即神经元，是神经系统的基本结构和功能单位。
神经元的结构
神
经
元
细胞体
突起
内有细胞核
树突：接受信息
轴突：传递信息
比较 树 突 轴 突
数量
形态
功能
多
只有一条
多分支，短而细
粗而长，外有髓鞘
接受信息
传导信息
神经元功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋
下一个树突
神经元如何获取和传递我们周围的信息？
思考：
1、与人体其他细胞相比，神经元的形态、结构有什么特点？这些特点有什么意义？
2、人体是如何接收环境中温度变化的信息的？
基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但神经细胞有许多突起，包括树突和轴突，更好完成信息的接受和传导功能。
皮肤有许多热敏小体和冷敏小体，是神经元的树突，接受外界冷热的刺激。
狮子袭击
？
迅速逃离
障碍物
？
绕开障碍物
接受信息
作出反应
信
息
处
理
信息的处理
接受信息
传导信息
处理信息
传导信息
做出反应
感觉器官中
神经细胞
神经
神经
脑、脊髓
手
信息处理的人体器官，神经系统的一部分
思考：
神经系统主要由哪几部分组成？它们各有什么功能？
脑
脊髓
脑神经
(12对)
脊神经
(31对)
中枢神经系统
周围神经系统
神经系统
中枢神经系统接收并处理各种信息，决定和启动相应的反应。
周围神经系统负责中枢神经系统与身体其他部位的通讯。
脑神经来自脑，共12对，主要支配头部和颈部各个器官的感受和运动。
脊神经来自脊髓 ，共 31对，主要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。
大 脑
小 脑
脑 干
脊 髓
主要负责人体动作的协调性
分为左右脑，特别发达，是中枢神经系统的最高部分，是人的思维器官。
脑干在大脑的下面，主要控制循环系统，呼吸系统的运动
脑主要分为大脑、小脑、脑干三部分
脑的结构
大脑
大脑皮层，亦指大脑的表面，通过沟和回使大脑皮层的面积大大增加
左脑：控制人体的右边身体
右脑：控制人体的左边身体
运动
皮肤感觉
听觉
视觉
小脑
脑干
语言
嗅觉
语言中枢是人类特有的神经中枢。
人的大脑皮层还能对语言和文字发生反应，因而具有抽象、概括、推理、计算、想象等思维能力。
大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多控制人身体活动的高级中枢。
大脑是人体最复杂，最重要的器官
！！！
如何科学用脑
A. 注意大脑的劳逸结合；
B. 充足的睡眠；
C. 加强大脑的营养；
D. 积极参加体育锻炼；
E. 防止有害因素（吸烟、喝酒）对大脑的损害；
F. 经常使用和训练大脑。
思考：为什么每节课的时间定为45分钟，中间要休息10分钟？
大脑的耗氧很高，如缺氧4 分钟就会导致脑死亡。
大脑皮层的每个中枢持续活动易产生疲劳，课间休息是让语言中枢得到休息。
大脑是人体中最复杂、最重要的器官，它使人成了世界上的万物之灵。因此，保护好我们的大脑十分重要。
小脑
小 脑
（1）小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，
（2）主要负责人体动作协调性，如步行、奔跑等，保持身体平衡
小脑病变
小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的动作。
脑干
脑 干
（1）脑干在大脑的下面。
（2）主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动，如呼吸、心跳、咳嗽等。
（3）无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。
脊 髓
灰质
白质
⑴ 脊髓是脑干的延续；
⑵ 位于脊柱的椎管内，呈扁圆形；
结构:
⑶ 由许多神经元组成。
功能：脊髓是中枢神经系统的低级部分,一般受大脑控制。具有传导和反射功能
(4)有许多控制躯体和内脏反射活动的低级神经中枢。
脊髓
神经系统
中枢神经系统
周围神经系统
脑
脊髓
大脑
小脑
脑干
脑神经
脊神经
总结：神经系统的组成
思考
当我们的手无意中碰到高温物体时，会怎样？
手会立即缩回，然后才感觉到痛。
手迅速缩回是对高温刺激的应答性反应。
刺激可以来自外界的，也可以来自体内的。
应答性反应与反射弧
人体通过神经系统对各种刺激作出答应性反应的过程叫反射。
如敌害，食物，声，
光、体内疼痛等
反射是神经系统调节身体各项生理活动的基本方式。
5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。
1、向日葵的花盘总是向着太阳。
4、人一听到谈论杨梅就会流口水。
判断下列事例是否属于反射
2、小鸟受惊飞走。
3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。
思考



分析：手碰到高温物体产生缩手反射过程。
手碰到高温物体后，首先通过＿＿＿＿感觉高温，产生神经冲动，然后经＿＿＿＿传导进入＿＿＿＿，再通过＿＿＿＿传达到＿＿＿，手便立即缩回。
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
要产生反射必须有完整的反射弧。
缺少任何一环，反射活动就不能正常进行。
反射弧
活动二
1、一个同学坐在椅子上，卷起一条裤腿，露出膝盖，让它自然搭 在另一条腿上。
2、另一个同学用手或带橡皮头的小槌轻轻地扣击膝盖下面的韧带。你观察到的现象是 。
小腿不自觉的抬起
膝跳反射的反射弧是：
股四头肌肌腱
传入神经
脊髓
传出神经
股四头肌
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
想一想，通过检查膝跳反射可以达到什么目的？
检查一个人的神经系统是否正常。
膝跳反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？
思考
膝跳反射的反射中枢是位于脊髓内的低级神经中枢，但是膝跳反应可以受大脑皮层的控制（即受到人的意志控制） ；驾驶员看见红灯刹车的反射中枢是大脑，是一种高级的神经活动。
结论：大脑是高级神经中枢，有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢
踢踢腿
甩甩手
传导信息
做出反应
神经
直接由大脑发出指令
手（效应器）
没有牵涉到感受器
思考：所有的有意识活动都会牵涉感受器吗？
你认为神经系统是怎样调节成年人的排尿活动的？什么证据能支持你的观点？
（2）若成年人遭受意外事故，使脊髓从胸部处折断时，脊髓下部的排便排尿中枢失去了大脑的控制，就会出现大小便失禁的情况。
膀胱壁受压
大脑产生尿意/控制
脊髓
排尿中枢
膀胱肌收缩
括约肌放松
排尿
(是不是任何地方都可以排尿)
（1）婴儿大脑发育还不完善，随时便溺。
证据：
思考
吃梅流唾液
非条件反射：简单的、生来就有的先天性反射
特点：
(1)低级神经活动，大脑皮层以下的神经中枢，如脑干和脊髓参与即可完成。
(2)需要反射弧保持完整
(3)遇到刺激不需要后天的训练，生来就有的反射
(4)不会减弱或消失
非条件反射和条件反射
狗吃食物流唾液
膝跳反射
眨眼反射
吮吸反射
缩手反射
泌尿反射
看梅流唾液
“谈”梅流唾液
出生后逐渐形成的后天性反射，叫做条件反射。
特点：
(1)有大脑皮层的神经中枢参与才能完成的高级的神经活动。
(2)是一种较复杂的反射
(3)通过后天学习得来的，需要不断地强化，否则会减弱或消失。
(4)能够让人和动物更好地适应环境。
俄国生理学家巴甫洛夫（1849~1936）
通过研究狗产生唾液的各种方式揭示了
一些学习行为的本质——条件反射。
经过无数次的研究，巴甫洛夫终于在1923
年确立了条件反射理论，这对大脑生理学
的发展产生了巨大影响。1904年，巴甫洛
夫获得了诺贝尔生理学和医学奖。
只是铃声，没有食物，狗没有流唾液
训练：铃声和食物同时进行，狗流唾液
训练结果：发生条件反射，
只有铃声也流唾液
条件反射建立后，要用非条件刺激来强化，否则就会消退。
马戏团演员在动物成功表演节目后，就要给它喂食物，为什么？
思考
用食物来强化它已经形成的一系列条件反射，使它表演的节目顺利进行下去。
小结
非条件反射：生来就有的、先天性反射，较低级。
如：膝跳反射、缩手反射、眨眼反射、婴儿的吮吸反射等
条件反射：后天学习获得的，较高级。
如：望梅止渴、听见上课铃声进教室等
人类所特有的反射：对语言和文字发生的反射。
这是人类区别于其他动物的标志。
课堂练习
B
D
D
1. 从接受刺激到产生反应的整个过程是( )
A. 接受信息→处理信息→作出反应
B. 接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应
C. 传导信息→处理信息→产生反应 D. 产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
2. 驾驶员在驾驶时不宜打电话或跟乘客交谈，对此最合理的解释是( )
A. 这是交通部门的规定 B. 驾驶时打电话或跟乘客交谈易产生错觉
C. 打电话或跟乘客交谈会影响驾驶员的听力
D. 当一个人同时从事多项活动时，对刺激的反应速度将会减慢
3. 神经组织的生理功能是( )
A. 能够产生兴奋 B. 能够产生运动
C. 保护和营养功能 D. 受刺激能产生兴奋和传导兴奋
拓展提高
大脑
小脑
脑干位于后脑部位，脑干损伤会有生命危险
如图所示为科学家为研究脑的功能，用三只狗所做的实验，根据实验结论回答下列问题：
(1)某人因车祸变成了“植物人”，没有意识和感觉，更不能运动，由此可判断其脑结构中
的 部分受到了严重损伤。
(2)“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可能是神经系统的 发生病变。
(3)在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，请你作出解
释： 。
(4)为了有效地保护中枢神经系统，在滑冰时
要采取哪些保护措施？
戴头盔（合理均可）
课堂总结
引导学生自主小结，逐渐完善和形成概念图
板书设计
中枢神经
周围神经
脑
脊髓
脑神经
脊神经
神经系统
12对
31对
大脑
小脑
脑干
反射和传导
动作的协调性
控制循环系统，呼吸系统
大脑皮层有许多功能区
处理信息
传导信息
产生反射活动神经结构叫反射弧。包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫反射，是神经调节的基本方式
反射
非条件反射
条件反射
生来就有的反射。
后天学习，训练形成的。
作业布置
完成练习题3.3 《神经调节》
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3.3《神经调节》练习
1. 从接受刺激到产生反应的整个过程是( )
A. 接受信息→处理信息→作出反应
B. 接受信息→传导信息→处理信息→传导信息→作出反应
C. 传导信息→处理信息→产生反应
D. 产生反应→接受信息→传导信息→处理信息
2. 驾驶员在驾驶时不宜打电话或跟乘客交谈，对此最合理的解释是( )
A. 这是交通部门的规定
B. 驾驶时打电话或跟乘客交谈易产生错觉
C. 打电话或跟乘客交谈会影响驾驶员的听力
D. 当一个人同时从事多项活动时，对刺激的反应速度将会减慢
3. 神经组织的生理功能是( )
A. 能够产生兴奋 B. 能够产生运动
C. 保护和营养功能 D. 受刺激能产生兴奋和传导兴奋
4. 当我们在电脑键盘上输入一系列指令后，电脑的中央处理器(CPU)对所输入的指令进行运算处理，并把处理结果在屏幕上显示，下列判断中，正确的是( )
A. CPU相当于人的手，都是处理信息的器官
B. 键盘相当于感受器，都是接受信息的器官
C. 屏幕相当于人的眼，都是传导信息的器官
D. 指令相当于人的神经，都是接受信息的器官
（第5题）
5. 如图所示为神经细胞的示意图。下列叙述中，正确的是( )
A. ④是树突 B. ①是细胞体
C. 神经冲动只能由③传导
D. 该细胞的结构包括细胞体和突起
6. 人体神经系统的组成是( )
A. 大脑、小脑、脑干 B. 脑、脊髓和它们发出的神经
C. 脑和脊髓 D. 脑神经和脊神经
7. 医学临床上的“植物人”通常是指在脑部受伤后只有呼吸和心跳、没有意识或意识朦胧、不能自主活动的病人。“植物人”脑部可能没有受到损伤的部位是( )
A. 大脑　 B. 小脑 C. 脊髓　 D. 脑干
8. 下列有关人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是( )
A. 脑是神经系统中最高级的部分，分为大脑和小脑
B. 小脑具有协调运动，维持身体平衡的功能
C. 大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢
D. 脊髓既具有反射功能，又具有传导功能
9. 1920年，印度发现了两个“狼孩”，其中较小的一个为8岁，经过科研人员9年的艰辛训练，到17岁时，其智力仅有4岁小孩的水平。导致“狼孩”智力低下的部位是( )
A. 脊髓　 B. 大脑 C. 小脑　 D. 脑干
10. 行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗却仍然前行。造成这种差异的本质原因是人类有( )
A. 视觉中枢　 B. 语言中枢 C. 听觉中枢　 D. 躯体感觉中枢
11. 现象Ⅰ：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象Ⅱ：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中的缩手反应的比较见下表，正确的是( )
选项 比较项目 现象Ⅰ 现象Ⅱ
A 反射弧的完整性 不完整 完整
B 是否需要大脑皮层参与 可以不要 一定需要
C 参与反射的神经元数量 多 少
D 缩手相关肌细胞数量 多 少
12. 2016年3月，一场以人工智能阿尔法狗获胜为结果的围棋人机大战引人瞩目。与阿尔法狗对弈的棋手分析棋局并作出判断的神经结构属于反射弧中的( )
A. 感受器　 B. 神经中枢 C. 传出神经　 D. 效应器
13. 下列现象中，属于非条件反射的是( )
A. 幼儿看见穿白衣的护士就哭 B. 狗看见主人就摇尾跟随
C. 寒冷使人打哆嗦 D. 老师喊“上课”，学生马上起立
14. 小勇不小心被利刃划破手指，疼痛难忍，但他仍然紧咬牙关不吭声。此过程中，神经冲动的传导路径是( )
①脑　②脊髓　③手部感受器　④传出神经
⑤传入神经　⑥腮部肌肉
A. ③⑤②①④⑥　 B. ④②①⑤⑥③ C. ③⑤④①④⑥　 D. ③②④⑤②④
15. 下列关于条件反射的说法，错误的是( )
A. 条件反射是通过学习得来的
B. 条件反射必须在大脑皮层参与下形成
C. 条件反射是人类特有的一种高级神经活动
D. 条件反射使人对环境适应能力提高
16. 认真审题，仔细答题有助于考生取得好成绩。下列对考生参与考试过程的分析，不合理的是( )
A. 认真审题需要大脑的积极参与
B. 答题过程需要大脑的参与，是条件反射
C. 在该反射弧中考生的眼睛是感受器
D. 在该反射弧中笔是效应器
16 如图所示为科学家为研究脑的功能，用三只狗所做的实验，根据实验结论回答下列问题：
(第16题)
(1)某人因车祸变成了“植物人”，没有意识和感觉，更不能运动，由此可判断其脑结构中的 部分受到了严重损伤。
(2)“舞蹈症”患者的动作不准确、缺乏平衡感，可能是神经系统的 发生病变。
(3)在体育课上，老师嘱咐同学们在运动时要特别注意保护好后脑，请你作出解
释： 。
(4)为了有效地保护中枢神经系统，在滑冰时要采取哪些保护措施？
17. 世界卫生组织的事故调查结果显示，50%～60%的交通事故与酒后驾驶有关。我国管理部门近几年不断地加大处罚力度，但有些人置若罔闻，仍抱着侥幸心理酒后驾车上路。
(第17题)
(1)酒后驾驶易发生交通事故，这是由于酒精麻醉了图甲中的[②] (填序号和名称)，使驾驶员的动作不协调。因此，我们应大力宣传“醉驾入刑”政策，提高公民的安全意识。在红绿灯路口，当驾驶员看到红灯亮时及时停车等候，这属于 (填“条件”或“非条件”)反射，参与该反射的人类特有的神经中枢是 。
(2)某人在“酒驾”交通事故中受伤，医生用针刺其指尖，此人有感觉但是没有缩手，则受伤部位可能是图乙中的 (填序号)。
(3)过量饮酒有害于神经系统的健康，而科学用脑有利于神经系统的健康，还能延缓神经系统的衰老。关于科学用脑，你有什么合理的建议？ 。
参考答案：1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.D 8.A 9B 10.B
11.B 12.B 13.C 14.A 15.C 16.D
16.（1）大脑（2）小脑（3）脑干位于后脑部位，脑干损伤会有生命危险（4）戴头盔（合理均可）
17. (1)小脑 条件反射 语言中枢
(2) ④或②
(3)善于用脑，注意劳逸结合，动静交替，还要变换脑力劳动的内容（如复习功课时，可以把文理科交替复习）勤于用脑，遇事多想想，现象后问，这样能使神经系统充分发挥作用，使人的思维敏捷，记忆深刻。
,
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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浙教版科学八年级上3.3《神经调节》
课题 神经调节 单元 第三单元 学科 科学 年级 八年级上
学习 目标 知识与技能： 1.学会描述神经调节的过程 2.知道神经细胞的结构和功能 3.了解人脑和脊髓的结构 4.通过列举生活实例，了解人脑和脊髓的功能。 过程与方法： 通过图片、视频培养学生获取信息、处理信息、归纳总结的能力。 情感态度与价值观： 养成良好的生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。
重点 神经系统的组成、脑的结构和功能
难点 神经系统的结构
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示资料：刺激：能为人体感觉并引起组织的细胞或器官和机体发生反应的内外环境各种要素统称为刺激。比如开车打电话时看到车子并作出打方向盘的动作属于对刺激的反应。 讲述：接下来我们对同学们说道的问题一个一个地解决。 学生思考回答：1.开车不能打电话2.人对刺激的反应需要时间3.打电话能延长人对刺激的反应需要时间4.遇到刺激的感觉和反应都是由神经系统来控制和调节的。 通过学生感兴趣的事物引入，激发学生的学习兴趣。
讲授新课 讲述：首先我们来讨论刺激反应需要时间。 活动一： 1、两个同学做好准备（0刻度端朝下），测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。 2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。 3、让被测试者按2、4、6、8这样的顺序数到100的同时，重复上述实验，求出被测试者数数时夹住尺上与0刻度距离的平均值。 4、被测试者闭上眼睛重复上述实验步骤1，2。测试者在放开直尺的那一刹那发出声音，给被测试者一个信号。测 3次，求平均值。 根据实验数据思考： 1、在夹住落下的直尺的过程中，身体哪些器官作出了反应？ 2、在实验3中，数数对反应时间有什么影响？ 3、比较步骤2和步骤4的参与的器官有什么不同？ 4、比较步骤2和步骤4反应时间，哪种情况的反应时间更短？通过比较，关于人对不同信号的反应，你能得出什么结论？ 讨论：上述活动中，作出了反应的那些器官分别起什么作用？ 讲述：处理信息的器官有脑和脊髓。神经调节是一个连续过程，是许多器官协同作用的结果。 讲述：首先我们看神经调节中的信息的接受和传导。 接受信息：各种感觉器官中的神经细胞包括视觉中的感光细胞、嗅觉中的嗅觉细胞、味觉中的味觉细胞。他们都属于神经细胞。 阅读课本P102并思考：1.神经系统的基本结构和功能单位是？ 2.神经元的结构？ 3、树突和轴突的区别？ 4、神经元的功能是？ 5、神经元如何获取和传递我们周围的信息？ 6、与人体其他细胞相比，神经元的形态、结构有什么特点？这些特点有什么意义？ 分析斑马在狮子袭击时迅速逃离幼儿碰到障碍物后绕开障碍物。这些都离不开信息处理。 讲述：脑和脊髓是信息处理的人体器官，神经系统的一部分 思考：神经系统主要由哪几部分组成？它们各有什么功能？ 讲述：先来看一下脑的结构。 大脑的结构：左右大脑、大脑皮层。大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方，有许多控制人身体活动的高级中枢。 语言中枢是人类特有的神经中枢。 人的大脑皮层还能对语言和文字发生反应，因而具有抽象、概括、推理、计算、想象等思维能力。 所以大脑是人体最复杂，最重要的器官！！！ 思考：如何科学用脑 思考：为什么每节课的时间定为45分钟，中间要休息10分钟？ 教师补充：大脑的耗氧很高，如缺氧4 分钟就会导致脑死亡。大脑是人体中最复杂、最重要的器官，它使人成了世界上的万物之灵。因此，保护好我们的大脑十分重要。 小脑：（1）小脑位于脑干背侧，大脑的后下方， （2）主要负责人体动作协调性，如步行、奔跑等，保持身体平衡 小脑损伤，会使人站立不稳，行走摇晃，不能完成灵巧的动作。 脑干：（1）脑干在大脑的下面。 （2）主要控制血液循环系统、呼吸系统的活动，如呼吸、心跳、咳嗽等。 （3）无需任何意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。 问：脊髓的结构和功能是什么？ 探究：精神因素对人体正常生理活动的影响 总结：神经系统的组成 思考：当我们的手无意中碰到高温物体时，会怎样？ 讲述：手迅速缩回是对高温刺激的应答性反应。刺激可以来自外界的，也可以来自体内的。 人体通过神经系统对各种刺激作出答应性反应的过程叫反射。 反射是神经系统调节身体各项生理活动的基本 判断下列事例是否属于反射 1、向日葵的花盘总是向着太阳。 2、小鸟受惊飞走。 3、物体在眼前突然出现，人眨眼睛。 4、人一听到谈论杨梅就会流口水。 5、捕蝇草遇到小虫的刺激迅速合拢。 分析：手碰到高温物体产生缩手反射过程。 讲述：感受器感觉，产生神经冲动，然后经传入神经传导进入神经中枢，再通过传出神经传达到效应器，这一过程称为反射弧，要产生反射必须有完整的反射弧。缺少任何一环，反射活动就不能正常进行。 活动二：膝跳反应并分析。 讲述：通过检查膝跳反射可以检查一个人的神经系统是否正常。 思考：膝跳反射过程与“驾驶员看见红灯刹车”的反射过程有什么不同？ 讲述：大脑是高级神经中枢，有时能控制一些大脑以下的低级神经中枢 问：所有的有意识活动都会牵涉感受器吗？ 思考：吃梅流口水和看梅流口水的区别？ 讲述：巴甫洛夫与条件反射。 思考：马戏团演员在动物成功表演节目后，就要给它喂食物，为什么？ 学生按照活动步骤并完成实验表格。 学生思考回答： 1.眼、神经传导、脑、手 2.数数使被测者反应速度变慢 3.步骤2中是眼、神经传导、脑、手；步骤4中是耳、神经传导、脑、手 4.同一个人对不同信号反应的快慢不一样，不同人对不同的信号反应的快慢不一样 学生讨论回答：眼、耳接受信息，神经传导信息，脑处理信息，手做出反应。 学生阅读课本P102的信息的接受与传导：1.神经系统的基本结构和功能单位是神经细胞（神经元）。 2.神经元的结构包括：细胞体内有细胞核，突起包括树突和轴突。树突数量多，接受信息。轴突只有一条，传导信息。 神经元功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 5．树突感受周围环境刺激，产生兴奋，传到细胞体，经轴突传至下一个树突。 6.基本结构相同，都有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，但神经细胞有许多突起，包括树突和轴突，更好完成信息的接受和传导功能。 学生读图后回答：脑、脊髓、脑神经、脊神经。 学生读图回答：脑主要分为大脑、小脑、脑干三部分 学生阅读后回答： A. 注意大脑的劳逸结合； B. 充足的睡眠； C. 加强大脑的营养； D. 积极参加体育锻炼； E. 防止有害因素（吸烟、喝酒）对大脑的损害； F. 经常使用和训练大脑。 大脑皮层的每个中枢持续活动易产生疲劳，课间休息是让语言中枢得到休息。 学生读图后回答： （1） 脊髓是脑干的延续； （2）位于脊柱的椎管内，呈扁圆形； （3）由许多神经元组成。 (4)有许多控制躯体和内脏反射活动的低级神经中枢。 功能：脊髓是中枢神经系统的低级部分,一般受大脑控制。具有传导和反射功能 学生回答：手会立即缩回，然后才感觉到痛。 学生回答：手碰到高温物体后，首先通过感受器感觉高温，产生神经冲动，然后经传入神经传导进入神经中枢，再通过传出神经传达到效应器，手便立即缩回。 学生完成这个活动。 学生回答：膝跳反射的反射中枢是位于脊髓内的低级神经中枢，但是膝跳反应可以受大脑皮层的控制（即受到人的意志控制） ；驾驶员看见红灯刹车的反射中枢是大脑，是一种高级的神经活动。 学生回答：不是。例如踢踢脚和甩甩手没有牵涉到感受器。 学生回答：吃梅流口水是非条件反射是简单的、生来就有的先天性反射。 具有的特点： (1)低级神经活动，大脑皮层以下的神经中枢，如脑干和脊髓参与即可完成。 (2)需要反射弧保持完整 (3)遇到刺激不需要后天的训练，生来就有的反射 (4)不会减弱或消失 吃梅流口水是出生后逐渐形成的后天性反射，叫做条件反射。 特点： (1)有大脑皮层的神经中枢参与才能完成的高级的神经活动。 (2)是一种较复杂的反射 (3)通过后天学习得来的，需要不断地强化，否则会减弱或消失。 (4)能够让人和动物更好地适应环境。 用食物来强化它已经形成的一系列条件反射，使它表演的节目顺利进行下去。 学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主任的理念。
课堂小结 引导学生自主小结，并逐步完善和形成概念图 回顾
板书 神经调节 一、神经系统 中枢神经（处理信息）： 1、脑：大脑、小脑、脊髓 2、脊髓 周围神经（传导信息） 脑神经 脊神经 二、人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程叫反射，是神经调节的基本方式。 1.产生反射活动的神经结构叫反射弧。包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器 2.反射包括条件反射和非条件反射。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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