资源简介

(共26张PPT)
8 让教室更整洁
浙教版 一年级上
新知导入
说一说
同学们,观看图片，说一说你更愿意在哪个教室里学习和生活？
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新知讲解
让教室更干净
新知讲解
一、观察教室。
1.同学们，观察下面的图片，说说那些地方需要打扫？为什么？
新知讲解
2.同学们，观察自己的教室，说说你觉得那些地方是需要打扫的？
新知导入
二、打扫教室方法
1.讨论：我们在打扫教室时，应该打扫哪些地方？
我们要把黑板和玻璃擦干净。
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我们还要扫地和拖地。
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新知讲解
打扫教室是，要擦干净桌椅并整理。
新知讲解
2. 讨论：同学们，我们应该按照什么顺序打扫呢？
首先应该把凳子放桌子上，便于打扫。
新知讲解
然后我们要扫地、拖地、整理桌椅、擦黑板、抹玻璃。
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新知讲解
最后把劳动工具整理归位、关好门窗。
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三、安排值日
1. 说一说，你们的教室都是谁打扫，怎么安排值日？
我们首先把同学们分成小组，然后每天安排一个小组进行值日。
小组内的成员，按照各自的特点进行分工，共同完成打扫教室的工作。
新知讲解
2.讨论：在值日时遇到下面的情景，该怎么办？
组长对我说:“小张， 今天你来扫地。”可是我喜欢擦桌子，可是组长安排我扫地，我该怎么办？
新知讲解
我和琳琳是最好的朋友，我希望和她一起做值日，可是，老师却让我和强强一组，我心里不高兴，但是也没办法……
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新知讲解
今天给我安排的任务是洒水，当我干完自己的活，想要回家时，发现其他同学都走了，教室里只剩下两个人，可是我的任务已经完成了……我该怎么办？
新知讲解
四、保持教室的整洁
1.讨论：怎么才能保持教室的整洁？
我们应该按时打扫，这样教室里就会很干净了！
新知讲解
我们要养成良好的行为行为习惯，不要乱扔垃圾，随地吐痰……这样我们的教室会一直很干净。
新知讲解
2.观察图片，结合课本，说说哪些行为自己可以做到，还有哪些不足？
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拓展提高
讨论：同学们，说说下面谁做法是正确的？
这片纸虽然不是我扔的，但是为了保持教室的整洁，我应该把它捡起来。
拓展提高
这个铅笔太难削了，这么多铅笔屑，怎么吧？就扔到桌子底下算了吧，反正值日生会打扫。
拓展提高
我们养成好习惯，垃圾应该扔进垃圾桶里，这样教室才能一直干净整洁。
拓展提高
粉笔掉在地上会把地板弄脏的，还是赶紧走开，不然别人以为是我扔的就不好了。
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课堂总结
本节课我们通过学习《让教室更干净》，学会科学合理地安排值日工作。关注自己班里的保洁情况，发现问题并提出解决问题的办法，以小主人的身份对待集体的事情。从点滴的小事中，养成对自己的行为负责、也对集体负责的习惯。
板书设计
让教室更整洁
一、观察教室。
二、打扫教室方法
三、安排值日
四、保持教室的整洁
谢谢
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浙教版人·社会·自然一年级第8课让教室更整洁教学设计
课题 让教室更整洁 单元 第二单元 学科 人·社会·自然 年级 一年级上
学习目标 初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。 初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。学生能在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法，提高与人交往的技能、技巧。
重点 初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
难点 学生能在参与集体劳动中，学习分工与合作的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师: 同学们,观看图片，说一说你更愿意在那个教室里学习和生活？（学生各抒己见）观察图片 回答问题板书课题让教室更整洁 思考问题，展示答案。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题
讲授新课 观察教室。1.同学们，观察下面的图片，说说哪些地方需要打扫？为什么？展示图片。（学生各抒己见）2.同学们，观察自己的教室，说说你觉得哪些地方是需要打扫的？（学生各抒己见）二、打扫教室方法1.讨论：我们在打扫教室时，应该打扫哪些地方？生1： 我们要把黑板和玻璃擦干净。生:2：我们还要扫地和拖地。生3： 打扫教室时，要擦干净桌椅并整理。讨论：同学们，我们应该按照什么顺序打扫呢？（学生各抒己见）生1：首先应该把凳子放桌子上，便于打扫。生:2：然后我们要扫地、拖地、整理桌椅、擦黑板、抹玻璃。生3：最后把劳动工具整理归位、关好门窗。三、安排值日1. 说一说，你们的教室都是谁打扫，怎么安排值日？生1： 我们首先把同学们分成小组，然后每天安排一个小组进行值日。生2： 小组内的成员，按照各自的特点进行分工，共同完成打扫教室的工作。2.讨论：在值日时遇到下面的情景，该怎么办？（学生各抒己见） 生1： 组长对我说:“小张， 今天你来扫地。”可是我喜欢擦桌子，可是组长安排我扫地，我该怎么办？生2：我和琳琳是最好的朋友，我希望和她一起做值日，可是，老师却让我和强强一组，我心里不高兴，但是也没办法……生3：今天给我安排的任务是洒水，当我干完自己的活，想要回家时，发现其他同学都走了，教室里只剩下两个人，可是我的任务已经完成了……我该怎么办？四、保持教室的整洁1.讨论：怎么才能保持教室的整洁？生1： 我们应该按时打扫，这样教室里就会很干净了！生:2： 我们要养成良好的行为行为习惯，不要乱扔垃圾，随地吐痰……这样我们的教室会一直很干净。2.观察图片，结合课本，说说那些行为自己可以做到，还有那些不足？展示图片。（学生各抒己见） 观察图片，小组讨论，展示答案。小组讨论，展示答案阅读观点，思考问题，学生各抒己见小组讨论，展示答案小组讨论，展示问题 培养学生的观察能力和沟通表达能力。培养学生的分析能力及语言表达能力。培养学生的观察能力和语言表达能力。结合情景，培养学生的集体意识。 通过本环节培养学生养成良好的卫生习惯。
拓展提高 讨论：同学们，说说下面谁做法是正确的？情景一：这片纸虽然不是我扔的，但是为了保持教室的整洁，我应该把它捡起来。情景二： 这个铅笔太难削了，这么多铅笔屑，怎么吧？就扔到桌子底下算了吧，反正值日生会打扫。 阅读材料，小组讨论，展示答案。 增加学生见识，开拓学生视野
课堂小结 本节课我们通过学习《让教室更干净》，学会科学合理地安排值日工作。关注自己班里的保洁情况，发现问题并提出解决问题的办法，以小主人的身份对待集体的事情。从点滴的小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。 总结全文，整体掌握
板书 让教室更整洁一、观察教室。二、打扫教室方法三、安排值日四、保持教室的整洁 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容
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第8课 让教室更整洁 同步练习
1、填空题。
1.我们在打扫教室时，应该_________、抹玻璃、_________、拖地、_________、摆放扫除工具。
2.要保持教室的干净整洁每天要做好________________。
3.保护环境的整洁，要从_________做起。
二、选择正确的答案写在括号里。
1．请你给下面打扫是要做的事情排列顺序 ____________。（ ）
①扫地、拖地、整理桌椅、擦黑板、抹玻璃 ②凳子放桌子上
③关好门窗 ④整理劳动工具
A. ①②③④ B.②①④③ C.③①②④ D.④①②③
2．说说下面谁的做法是正确的 ( )
A.打扫卫生时，小红每次都选择檫黑板，因为这个任务最轻松。
B.组长让小强搽玻璃，他只用象征性了抹了几下就回家了。
C.小玲每次都把垃圾随手扔到脚下。
D.值日时，小丽干完自己的活，还帮助其他同学一起值日。
3．如果你是组长，在安排值日时，你会_________（ ）
A．把轻松的活留给自己。
B．不给自己安排任务，只是监督其他同学。
C．合理安排，根据每个同学的特点，每个人都有合适的工作。
D.想怎么安排就怎么安排。
4．为了保持我们的环境整洁干净，下面做分正确的是（ ）
A．把垃圾扔到垃圾箱里 B．随地吐痰
C．口香糖乱吐 D．一边走一边扔瓜子皮
三、判断题
1.这片纸虽然不是我扔的，但是为了保持教室的整洁，我应该把它捡起来。（ ）
2.垃圾箱太远了，正好没有人，我就把垃圾到在花园里。（ ）
3.今天我值日，我就说肚子疼，请假回家，可以不用打扫卫生了。（ ）
4. 粉笔掉在地上会把地板弄脏的，应该赶紧捡起来。（ ）
四、简答题。
1.我们在打扫教室时，应该打扫哪些地方？
2.说一说我们打扫卫生的顺序什么呢？
3.在值日时遇到下面的情景，该怎么办？
情景一：组长说:“张某， 你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地.....”我该怎么办？
情景二：一个小朋友洒完水，想: 我的任务完成了，我做完值日，可是其他小朋友都走了，只剩下两个小朋友了，我该怎么办？
第8课让教室更整洁同步练习答案
1、 填空题。
1.擦黑板 扫地 整理桌椅
2.值日
3.小事
解析：主要考察学生对课本内容的掌握情况。
二、1.B
解析：主要考察打扫卫生的顺序。
2. D
解析：主要考察学生打扫卫生正确做法的理解。
3.C
解析：主要考察学生安排值日方法的掌握。
4.A
解析：主要考察保持的环境整洁干净的正确做法。
三、判断题。
1、√
解析：主要考察保持的环境整洁干净的正确做法。
2、×
解析：主要考察保持的环境整洁干净的正确做法。
3、×
解析：主要考察学生安排值日方法的掌握。
4、√
解析：主要考察保持的环境整洁干净的正确做法。
四、简单题。
1.擦黑板、抹玻璃、扫地、拖地、整理桌椅、摆放扫除工具。
解析：主要考察学生打扫卫生正确做法的理解。
3.（1）服从组长的安排，做好自己的工作。
（2）帮助这两位小朋友一起打扫，完成值日任务。
解析：主要考察学生的集体意识。
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