资源简介

卡通产品哆来咪
知识与技能：?
1、通过仔细观察，发现卡通形象在我们生活中无处不在。?
2、能在实践活动开展之前进行较充分的讨论筹备，使活动顺利开展。?
过程与方法：?
通过开展讨论会，制订卡通产品调查活动之前的方案。?
情感与态度：?
在团体讨论中增强发言意识，提高发言质量，为团体任务的顺利完成贡献自己的一份智慧。?
教学过程：?
一、游戏引入：?
师：通过前几堂课的探究，我们了解到许多令大家印象深刻的卡通片和卡通人物。不知大家留意过没有，那些可爱的卡通人物还纷纷走下屏幕，来到了我们身边呢！
小游戏：找得快?
检查一下你随身带（穿）的物品，哪些出现了卡通形象？?
（学生交流，可能有：书包、衣服、鞋、文具、水壶、女同学的头绳、发卡等）?
师：啊，就这么简单一找，居然发现了这么多有卡通形象的物品！如果不限制寻找范围，你们还能找出更多这样的卡通产品吗？?
二、问题呈现：?
师：为了了解卡通产品在我们生活中分布的情况，我们将要对卡通产品来一次大搜索、大调查活动，一起走进“卡通产品哆来咪”。为有利活动的开展，本节课我们将重点讨论行动之前的活动方案，好的方案标准是什么呢？（出示）?
??有利快速搜集到卡通产品；?
??有利搜集到品种丰富的卡通产品；?
??有利所搜集信息的统计分类。?
师：我们以组为单位讨论本次活动中将要解决的问题和解决方案，每提出一条有利活动的建议即可加1分。让我们开动脑筋，比比哪组的活动讨论方案质量最佳、得分最高。?
三、引导讨论、分析?
（一）活动名称：闪电行动密码
讨论一?：怎样才能快速搜集到卡通产品信息?
如讨论：
1.搜集范围：哪些地方卡通产品出现得比较多？?
2.任务分配：集体行动还是个人行动？怎样分配任务较合理。?
3．时间安排：课间？课外？?
4．搜集方法：让父母陪同到超市、路上观察???
（二）活动名称：广角镜?
讨论二：怎样有利搜集的卡通产品品种尽可能丰富多样?如讨论：1．划分好各自搜集的品种，不要重复搜集?
2．如果在搜集过程中看到特殊的品种，可以临时记录下来?
3．小组经常碰头，交流各自的搜集进展，互相提供有用的信息?
……
（三）活动名称：我知你知?
讨论三：怎样有利搜集信息一目了然？?
如：制定相关表格。?
四、交流评价?
1．教师巡视。?
2．各组方案交流、打分。?
3．听了刚才的交流，对你有什么启发吗？再次组织讨论，以完善本组活动方案。?
五、搜集实践活动?
课外按议定的方案进行卡通产品的搜集、调查活动，并准备好下节课整理、交流调查结果。

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