资源简介

活动二 吸水能力大比拼
第一课时
【活动目标】
1.初步掌握设计实验的一般方法。
2.通过实验活动形成合作意识。
【活动重难点】
◆重点：掌握设计实验的一般方法。
◆难点：注意实验的准确性以及控制实验的变量。
【活动准备】
◆教师准备
水盆、量杯、棉和麻的面料、剪刀、学习单。
◆学生准备
课前了解如何设计实验方案。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
情境引入
·出示两组图片：
（1）下雨天，穿雨衣的孩子和被淋湿的孩子。
（2）运动后穿着不同面料衣服的学生对话。
·启发学生思考：你发现了什么？
·观看图片后提出问题和猜测：
（1）不同面料的衣服吸水性不同。
（2）什么样的面料更防水？
（3）什么样的面料更吸水？
·利用不同的情境，启发学生对不同面料的吸水能力产生探究的兴趣。
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
分组实验
·出示学习单——实验方案框架（设计人、实验目的、实验器材、实验方法）。
·指导组内讨论“实验方案”的填写，明确填写要求。
·巡视各组的填写情况，发现典型问题。
·组织交流实验方案，出示部分问题：
（1）布片大小是否要一致？
（2）布片厚薄是否会影响实验结果？
·引导学生思考：实验条件是否需要保持一致？
·组织学生进行实验，引导学生观察发现变量不同会影响实验的准确性。
·小结：设计实验时要控制实验的变量。
·根据实验方案框架，组内讨论每个部分该如何完善，并填写实验方案设计单。
·实物投影，各小组依次介绍本组填写的学习单。
·全班讨论，设计实验过程中应该注意哪些问题，如何提高实验的准确性。
·各小组完善本组的实验方案。
·小组合作，进行实验，并将实验现象和实验结果填写在学习单中。
·全班讨论，发现实验过程中控制变量的重要性。
·厘清实验的基本流程。
·对实验过程有整体感知。
·通过观察实验，发现在设计实验时要注意实验条件必须一致。
交流总结
·组织全班交流汇报本组的实验结果。
·引导各小组修改并完善本组的实验方案。
·倾听其他小组的方案，提出质疑，帮助其修改完善。
·小组合作，修改
·通过倾听和交流，发现他人和自己实验方案中的优缺点。
课时
活动环节
教师活动
学生活动
设计意图
·引导学生以“大家来找茬”的方式，对方案提出修改建议。
·组织学生再次修改完善实验方案。
实验方案。
·各小组汇报本组修改后的实验方案。
·小组合作，再次修改完善实验方案。
·不断修改完善，形成较为合理的实验方案。
【板书设计】
吸水能力大比拼

设计人
实验目的
实验方案设计中的四大要素
实验材料和器具
实验方法
活动二 吸水能力大比拼
第二课时
【活动目标】
1.掌握实验设计的一般方法。
2.通过简单的实验，发现不同面料的吸水性不同。
3.知道根据面料吸水性的不同可以设计不同用途的衣服。
【活动重难点】
◆重点：通过简单的实验，发现不同面料的吸水性不同。
◆难点：知道根据面料吸水性的不同可以设计不同用途的衣服。
【活动准备】
◆教师准备
水盆、量杯、电子秤。
◆学生准备
不同材料的衣服面料、剪刀。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
交流引入
·组织学生交流实验方案，说说实验中要注意的问题。
·组织学生对方案的可行性进行评价。
·各小组依次汇报实验方案，并说明实验中要注意的问题。
·全班讨论，点评方案的可行性。
·让每个组员对实验过程都有清晰的认识，并且具备一定的预判能力。
分组实验
·指导学生进行组内分工。
·提示学生可利用三种不同材质的面料进行实验，注意控制
·根据完善后的实验方案，组内分工。
·小组合作开展实验，观察实验现象，得出实验结论，填写
·鼓励学生采用多种实验方法，尤其是在吸水多少的计算上，可以用称
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
好实验变量，保持实验条件一致。
·给各小组分发实验器材。
实验记录单。
量、测水的体积等多种方式。
交流总结
·组织学生汇报实验现象和实验结果。
·启发思考：根据面料吸水的特性，设计一款新型衣服。
·各小组依次汇报实验结果，得出面料吸水能力的大小。
·小组合作，根据面料特性创设情境，设计新型衣服。
·鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中。
【板书设计】
吸水能力大比拼
实验步骤
实验过程中的注意点
实验条件（只能有一个变量）

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