资源简介

种类繁多的动物
教学目标
科学概念
1.动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
2.鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
过程与方法
利用给出的标准将常见的动物进行分类。
情感、态度、价值观
能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
教学重点
知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
能够说出一些脊椎动物的名称。
教学难点
能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。
教学准备
为全班同学准备：鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片）。
为每组学生准备：一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。
教学过程
一、引入：
除了校园里的动物，我们还认识哪些动物？生活在哪？（充分让学生由发言，体现动物的多样性）
二、自主探究：
1.常见的动物分类：
分类是研究动物的一种基本方法，认识下面这些动物吗，让我们自己确定标准给下面的动物分一分类，讨论分类标准，并说说分类方法（预设：根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等）
2.比较动物的骨骼
观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？
总结：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物
三、给各类动物增添成员
1.说鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几部分？它们有什么不同的特点？
2.据动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的重要标准，根据此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫，你还知道哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫？
四、拓展性活动：
播放动物世界短片，欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。













分类是研究动物的一种基本方法
我们怎样给动物进行分类呢？
你能给这些动物按一定标准分类吗？
鸽
狮
猫
青蛙
蝴蝶幼虫
鳄鱼
企鹅
猕猴
蟋蟀
蛇
1
2
3
4
5
6
7
9
8
⑧
科学家的分类标准
科学家根据动物骨骼的特征将动物分为两大类。
无脊柱动物：身体中没有脊柱的动物叫无脊椎动物
脊柱动物：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物
脊椎是高等动物的特征
鸟的骨骼
狗的骨骼
鱼的骨骼
脊 椎 动 物
这些小动物应该放在哪里呢？
你能继续往下分吗？
无 脊 椎 动 物
动物的分类
昆虫类：身上有三对足的动物
(动物王国中种类最多，已知的达100多万种，约占80%）
鸟类：身上长羽毛的动物
鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸的动物
哺乳动物：直接生小动物，用乳汁喂养小动物
增添成员
两栖动物：卵是软的，产在水中，须在水中度过幼年时期。具有适应
路生的骨骼结构，有四支，皮肤润滑，身体无鳞片和体毛。
爬行动物：有鳞片或坚硬的外壳，卵生，可分陆栖,水栖或海洋生活
在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种。是生命世界中类别最多的。
水蛭（蚂蟥）
少棘蜈蚣
狼蛛
蝎子
螃蟹
乌贼
贝壳
水母

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