资源简介

谁选择了它们
教学目标
科学概念
1.一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
2.环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
3.了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
过程与方法
1.资料研究问题，寻求有关问题的合理解释。
2.运用实验的方法验证推测。
情感、态度、价值观
意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。
教学重点
知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化
教学难点
了解“物竞天择，适者生存”，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
教学准备
为每组准备：2个大小不同的球形烧瓶、1个与大烧瓶体积相近的长颈玻璃瓶、3个温度计。
教学过程
一、引入：
曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上，是什么决定着地球生物的命运呢？
二、自主探究
1.青蛙的去与留
（1）今天老师给大家带来两只青蛙，观察图中的两只青蛙，它们可能生活在什么样的环境中？将你们推测的它们可能生活的环境用彩笔画出来。
（2）为什么绿色的田野和黄色的沙漠中生活的青蛙颜色不同呢？说一说你们的看法。
（3）推测黄色青蛙形成原因：分析图中提供的资料，阅读图下的文字，说说黄色青蛙是怎样形成的？
（4）你们还知道哪些这样的生物？并说说是怎样形成的？
2.大自然选择了它们
（1）导语：刚才我们了解到许多种类的生物都是因环境发生变化而出现的。
我这里有一组狐狸的照片，有人了解这几种狐狸吗？
观察这几种狐狸，它们有什么不同？
（2）阅读书中左侧文字：生物学家对不同地方的生命个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一种生物生活在愈冷的地方，个体就愈大，形体愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。我们能根据生物学家的发现推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？
（3）北极狐狸生活在寒冷的北极，它们圆而大的体形真的有利于保温吗？
用实验验证我们的想法吧！
(4)提供材料，分组做保温模拟实验
3.选择改变着生物
导语：通过前面的学习，我们已经知道大自然（也就是环境）改变着生物。事实上在大自然改变生物的同时，人类也在根据自己的需要改变着生物，丰富着生物的多样性。说说人类是怎样把野生的变成家人工培育的？
提问：大家还能举出这方面的例子吗？
总结：人工选择也在丰富着物种的多样性

三、拓展性活动：
收集自然选择和人工选择改变生物特征的资料，在班级中进行交流？

























《谁选择了它们》学习评价单
研究报告
研究问题 北极狐狸生活在寒冷的北极，它们圆而大的体形真的有利于保温吗？
材料
方法
我们的发现
结论
注： 你对自己课堂上的实验、分析能力满意吗？ 选择画勾V

















曾经称霸地球的恐龙家族消亡了，而同一时代的小小的螳螂却仍然生活在这个地球上。是什么决定着地球生物的命运呢？
它们可能生活在什么样环境中?
分析图中提供的资料，和同学交流自己的看法。
如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠，绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。黄色青蛙的出现是大自然选择的结果 。
观察图中不同环境中生活的狐狸，比较它们有什么不同的特征？
美洲中部
美洲南部
寒冷的北极
物竞天择，适者生存。
生物学家对不同地方的生命个体进行比较时，发现了一个有趣的现象，即同一种生物生活在愈冷的地方，个体就愈大，形体愈接近圆形，并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。
小实验：北极狐圆而大的体形真能降温慢吗？
选择2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧杯体积相近的玻璃瓶，3支温度计。在3个容器内同时放入同样温度的热水。用温度计测量，观察哪个容器的水温降得慢。
大而圆的降温慢
我们能推测这三种狐狸生活的环境有什么不同吗？
三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？
大自然（也就是环境）改变着生物。
小结
大自然（环境的变化）改变并选择着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。
北极熊
北极狼
北极燕鸥
爱斯基摩人（因纽特人）
从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
自然选择和人工选择
你说对吗？
野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征；
鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化；
稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻；
小麦和偃麦经过人工培育变成杂交小麦。
小结
人工选择改变着生物的特征
想一想：
自然选择
课堂总结
1、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
2、环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
3、自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
当堂检测题
一、判断题（对的打√，错的打×）
1、绿色的青蛙易于在草丛中生存。（ ）
2、北极狐比灰狐的个子小。（ ）
3、稗子比水稻产量高。（ ）
4、生物的进化都是人工培育和筛选的结果。（ ）
5、环境变化是动物进化的主要原因。（ ）
√
√
×
×
×
二、选择题
1、野生动物变成家禽、家畜的主要原因是（ ）
A、自然环境的变化 B、人工的驯养
C、动物自己的选择
2、长颈鹿脖子变长的原因是（ ）
A、为了吃到树尖上的树叶 B、为了逃避敌害 C、脖子短、个子小的适应不了当时的环境，被淘汰；而脖子长的适应了周围的环境生存了下来
B
C
3、北极熊的耳朵和尾巴都很小，是为了（ ）
A．在海水中游泳 B．在冰面上跳跃 C．抵御寒冷
4、 在经过一个寒冷干旱的冬天后,狼群中最有可能存活并繁殖后代的是（ ）。
A 深色毛皮的狼 B 白色毛皮的狼
C 毛皮厚的狼 D毛皮薄的狼
5、（ ）生物学家发现，同一种生物生活在越冷的地方身体愈接近（）。
A、大球形 B、长筒状 C、小球形
C
C
A
1、物竞天择， ，大自然就是运用这一法则选择和淘汰着生物家族的一个个成员。
2、 和 可以改变生物特征。
谁选择了它们
适者生存
人工选择
自然选择
判 断
1、每一种动物都有一定的栖息环境。（ ）
2、动物能适应环境，但不能影响环境。（ ）
3、自然选择能改变生物的特征，而人工选择不能改变生物的特征。（ ）
4、生物的种类会因环境发生变化而出现（ ）
5、在田野里，绿色的青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他体色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。（ ）
6、动物的生存和淘汰受到人类的影响，但与环境无关。（ ）
√
×
谁选择了它们
×
√
√
×
1、生物学家发现一个有趣的现象，同一种动物，愈冷的地方个体就愈（ ）。 A、大 B、小 C、差不多
2、（ ）不是大雁飞行排成“人”字形或“一”字形的目的。 A 、减少阻力 B、飞得更高 C 、防御敌害
3、适合生活在冰雪世界的狐狸体形是（ ）。
A、圆形 B、方形 C、三角形
4、为了更好地（ ），北极熊的耳和尾都变得很小。
A、抵御寒冷 B、在冰面上跳 C、在海水中游泳
5、适合生活在冰雪世界的狐狸是（ ）
A、红狐 B、北极狐 C、灰狐
A
B
A
A
B
谁选择了它们
谁选择了它们
1、古代长颈鹿的前肢和颈有长有短，出现这种不同个体的原因是长颈鹿的祖先的 。
2、在长颈鹿进化过程中，颈和前肢长的个体能被保留下来，颈和前肢短的个体被淘汰掉了原因是
。
遗传
物竞天择，适者生存
3、食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了 的作用。
4、进化过程中颈和前肢长的变异个体能被逐渐保留下来，说明这样的个体是与环境的变化 。
5、生存下来的个体是通过 来积累其特征的。
6、现代的长颈鹿是通过长期 和 逐代积累形成的。
自然选择
相适应
遗传
自然选择
遗传

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