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鲁人版本道德与法治九年级《惠及亿万人民的小康蓝图》教学设计

课题 惠及亿万人民的小康蓝图 单元 六 学科 道德与法治 年级 九
学习 目标 知道小康生活的提出与现代化建设三步走战略；总体小康实现为现代化建设奠定基础；会区分全面建设小康社会到全面建成小康社会；理解全面建成小康社会意义重大。
重点 全面建成小康社会的意义。
难点 区分全面建设小康社会到全面建成小康社会。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示图片《同城不同命》并描述照片内容，提问：对于图片中的景象，你有什么想法？ 学生思考回答 通过别国的惨痛教训，让人引以为戒。
讲授新课 展示预习提纲，让学生自主预习。讲述千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康，过幸福生活的社会梦想。 讲述现代意义上的小康的提出和三步走战略。用图例解释三步走战略。 展示材料，提问：三则材料分别体现了我国小康社会的什么问题? 归纳我国小康社会的特点。 讲述本世纪前20年，全面建设小康社会。提问：全面小康社会和总体小康社会有什么不同？ 提问：对小康社会的奋斗目标提出新的要求？ 用图片强化这些新要求。 提问：全面建成小康社会有什么意义？ 提问：青少年怎样为全面建成小康社会贡献自己的力量？ 播放视频：《四个全面之全面建成小康社会》。 学生自主预习 学生回答 学生回答 学生回答 学生回答学生回答 温故知新。 训练学生阅读材料的能力。 注意细节。 用视频巩固。 学生言之成理即可。

课堂小结 通过今天的学习，我们进一步懂得了全面建设小康社会是我国现代进程中一个必经的、不可逾越得 发展阶段，是一个经济、政治、文化、社会等全面发展的目标。全面建设小康社会同时也体现了科学的发展观和和谐发展的重要理念，这一目标必将推动我国的综合国力和人民生活水平在上一个新台阶。
板书








21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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14.1惠及亿万人民的小康蓝图
新知导入
思考：对于图片中的景象，你有什么想法？
这是巴西某地的一张航拍图，照片左侧是贫民窟，右侧是富人区。
同城不同命
认真独立完成以下内容：
01
02
03
04
新知讲解
千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康，过幸福生活的社会梦想。
现代意义上的小康的提出
“三步走”战略
第一步走：1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。
第二步走：1991年到20世纪末，国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平。
第三步走：到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
前两步都已实现
1990
2000
2020
2050
1980
第一步
第二步
第三步
三步走战略目标
现代化建设三步走
材料一：2000年，从人均收入来看，城镇人均可支配收入只有6280元，而农村只有 2253 元，并且农村有3000万人没有解决温饱问题；从人均GDP来看，虽然我国经济总量达到一定规模，但人均GDP却远在国际平均线以下。

材料二：我们老百姓挣得钱虽多了，但92%花在了吃饭，买房和看病上，而用在旅游，买书的方面少之又少，很多中国人的消费就像“得了麻痹症的孩子”，呈畸形发展。

材料三：2000年，城镇居民人均可支配收入与农村之比2.97:1,2006年扩大到3.28:1;2005年，我国 职工平均工资最高的上海市（34345元）是最低的江西省（13688元）的2.51倍。根据国际统计局小康生活的分析报告，1999年西部小康实现度为80.14%，中部为93.18%，东部为98.86%。

小组讨论：三则材料分别体现了我国小康社会的什么问题?
低水平
不全面
发展不平衡
我国小康社会的特点
低水平
不全面
发展不平衡
特点
让全体中国人民都过上富裕美好的生活还有很长的路要走。
低水平的小康
不全面的小康
发展不平衡的小康
1990
2000
2020
2050
1980
全面小康社会
本世纪前20年，全面建设小康社会
思考：全面小康社会和总体小康社会有什么不同？
对小康社会的奋斗目标提出了哪些新的要求？
新的要求
经济持续健康发展，实现国内生产总值和城乡居民人均收人比2010隹翻一番。
人民民主不断扩大。
文化软实力显著增强。
人民生活水平全面提高。
资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
要建设一个更高水平的，发展更全面、更均衡的小康社会。
人民民主不断扩大。
文化软实力显著增强。
人民生活水平全面提高。
资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
全面建成小康社会有什么意义？
意义
是实现现代化和民族复兴所必经的承上启下的发展阶段
它的实现将为下一步建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴奠定坚实的基础
青少年怎样为全面建成小康社会贡献自己的力量？
我们应该胸怀理想，坚定信念，努力学习本领，自己担当责任，努力为全面建成小康社会作出贡献。
播放视频：《四个全面之全面建成小康社会》
课堂练习
C
B
1、2016年是“十三五”的开局之年，在2020年我国将全面建成小康社会，下面对全面建成小康社会的认识正确的是（ ）
A. 全面建成小康社会，说明我国已经跨越了社会主义初级阶段
B. 全面建成小康社会，意味着共同富裕指日可待
C. 全面建成小康社会，是经济、政治、文化、社会、生态等方面的全面发展
D. 全面建成小康社会，标志着我国人均国民生产总值达到发达国家水平

2、距离2020年我国实现全面建成小康社会的目标还有两三年时间。下列对全面建成小康社会的理解不正确的是（ ）
①全面建成小康社会是中国特色社会主义四大战略布局之一
②全面建成小康社会是建党100年必须实现的奋斗目标
③要建成全面小康社会就要坚持按生产要素分配的原则，实现同步富裕
④全面建成小康社会是指经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实
A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③
拓展提高
请说明全面小康和实现现代化、民族复兴的关系。
全面建成小康社会是实现现代化和民族复兴所必经的承上启下的发展阶段，它的实现将为下一步建成富强民族文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴奠定坚实的基础。
课堂总结
通过今天的学习，我们进一步懂得了全面建设小康社会是我国现代进程中一个必经的、不可逾越得 发展阶段，是一个经济、政治、文化、社会等全面发展的目标。全面建设小康社会同时也体现了科学的发展观和和谐发展的重要理念，这一目标必将推动我国的综合国力和人民生活水平在上一个新台阶。
板书设计
惠及亿万人民的小康蓝图
“三步走”战略
第一步：解决温饱
第二步：总体小康实现; 存在的问题
第三步：富裕，基本实现现代化
全面建成小康社会
特点
意义
青少年怎样做
作业布置
完成课后练习
谢谢
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