资源简介

活动三 比比谁更黏
【活动目标】
1. 了解“黏斗士”的黏性，探究影响黏性的因素，在对比和实验中观察和分析不同“黏斗士”的黏性。
2. 经历用不同物品制作“黏斗士”的过程，探究不同物品制作成的“黏斗士”具有的不同黏性。
3. 培养克服困难、团结协作的精神。
【活动重难点】
◆重点：经历用不同物品制作成“黏斗士”的过程，探究用不同物品制作成的“黏斗士”的黏性。
◆难点：探究不同物品制作成的“黏斗士”具有不同的黏性。
【活动准备】
◆教师准备：收集有关“黏斗士”的视频、图片和文字材料制作课件。
◆学生准备：收集有关“黏斗士”的图片和文字材料。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
1
课
时

创设情境，
引入新课
·请各小组介绍自制“黏斗士”的材料和方法。
·引导学生思考，这么多的“黏斗士”，谁更黏呢？
·介绍自制“黏斗士”的材料和方法。
·预测哪种“黏斗士”更黏，并说明理由。
·从材料和方法中引入新课，激发学习兴趣。
小组讨论，
师生合作
小组讨论，
师生合作
·确定比赛项目，制定比赛规则。
（1）想一想，要比比谁更黏，应该怎样比？
（2）教师引导学生确定比赛项目和材料。
（3）制定比赛规则。
（4）制定评判标准：
①是否能够粘住；
②能够粘住的看谁粘的时间长；
③粘住的时间都长，就比可以摇动的次数。
·指导学生自制“黏斗士”。
·确定比赛项目，制定比赛规则。
（1）小组讨论，小组长进行记录，准备汇报。
（2）各小组汇报比赛项目和材料（如纸、纸盒、木头、塑料、布、泡沫等）。
（3）制定比赛规则：
①取相同的量来自制“黏斗士”。
②粘同一材质的物品。
③粘的面积和时间保持一致。
（4）全班讨论并制定评判标准。
·各小组自制 “黏斗士”。
·通过探究要比赛的项目和材料，培养认真严谨的学习态度。
整理总结，
补充提升
·指导学生取一小勺自制的“黏斗士”涂在一平方厘米的纸上，再用同样大小的纸来对粘，比较黏性强弱。
·指导学生汇报通过实验和对比，发现了什么？可以得出什么结论？
·各小组观察粘住纸的情况，对比时间长短和可以摇动的次数。
·各小组分别粘纸盒、木头、塑料、布、泡沫等，通过观察和对比，找出最黏的“斗士”。
·通过观察和比较，探究出“谁更黏”。通过分析和总结，有利于对“黏斗士”进行全面的了解。
评价反馈，
拓展延伸
·小结反馈： 自制“黏斗士”的过程和方法。
·师生评价。
·总结在自制“黏斗士”的过程中发现了什么？
·自评、互评、师评。
·通过评价，更进一步的了解“黏斗士”。

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