资源简介

教学设计
活动一 寻找“黏斗士”
【活动目标】
通过开展活动，了解各种“黏斗士”的特点和用途。
2．通过开展活动，经历收集“黏斗士”的进程，并对生活中各种“黏斗士”进行分析和探究，掌握不同的“黏斗士”的特点、用途和黏性。
3．培养分析、总结和概括的能力，学会用科学的方法来解决问题。
4．培养关心生活、热爱科学、勇于探究的精神。
【活动重难点】
◆重点：探究生活中的“黏斗士”的特点和用途。
◆难点：学会用科学的方法来探究生活中的“黏斗士”的特点。
【活动准备】
◆教师准备：收集有关“黏斗士”的视频、图片和文字材料制作课件。
◆学生准备：收集有关“黏斗士”的图片和文字材料。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时

1
课
时
创设情境，
引入新课
·播放装帧书籍的视频，并思考以下问题：
（1）猜一猜这是在制作什么？
（2）将纸张装订成册时用到了什么？
·观看教师播放的视频，并思考教师提出的问题。
·回答教师提出的问题。
·激发学习兴趣，引入新课。
小组讨论，
师生合作
小组讨论，
师生合作
·生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生讨论结束后，教师引导学生汇报。
·书本不小心撕破了怎么办？鞋子裂胶了怎么办？
·小组讨论，小组长进行记录，准备汇报。
·交流讨论：
（1）书本不小心撕破了可用什么来粘？
（2）鞋子裂胶了怎么办？可以用什么胶来粘？
·探究生活实践，解决生活中力所能及的事情，从而激发学习兴趣。
查找资料，
分析探究
·还有哪些不知道的“黏斗士”？怎样收集自己想要的信息？
·提示指导：上网查找、图书查阅、咨询科学老师等。
·查找资料：
（1）破碎的花瓶可以用什么粘起来？
（2）贴瓷砖时是用什么粘起来的？
（3）裂开的塑料桶可以用什么粘起来？
·教师的有效 指导与学生学习活动相结合，使学生的学习活动达到最优化。
分析总结，
补充提升
·引导学生有序地整理：从各种“黏斗士”的名称、外观特征、优点、不足、独特本领等方面进行分析。
·教师引导学生从“黏斗士”的材质、种类、使用对象等方面进行研究。
·让学生认识更多的“黏斗士”。
·通过小组合作，分析固体胶棒、双面胶、透明胶、百得胶等“黏斗士”的特性。
·讨论发现：
（1）“黏斗士”既有液体状的，也有固体状的。
（2）每一种“黏斗士”适合粘的物品不一样。
（3）伤口黏合剂可以用来粘合伤口，瓷砖胶黏剂可以代替水泥来贴瓷砖。
·进行有序的 分析和总结，有利于对“黏斗士”的全面了解。
·通过对“黏斗士”知识的拓展，了解更多的“黏斗士”。
评价反馈，
拓展延伸
·小结反馈：寻找“黏斗士”。
·师生评价。
·在生活、学习和工农业生产中继续观察、收集、询问不同的“黏斗士”的使用情况。
·小组讨论,怎样寻找“黏斗士”？
（1）询问亲戚朋友。
（2）查阅书籍、上网收集资料。
（3）观察不同场合的使用情况。
·自评、互评、师 评。
·通过开展各 种评价活动，对自己和他人的学习有更清醒的认识和了解。

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