资源简介

教学设计
活动二 新旧物品比一比
【活动目标】
1. 鼓励学生要做生活的有心人，到生活中去发现新旧物品的区别，感受社会的进步，开拓创新思维。
2. 培养从多角度思考问题的能力，并提高解决问题的能力和实践能力。
3. 走进生活，走近发明家，做敢想敢做的一代新人，培养热爱科学的情感。
【活动重难点】
能从不同的角度观察物品，发现新旧物品的区别，初步提出创新小妙计。
【活动准备】
◆教师准备：收集一些新旧物品的对比图片，制作成课件。
◆学生准备：收集并记录有关新旧物品的资料。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时
1
课
时

1
课
时
游戏互动，导入课题
·谈话引入：三年级综合实践活动的“创新游戏”。
·师生同玩游戏。
·引出课题：新旧物品比一比
·小组玩游戏。
·回答问题：对三年级的创新游戏，你们都进行了哪些改进？
·分析课题。
·游戏是学生喜欢 的活动，能激发学生的兴趣，在复习旧知的过程中引出生活的“变化”。
交流资料，
找出变化
交流资料，
找出变化
·组织学生小组交流课前收集的资料。
·播放课件（锤子的变化、布的变化、剪刀的变化），引导学生找出新旧物品的区别。
·引导学生谈谈使用新旧物品的感受是什么。
·小组交流课前收集的资料。
·观看新旧物品的不同，并能从中找出区别。
·对比着用一用新旧物品（电风扇和扇子），说出自己的感受。
·让学生获得感官 上的认识，进而亲自尝试使用新旧物品，获得直接的经验，提高探索新旧物品的兴趣，为下个环节的创新设计做好铺垫。
细说剪刀，
启迪创新
·播放课件：各种各样的剪刀图。
·组织学生认真观察几组不同的剪刀，讨论这些剪刀有何不同。
·小结：为什么要做这样的改进?
·板书：加一加、缩一缩、改一改……
·引导学生进行创新设计。
·观察剪刀。
·讨论：这些不同的剪刀有哪些区别?为什么要做这样的改进？
·尝试归纳小 结。
·运用妙计，变出精彩。
·通过讨论、观察，既能锻炼学生的合作交流能力，又能让学生在实践中发现问题，提出改进的方法和建议，培养创新精神。
展示交流，
完善改进
·组织学生对所设计的物品进行评价，引导学生从是否实用、使用效果好坏等方面进行评价。
·组织学生改进设计并评选出优秀创新设计。
·小组间交流、评价各组所设计的物品，并提出合理的改进建议。
·针对其他小组提出的改进建议，进行修改和完善。
·创新是一个民族 进步的动力。学生的创新精神需要教师的点滴鼓励和呵护。
课外延伸，实践创新
·组织学生结合学习单开展自评、互评。
·收看“我爱发 明”电视节目。
·延伸拓展：寻 找生活中的创新小发明。
·结合学习单 开展自评、互评。
·利用课外时 间，小组合作，寻找生活中的创新小发明。
·在活动中探索， 在生活实践中延伸，激发科学情感。
【板书设计】
新旧物品比一比
改进方法：加一加
缩一缩
改一改
……

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