资源简介

教学设计
活动二 我也能当家
【活动目标】
1. 通过收集资料，进行观察、访问、调查等实践活动，了解面巾纸的有关知识，包括纸巾的原材料、生产过程、品牌和种类等。
2. 通过实验对比纸质的特性，通过观察实物的外包装，认识各种包装与标签的特点。
3. 通过对比不同种类的面巾纸，学会选择适合自己的纸巾。
【活动重难点】
◆重点：通过观察认识面巾纸，懂得从包装获得有效信息。
◆难点：懂得比较商品，学会选择适合自己的纸巾。
【活动准备】
◆教师准备：
1. 活动前，教师可到当地超市了解面巾纸的实际售卖情况，对当地纸巾的品牌、规格、售价进行大致的了解。
2. 教师准备的工具有：需要比较的面巾纸实物，并且实物之间要有明显的张数、价格、质量之差。给每组准备记录表格、结果记录单、计算器、三种纸张（平常的作业纸、卫生纸、面巾纸）。
3. 活动前教师可以组织学生在学校附近的超市进行考察并做好相关记录，也可以让家长陪同学生去超市进行考察。
4. 教师可学习面巾纸的相关的手工制作，以方便创设情境。
◆学生准备：
1. 收集面巾纸的实物或外包装。
2. 上网调查面巾纸的相关资料，包括种类、品牌等知识。
3. 准备工具：水盆。
【活动过程】
课时
活动环节
教师指导
学生活动
设计意图
1
课
时

1
课
时
创设情境，
引出主题
·展示面巾纸的手工制作方法。
·询问学生知道面巾纸有哪些作用和品牌。
·创设评比“面巾纸之星”活动，导出主题。
·观看教师的展示。
·交流面巾纸的作用和品牌。
·确定活动主 题。
·激发活动兴趣， 引出活动主题。
合作探究，
认识面巾纸
·结合图片，询问学生在买面巾纸时，应注意商品的外包装上的哪些信息。
·指导学生观察放在桌上的纸巾的外包装及标签。
·组织学生进行面巾纸、卫生纸、作业纸的对比。
·引导学生结合查阅的资料和观察、实验的结果，得出面巾纸具有的特性、常用的原料，理解面巾纸的包装信息。
·进行知识小结。
·交流在买面巾纸时，应注意商品的外包装上哪些信息。
·观察几种纸巾的外包装，填写信息表。各组汇报所填内容。
·把作业纸、面巾纸、卫生纸分别浸水后拿出，对比三种纸浸水后的不同质感，并完成信息表。
·对资料和实验进行归纳总结。得出面巾纸的特性，了解面巾纸的原料一般是木浆或草浆。懂得面巾纸包装上的信息。
·通过讨论交流收 集的资料，培养收集和整理资料的能力。
·了解面巾纸的包 装信息和面巾纸的原料、特性、标签内容。
·培养交流合作能力。
·培养动手实践能 力和观察能力。
小组探究，评选“面巾纸之星”
·指导学生交流在购买商品时应注重商品的哪些方面？全班讨论得出评选规则。
·提示怎样比较商品的实惠性和实用性。
·指导各小组进行讨论与评比，并填写表格。
·指导各小组评选“面巾纸之星”，并说明理由。
·学生交流购买商品时一般会注重商品的哪些方面。全班讨论得出评选规则即实惠性和实用性。
·尝试选出自己理想的“面巾纸之星”。
·小组成员先填写评选表格，然后进行小组交流，评选出小组里人气最高的面巾纸，并整合成一份表格。
·学会比较商品的 方法，并能做出自己决定。
·培养交流合作和 解决问题的能力。
展示交流，
给予评价
·组织各小组上台汇报本小组选出的“面巾纸之星”并说明理由。
·学生汇报完毕后，开展全班讨论并进行评价。
·汇报本小组的“面巾纸之星”。
·对其他小组的表现和结论进行评价。
·懂得表达自己的 看法。
·培养依据评价标准，开展合理评价的能力。
主题总结，活动延伸
·引导学生总结在活动中学到的知识和方法。
·进行活动的延伸，不浪费纸资源。
·回顾所学知识和方法，并讨论如何运用到实际生活中去。
·课后，对日常生活中的纸资源浪费现象进行调查。
·知道面巾纸是由 木浆做成的，培养环保意识。
【板书设计】
我也能当家
主要用途：擦拭、清洁
主要特征：柔韧、不易掉屑 优惠性原则
主要成分：木浆、草浆 实用性原则
产品包装：价格、包装标识

展开更多......

收起↑