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第十课 绽放生命之花
10.2 活出生命的精彩
《残疾人艺术团》
1、生命贫乏的原因和表现？
2、如何让生命充盈？
3、为什么说生命拒绝冷漠？
4、生命怎样相互关切？
5、如何在平凡中创造伟大？
6、怎样活出生命的精彩？
一、 贫乏与充盈
你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！
我尽力而为了呀！
猎狗是尽力而为,而我却是全力以赴！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力跑，我就没命了！
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
寒假快到了，你想怎么过呢？
他每天都通宵打游戏
贫 乏
把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。
寒假干些什么呢？
学绘画？
看电视？
写作业？
缺乏生活目标，无所事事。
贫 乏
(1)有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长；

(2)有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。
1、生命贫乏的原因和表现？
充 盈
寒假快到了，应该怎么过呢？
热爱学习、乐于实践、扩展阅历。
充 盈
敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
（1）热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系，
2、如何理解“生命是一个逐渐丰富的过程”？（如何让生命充盈？）
二、冷漠与关切
35岁女子地铁口晕倒死亡 50分钟无人急救
2014年，深圳IBM公司一名年仅35岁的女项目经理梁娅突然倒在了深圳地铁站出口的台阶上，有7位市民从旁边经过，有的看了看就走了。一直无人救援，事发近50分钟后，被赶去现场的120急救人员认定为已经死亡。
所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
看完视频，你有何感悟呢？
我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
温暖世界的《the other pair》
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。
3、为什么生命要拒绝冷漠？
传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？
善 待 他 人
只因人们有一个共同的愿望：不能让任何一个无家可归者，在寒冷的冬季里瑟瑟发抖。
用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
拒绝冷漠，关切他人！
友善之墙 一面感动世界的墙
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
（2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（3）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
4、生命怎样相互关切？
（如何实现拒绝冷漠，关爱生命？）
每个人的生命都有自己独特的使命。
活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
疟疾是世界性传染病，每年感染数亿人，并导致几百万人死亡。
2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。
屠呦呦
伟人，运用自身的品德、才智和劳动，创造比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为社会留下宝贵的物质财富和精神财富，实现了自身的生命价值。
他“每秒出手3次，每天中午2小时收近2万个碗盘”，在学校餐厅勤工助学岗位上“犀利收碗”的背后，是他作为贫困大学生“自强自立不自卑，小事认真做，平凡也能有精彩”的人生态度。他依靠两份勤工助学工作支撑自己的学业，入学3年没向家里要过钱；身为贫困生，他却把助学金让给其他同学。
他平凡还是伟大？
他们平凡还是伟大？
日复一日，寒来暑往，他们重复着简单而枯燥的劳动，从街的这头到街的那头……
不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量。
“身边的故事”
2016年11月28日早上，河南省驻马店市一2岁女童头被卡在2楼防盗窗上，身体悬在半空中，孩子的哭声惊动了正在对面工地上干活的农民工。5位农民工翻过两堵近3米高的围墙，搭成人梯将小女孩托举，直到孩子被救，这几名农民工被市民亲切地称为“托举哥”，其感人事迹在寒冷冬日里传递着阵阵温暖。
用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
“一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应该看他取得什么。”
三、 平凡与伟大
1、生命的伟大体现在哪里？
（2）当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
罗阳
想一想：他们是如何在平凡中创造伟大的呢？
《好人就在身边》
2、我们如何在平凡中创造伟大？
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
吴菊萍
张丽莉
吴斌
高铁成
（1）拒绝贫乏，充盈生命。


（2）拒绝冷漠，关切他人。


（3）在平凡中创造伟大。
3、怎样活出生命的精彩？（本课总结）
1、（单选）生命是一个逐渐丰富的过程，下列不能让我们的生命充盈起来的做法是( )

A、热爱学习，培养自己的创新能力
B、积极实践，在探索中扩展生活的阅历
C、积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值
D、封闭自己，不与外界交往


D
课堂练习
2、（多选）武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( )

A、他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
B、人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
C、他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
D、他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会



ABD
3、请你辨析:
4、下面我们来看几个不同的18岁的生命：18岁,湖南邵东高三学生小龙残忍杀害了自己的班主任,起因只是嫌班主任不让他用手机看网络小说；18岁，山东泰安的小小发明家刘小受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅兵；18岁，湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担,一边上学，一边照顾重病的爸爸妈妈；18岁，消防官兵袁海为扑救天津滨海大火，献出了自己年轻的生命。
(1)上述材料说明了哪些道理?
(2)你打算怎样度过自己的18岁?

课堂练习
点拨:
(1)①每个人的生命都会在生活中展现出千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
②有的人缺乏生活目标，自我封闭，漠视生命，走上了违法犯罪的道路。
③有的人热爱学习，乐于创新，主动承担对自己、对家庭、对国家和社会的责任让，生命充满色彩与活力。
(2)生命是一个逐渐丰富的过程。我要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。让生命得到滋养，一点点充盈起来。(言之有理即可)
5、2016年2月14日，屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。2015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世40多年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。
(1)屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物?
(2)日常生活中,你准备怎样向她学习?


点拨:
(1)因为她运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，让超过600万人逃离疟疾的魔掌，她的贡献和精神影响和激励着每一个人。
(2)为生活而努力，认真学习；面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力量；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
新知导入
欣赏歌曲 陶喆《活得更精彩》
仔细品味其中歌词
说一说，你要的精彩人生是怎样的
新知讲解
在这样虚拟的世界里，有太多不同的际遇

有时相信有时候却怀疑，生命周遭的人群

生活是两个世界，也许你不曾发觉

不必在乎是真实或梦境，也不会再逃避

我要飞上天去，轻松快乐飞行

愿你一起来，不要站在原地发呆

我要冲出黑洞，与你共享阳光

因为你的存在，生命从此变得精彩

更精彩，跟我来

在这样虚拟的世界里，有太多不同的际遇

是你让我感动得去珍惜，谢谢你给的鼓励
我不再无助彷徨，也不会迷失方向

你就是我生命中的火把，点燃所有的希望

我要飞上天去，轻松快乐飞行

愿你一起来，不要站在原地发呆

我要冲出黑洞，与你共享阳光

因为你的存在，生命从此变得精彩

更精彩，跟我来，更精彩，跟我来

我要飞上天去，轻松快乐飞行

愿你一起来，不要站在原地发呆

我要冲出黑洞，与你共享阳光
活得更精彩
陶喆
通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。
听老人话人生
请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路走来的人生故事。
拓展延伸:
拓展提高
课堂总结
板书设计
作业布置
完成课后练习
交流你所知道的活得精彩的人
谢谢
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人教部编版道德与法治 七年级上册10.2活出生命的精彩教学设计

课题 10.2活出生命的精彩 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。能力目标：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。情感态度价值观目标：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
重点 冷漠与关切；平凡与伟大
难点 贫乏与充盈

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《残疾人艺术团》，提问学生，这些残疾人的生命是怎样的 观看视频，思考这些残疾人的生命是怎样的 利用视频引起学生的兴趣和思考
讲授新课 一、学生完成课前预习导学，自主预习思考以下问题：1、生命贫乏的原因和表现？ 2、如何让生命充盈？ 3、为什么说生命拒绝冷漠？ 4、生命怎样相互关切？ 5、如何在平凡中创造伟大？ 6、怎样活出生命的精彩？ 一．贫乏与充盈 探究1 提问：寒假快到了，同学们打算如何度过？ 请同学们讨论寒假应该怎么度过才不会浪费？ 生命贫乏的原因和表现？ 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的成长； 21教育网 有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 探究2 重新制定寒假计划 二、冷漠与关切 观看视频《the other pair》对视频中小男孩的行为进行点评。 说一说当今社会上的一些现象，老人摔倒了不帮忙等等4、生命怎样相互关切？ 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。 平凡与伟大 课件展示伟人图片，请同学们说一说他们的成就。 教师总结：无论是伟人还是平凡人：①每个人的生命都有自己独特的使命。 5、如何在平凡中创造伟大？每个人的生命都有自己独特的使命。 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 ③书写自己的生命价值。当人们面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 ④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 课程总结题：6、怎样活出生命的精彩？ ?拒绝贫乏，充盈生命。 ?拒绝冷漠，关切他人。 ?③在平凡中创造伟大。 完成课堂练习 小组合作探究交流分享 学生以学习小组为单位进行探究和分享 思考课件上这些人的成就 学生配合老师完成课堂练习 让学生对课程有初步的理解 让学生懂得不同的人对生活和生命的态度不同，引导学生思考怎样活出生命的精彩 学生巩固知识点

课堂小结 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
板书











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10.2活出生命的精彩
选择题
1、（单选）生命是一个逐渐丰富的过程，下列不能让我们的生命充盈起来的做法是( )
A、热爱学习，培养自己的创新能力
B、积极实践，在探索中扩展生活的阅历
C、积极参加社会公益活动，提升自己的生命价值
D、封闭自己，不与外界交往

生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有（ ）
阅读好书
专注地做自己热爱和有兴趣的事情
走出家门，了解他人不同的生活
外出旅行，看看不同的风土人情
A(1)(2)(3) B(1)(2)(4) C(2)(3)(4) D(1)(2)(3)(4)

有的人死了他还活着，有的人活着他已经死了。这句话最能说明的道理是（）
A伟大的生命在于创造和贡献
B生命是宝贵的，也是脆弱的
C各种生命是相互依存，相依为命的
D有些生命没有存在的意义

最美爸爸黄小荣从五米高的堤坝上一跃而下，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我，也告诉我们（）
A任何时候都不要放弃自己的生命
B要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了
C生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献
D牺牲了自己就不能延续生命的价值


5、（多选）武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了( )21世纪教育网版权所有
A、他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
B、人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
C、他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
D、他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会


二、简答题
6、2016年2月14日，屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。2015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世40多年来,共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。21*cnjy*com
(1)屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物?
(2)日常生活中,你准备怎样向她学习?



参考答案
题号 1 2 3 4 5
答案 D D A C ABD


6、(1)因为她运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，让超过600万人逃离疟疾的魔掌，她的贡献和精神影响和激励着每一个人。
(2)为生活而努力，认真学习；面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己微薄的力量；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。www.21-cn-jy.com




















































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