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第三课 多元文化的碰撞交融与文明高度发展 第4课时
元朝统一多民族国有的拓展 课堂练习
选择题
1.元朝为了加强对全国的统治，建立了行省制度，并在中央设宣政院。图1中，宣政院辖地是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治全国而创立了（ ）
A．分封制 B．郡县制
C．行省制 D．内阁制
3. 观察图2，判断这是哪个朝代疆域图（局部）（ ）B
A．秦朝
B．元朝
c．明朝
D．清朝

图2
4. 元朝是中国历史上首个由少数民族建立的大一统王朝，疆域辽阔，民族众多。为加强对全国的统治，元朝采取了一系列措施，其中建立的地方行政制度一直沿用至今。这一制度是（ ）
A．行省制 B．科举制 C．郡县制 D．厂卫制
5. 梁启超在1905年发表的文章中指出：“现今之中华民族自始本非一族，实由多民族混合而成”。中华民族中的回族形成于（ ）
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝
6. 图3所示歌词反映的历史事件是（ ）
A．郑和下西洋 B．戚继光抗倭
C．郑成功收复 D．左宗棠收复新疆
7. 辽朝与北宋，金朝与南宋先后对峙，实际上成了中国历史上第二个南北朝时代，但也促进了各族人民间的相互了解和进一步联系，为中华各民族再次统一奠定了基础。实现“再次统一”的朝代是（ ）
A．隋朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝
8. 成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，下列属于他的历史功绩的是（ ）
A．建立北宋 B．统一蒙古 C．八股取士 D．闭关锁国
9. 成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，下列属于他的历史功绩的是（ ）
A．建立北宋 B．统一蒙古 C．八股取士 D．闭关锁国
参考答案
1.B 2.C 3.B 4.A 5.C 6. B 7. B 8. B 9.B
课件22张PPT。元朝统一多民族国家的拓展历史与社会人教版 八年级上新知导入哪一个民族，在谁的带领下兴起，建立了自己的政权蒙古族的兴起是我国北方蒙
古高原上古老
的游牧民族
新知导入蒙古族的兴起星天旋转,诸国争战,
……
没有逃避地方,
只有冲锋打仗.
没有平安幸福,
只有互相杀伐.
----谢再善译《蒙古秘史》思考：蒙古统一前，各部落而临着怎样的境况？又是谁改变了这一格局？内——{12世纪时蒙古的社会状况外——女真压迫各部混战新知讲解时间：
建立者：1206年国都：一 代 天 骄
铁木真“成吉思汗”和林(今蒙古国境内哈尔和林)蒙古政权的建立新知讲解绘制（补充完整）元建立和统一的年代尺 忽必烈(元世祖)定国号元（大元），取自易经“大哉乾元”之意，就是说蓬勃盛大的天道之始。元的建立元的统一元灭南宋中国历史上第一个由少数民族建立的统一王朝根据年代尺及图文史料描述元统一的过程。 “成吉思汗和他的子孙们征服的地区横跨欧亚，世界历史上还没有第二个如此的帝国足以望其项背。”
——黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》新知讲解 文天祥（1236年-1283年），江西吉州庐陵（今江西省吉安市）人，南宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣、民族英雄。《梅毅说中华英雄史》插图新知讲解 文天祥在狱中曾收到女儿柳娘的来信，得知妻子和两个女儿都在宫中为奴，过着囚徒般的生活。文天祥明白:只要投降，家人即可团聚。但文天祥不愿因妻子和女儿而丧失气节。他在写给自己妹妹的信中说:“收柳娘信，痛割肠胃。人谁无妻儿骨肉之情?但今日事到这里，于义当死，乃是命也。奈何?奈何!……”1283年从容就义，时年47岁。史料反映了文天祥怎样的民族气节。新知讲解 思 考：
中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？秦汉
西晋的短暂统一
隋唐
元朝 新知讲解探究:元朝的国家治理1.政治管理——元朝是如何加强政治管理的？
2.农业生产——元代是如何发展农业生产的？
3.交通建设——元代是如何改进交通的？
4.民族关系——“回族”是如何形成的？（过程与原因）探究主题：1.运用表格的形式来展示探究的成果。
2.掌握史论结合，或论从史出的历史学习方法。 新知讲解1. 大都既周边附近设中书省管理，作为全国最高行政机构。2.其他地方设行省。3.中央设宣政院专门管理西藏事务；4.设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。
作用：元朝通过这些机构的设置，加强了对地方和边远地区的管理，使得疆域更为广大，统治更加稳固。对后世影响深远。1.从地图中可以获取哪些信息？
2.这些举措分别有怎样的历史与现实意义。 新知讲解中书省行中书省 行中书省 行中书省中央地方全国最高的行政机构（大都） 派遣官吏，征收赋税，进行有效的统治政治管理：管理创新、疆域辽阔新知讲解经济上：推行重农政策（1）诏令天下：“国以民为本，民以食为本，衣食以农桑为本。”
（2）多次下禁令：禁止蒙古贵族圈占农田作牧场
（3）推广棉花的种植意义：北方农业得到恢复和发展。新知讲解交通建设——元代是如何改进交通的？1、开运河（通惠河 会通河）
2、开海运航线（刘家港—直沽）
3、发展海上丝绸之路（陶瓷之路）
……水路交通：新知讲解交通建设——元代是如何改进交通的？ 《马可波罗行记》记载:“所有通至各省之要道上，每隔二十五迈耳（mile），或三十迈耳，必有一驿。无人居之地，全无道路可通，此类驿站，亦必设立。……合全国驿站计之，备马有三十万匹，专门钦使之用。”
建立比较完善的驿站系统新知讲解可能的原因：
元朝国都在大都；缩短航程；黄河改道泥沙淤积，原来的河道无法通行等。与隋运河相比元代运河截弯取直，可能原因是什么？新知讲解1、为了便利南粮北运，开凿两段新运河，与原有运河相连，使粮船可以从杭州直抵大都；
2、开辟空前的海运航线，粮食运输逐步以海运为主，海上“丝绸之路”盛行；
3、建立比较完善的驿站系统。
4、形成了沟通东西方的“海上丝绸之路”中外文化交流空前繁盛《马可·波罗行纪》意义：实现了疆域的有效统治和管理，交通得到了空前发展新知讲解1、蒙古族与汉族差异缩小
2、进入中原地区的契丹人、女真人与汉族逐渐融为一体
3、形成新民族——回族
新知讲解 回族信仰伊斯兰教的阿拉伯人、伊朗人以及突厥语系民族到中国之后跟蒙古族、维吾尔族及汉族相融合产生的民族。他们从唐代开始经由陆路与海路各自的地方来到中原生活，并渐渐与汉人同化。大约元末明初，今日的回族开始成型，明代最终形成。回族主要来源是13世纪初叶，大量被迫迁来中国的中亚人、波斯人和阿拉伯人。民族关系——“回族”是如何形成的？（过程、原因）形成过程：唐朝以来阿拉伯人、波斯人与汉、蒙等族杂居、通婚，逐渐融合发展而来，元代开始形成，明代最终形成。形成的原因：地域辽阔；交通畅达；战争因素；历史基础等。拓展提高 有史学家这样说：“忽必烈及其继承者仍以马上得天下的精神治理这个国家，重武功而轻文治，以至于制度无法上轨道，改革也无法落实。90年后，这个中国历史上空前的大帝国被明朝取代了。” “1313年元恢复了中国传统的科举考试，此后举行过16次。考试时蒙古人和色目人为一组，汉人与南人另为一组。前一组只考两场，而且文章500字即可，后一组则不仅场次多，且卷面要求较难……录取的人员也不任重要职位……中国不少读书人因此郁郁不得志……。” 结合材料，尝试解释元败亡的原因。你认为元朝的国家治理措施中哪些是做法值得肯定的？ “元朝人分四等（蒙古人、色目人、汉人、南人）。……南人不许习武、打猎、结社，蒙古人扎死汉人，只需仗刑五十七下，付银子，汉人扎死蒙古人，则要处以死刑……” 板书设计元朝统一多民族国家的拓展谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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