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人教部编版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命教学设计

课题 8.2敬畏生命 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 1. 理解生命的价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。2、懂得敬畏生命不仅需要我们珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命，与其他的生命休戚与共。
重点 生命至上，关爱他人生命
难点 如何敬畏生命。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《战狼2》内容简述及主人公的做法，得到的启示？这，应该就源自于对生命的敬畏！ 学生观看课件材料，思考 对生命的敬畏是怎样的 引入课题为下文铺垫
讲授新课 自主预习：完成导学案P39页内容，思考以下问题 1、为什么要对生命有敬畏之情？（如何理解生命至上？）2、为什么要珍爱他人的生命？3、如何做到敬畏生命？观看图片，回答问题。1.看到这样的场景，我们感受到了怎样的生命？生命是脆弱的、艰难的。2.事故发生后不惜一切代价展搜救工作，这说明什么？说明生命是宝贵的，生命是无价的，生命的价值高于一切，生命至上播放视频，思考问题。1.力克的生命是怎样的？他的生命是艰难的2.视频中力克努力的结果是什么？他证明了生命又是怎样的？通过自己的不断努力，他站起来了。 生命是坚强的、有力的。3.你受到了什么启示？生活再艰难，都要坚持下去，不放弃自己的努力， 不仅没放弃，而且还活出了我们所不能达到的精彩。 那我们人为什么要活着？”综上所述,谈谈你的理解。①生命来之不易，生命是大自然的奇迹，是独特的、 不可逆的、也是短暂的。（补充）②生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量 的，生命是崇高的、神圣的。 ③我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值 高于一切。观看视频，思考问题1.上述情境带给我们怎样的感受？敬畏生命可以体现在对别人生命的温暖关爱、责任担当上，当他人生命受到威胁时我们要伸出援助之手，对他人生命给予无私帮助。2.我们从上述情境中发现哪些共同的态度？对生命的敬畏并不是谁的命令，而是一种内心自愿的选择。畅所欲言：你能为他人带来哪些帮助和欢乐？出示环境破坏、生命受害图片：这些社会现象带给我们怎样的警示？组织学生进行讨论。如何做到敬畏生命？①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生 命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自 愿选择。与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。拓展空间：有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行有所止。问题探究：心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 学生根据个人的经历自由回答，也可根据教材上的观点进行回答。 生命是坚强的、有力的。生活再艰难，都要坚持下去，不放弃自己的努力，不仅没放弃，而且还活出了我们所不能达到的精彩。 通过观看图片、视频，思考问题； 通过活动与分享探究：为什么要对生命有敬畏之情？ 引发学生对于生命从心而发的敬畏

课堂小结 生命是宝贵的，每个人的生命都比金钱权势等身外之物更为重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
板书








21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
故事发生在非洲附近的大海上，主人公冷锋遭遇人
生滑铁卢，被“开除军籍”，一场突如其来的意外打破
了他的计划，突然被卷入了一场非洲国家叛乱，本可以
安全撤离，却因无法忘记曾经为军人的使命，孤身犯险
冲回沦陷区，带领身陷屠杀中的同胞和难民，展开生死
逃亡。随着斗争的持续，体内的狼性逐渐复苏，最终孤
身闯入战乱区域，为同胞而战斗.........
一个有着满血爱国热情极其专业顶尖的军人
一名与冷锋并肩战斗的退伍老侦察兵
一个在非洲开厂的富二代军迷，在战火中实现蜕变
一名援非医生，冷静沉着，医术高超
中国海军舰长，受命赶往港口进行撤侨任务。
他们懂得尊重他人的生命，珍爱他人的生命，他
们的爱国情怀，对保护生命的执着和勇气，令人敬佩，
也让人感动。这，应该就源自于对生命的敬畏！
“敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。
完成导学案P39内容，思考以下问题：
1、为什么要对生命有敬畏之情？
（如何理解生命至上？）
2、为什么要珍爱他人的生命？
3、如何做到敬畏生命？

2018年10月28日上午10时8分，重庆市万州区一辆公交车与一辆小轿车在万州区长江二桥相撞后，公交车坠入江中。当时车内一名女乘客，因错过下车地点与驾驶员发生争吵。乘客右手持手机击向驾驶员头部右侧，驾驶员右手放开方向盘还击，侧身挥拳击中乘客颈部。随后，乘客再次用手机击打驾驶员肩部，驾驶员用右手格挡并抓住乘客右上臂。驾驶员收回右手并用右手往左侧急打方向，导致车辆失控向左偏离越过中心实线，与对向正常行驶的红色小轿车相撞后，冲上路沿、撞断护栏坠入江中。
这种结果无疑是人们最不想看到的结果。2人争执，3秒互殴，她错过了1站，15人错过了后半生，生命没有归0的机会。
生命的印迹
这场事故可以避免吗？
人为的灾难
生命的印迹
自然灾害
生命是脆弱的、艰难的。
■看到这样的场景，我们感受到了怎样的生命？
重庆万州公交车坠江事故
■事故发生后不惜一切代价展搜救工作，这说明什么？
“东方之星”沉船事故发生后，在党中央、国务院的统一部署下，解放军、武警部队官兵、专业搜救队员、当地部分群众不惜一切代价，立即展开了全方位、立体式、拉网式搜寻搜救、转移人员、救治伤员等任务。经有关各方反复核实、逐一确认，客轮上共有454人，其中成功获救12人，遇难442人，全部遇难者遗体均已找到，自此搜救工作结束。
说明生命是宝贵的，生命是无价的，生命的价值高于一切，生命至上
说说你知道的人们全力以赴抢救生命的感人故事
力克胡哲的人生
观看视频，思考问题
1.力克的生命是怎样的？
力克没有手、没有脚，他的生命是艰难的。
2.视频中力克努力的结果是什么？
他证明了生命又是怎样的？
通过自己的不断努力，他站起来了。
生命是坚强的、有力的。
3.你受到了什么启示？
生活再艰难，都要坚持下去，不放弃自己的努力，
不仅没放弃，而且还活出了我们所不能达到的精彩。
　　
1、敬畏生命的原因
①生命来之不易，生命是大自然的奇迹，是独特的、
不可逆的、也是短暂的。（补充）
一、生命至上
生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量
的，生命是崇高的、神圣的。
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、
权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值
高于一切。
②
③
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生
命吗？为什么？
8·12天津港火灾爆炸事故
造成165人遇难（其中参与救援的消防人员24人、天津港消防人员75人、公安民警11人，事故企业、周边企业员工和居民55人），798人受伤，304幢建筑物、12428辆商品汽车受损，直接经济损失68.66亿元。
　　
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2、为什么要珍爱他人的生命？
一、生命至上
“仁者爱人”“推己及人”，
具备这样的情怀，理解这样的道理，
才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱
自己的生命一样。
他人的生命与自己的生命有着怎样的关系？
生命的思索
二、休戚与共
观看视频，思考问题
1.上述情境带给我们怎样的感受？
敬畏生命可以体现在对别人生命的温暖关爱、责任担当上，当他人生命受到威胁时我们要伸出援助之手，对他人生命给予无私帮助。
2.我们从上述情境中发现哪些共同的态度？
对生命的敬畏并不是谁的命令，而是一种内心自愿的选择。


2016年3月5日，广东东莞一轿车被后车撞翻，交警认定前车违法变道负全责。后车车主唐锦湘将行车视频传上网，称“只要对方全责就去撞”“只是在维护路权”，这一行为被众多网友指责。
思考：如此“维护路权”，你有什么看法？
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
尊重、关注、关怀和善待他人。
■这些社会现象带给我们怎样的警示？
身边的生命在受到侵害。我们要能够与周围的生命休戚与共
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人者需要与他人共同生活。
　　
①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生
命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同
生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，
谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、
关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自
愿选择。与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。
如何做到敬畏生命？
二、休戚与共
拓展空间
有人说，心存敬畏，才能无畏；
也有人说，心存敬畏，行有所止。
问题探究：
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？
请和同学分享对上述观点的看法。
人一旦没有敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮甚至为所欲为胆大包天。一个人只有心存敬畏，才能更有勇气面对生活中的一切困难，无所畏惧；只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度，有所为，有所不为。
拓展提高
课堂总结
课堂总结
新知导入
有一个7岁的男孩，在一个晴朗的早晨，提着弹弓到雷诺山区打鸟。树上的鸟儿在晨曦中歌唱。他给弹弓装上小石块，瞄准了其中的一只。正在此时，教堂的大钟响了，钟声回荡在朝霞与鸟儿的歌唱声中。这个小男孩浑身一震，觉得这是来自天国的声音。他扔下了弹弓。
这个男孩名叫阿尔贝特。多年以后，作为神学家、哲学家和医生的他提出了‘敬畏生命’的伦理学说。其基本思想就是与生命休戚与共，尽可能尊重和不伤害生命。1952年，他因此获得诺贝尔和平奖。
新知讲解
敬畏一切生命是施韦泽生命伦理学的基石。施韦泽把伦理的范围扩展到一切动物和植物，认为不仅对人的生命，而且对一切生物和动物的生命，都必须保持敬畏的态度。“善是保持生命、促进生命，使可发展的生命实现其最高的价值，恶则是毁灭生命、伤害生命，压制生命的发展。这是必然的、普遍的、绝对的伦理原则。”（《敬畏生命》）只涉及人对人关系的伦理学是不完整的，从而也不可能具有充分的伦理动能。只有当人类认为所有生命，包括人的生命和一切生物的生命都是神圣的时候，他才是伦理的。
课堂练习
1、2017年12月10日，西安保安李国武徒手去接一名坠楼女子被砸不幸身亡。下列对此认识正确的是（ ）
A、李国武不懂得珍爱自己的生命
B、承担责任会危及自己的生命，不值得
C、李国武在用自己的行动敬畏生命，追求生命的美好
D、为了挽救他人的生命，可以不顾个人的安危
C
2、炎炎烈日下，达州交警邓拥军搀扶一名残疾的乞讨人员过马路，被一名路人拍下来传到了网上，网友们纷纷称赞邓拥军是“达州最帅交警”。这一事件不能反映的是（ ）
A、社会正能量的传递
B、残疾人无论何时都需要得到帮助
C、要关爱尊重他人的生命
D、在任何外在的东西面前，生命价值高于一切
3、如果每个人都以自己的快乐为标准来生活，我们就难以共同生活。我们有对生命的________，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，也才会有人与人之间的伦理道德。 ( )
A.敬畏 B.尊重 C.呵护 D.漠视
4、由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动“中国好人榜”名单揭晓。夺刀救人的“最美考生”柳艳兵、易政勇，因追捕嫌犯中刀牺牲的“英雄民警”胡钦春等108位身边好人上榜。 5月31日14时30分左右，在宜春三中读书的高三学生易政勇和柳艳兵乘坐中巴到一诊所抓药。突然，一个年轻男子拿着菜刀从车后部通道一直砍向车前部的乘客。此时，柳艳兵带伤冲上前夺下了歹徒手上的刀，放到驾驶室前窗台上，又马上转身将歹徒压在地上。柳艳兵夺刀救人的事迹在社会上广泛传播，不少网友发帖对他大力点赞，称其为“最美考生”。
(1)上述材料给了我们哪些启示？
(2)我们作为中学生，应怎样敬畏生命？
(1)每个人的生命都只有一次，生命是宝贵的。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们遵从自己内心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情时，我们可以体会到生命的自由和美丽。
（2）①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。
板书设计
作业布置
完成课后练习
谢谢
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8.2 敬畏生命
1、2017年12月10日，西安保安李国武徒手去接一名坠楼女子被砸不幸身亡。下列对此认识正确的是（ ）
A、李国武不懂得珍爱自己的生命
B、承担责任会危及自己的生命，不值得
C、李国武在用自己的行动敬畏生命，追求生命的美好
D、为了挽救他人的生命，可以不顾个人的安危
2、炎炎烈日下，达州交警邓拥军搀扶一名残疾的乞讨人员过马路，被一名路人拍下来传到了网上，网友们纷纷称赞邓拥军是“达州最帅交警”。这一事件不能反映的是（ ）
A、社会正能量的传递
B、残疾人无论何时都需要得到帮助
C、要关爱尊重他人的生命
D、在任何外在的东西面前，生命价值高于一切
3、如果每个人都以自己的快乐为标准来生活，我们就难以共同生活。我们有对生命的________，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，也才会有人与人之间的伦理道德。 ( )
A.敬畏 B.尊重 C.呵护 D.漠视
4、我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。因为我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们遵从自己内心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情时，我们可以体会到生命的 ( )
A.短暂而无常 B.自由和美丽 C.快乐和幸福 D.痛快和淋漓
5、热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。下列行为不属于珍爱生命的有 ( )
①初中学生遇见有人落水，不假思索，下水营救
②骑车过马路，遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则
③为改善双休日伙食，两同学结伴到田野里捕捉青蛙
④学校草坪上设置温馨提示：“小草也是生命，请脚下留情”
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
6.每当发生自然灾害或是意外伤害时，国家领导人总是特别强调要尽百倍的努力去挽救人的生命，这体现了对生命的尊重和敬畏。请问：我们为什么要敬畏生命？





7、由中央文明办主办、中国文明网承办的“我推荐、我评议身边好人”活动“中国好人榜”名单揭晓。夺刀救人的“最美考生”柳艳兵、易政勇，因追捕嫌犯中刀牺牲的“英雄民警”胡钦春等108位身边好人上榜。 5月31日14时30分左右，在宜春三中读书的高三学生易政勇和柳艳兵乘坐中巴到一诊所抓药。突然，一个年轻男子拿着菜刀从车后部通道一直砍向车前部的乘客。此时，柳艳兵带伤冲上前夺下了歹徒手上的刀，放到驾驶室前窗台上，又马上转身将歹徒压在地上。柳艳兵夺刀救人的事迹在社会上广泛传播，不少网友发帖对他大力点赞，称其为“最美考生”。
(1)上述材料给了我们哪些启示？



(2)我们作为中学生，应怎样敬畏生命？













参考答案
1----5 C B A B B
6、①生命来之不易，生命是大自然的奇迹，是独特的、 不可逆的、也是短暂的
②生命是脆弱的、艰难的；生命也是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
③我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
7、(1)每个人的生命都只有一次，生命是宝贵的。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们遵从自己内心的意愿而不是他人的要求去做道德的事情时，我们可以体会到生命的自由和美丽。
（2）①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。


















































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