资源简介

生活变变变
活动目标：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
活动重、难点：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
活动准备：
收集以前家庭日常生活用品的实物或图片。
教学过程：
活动一 餐桌上的变化
一、活动引入。
出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”
师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。
二、活动过程。
1、讨论要了解哪些信息。
师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？
学生说方案。
2、收集信息。
师：你们都收集到了哪些信息？
学生汇报自己收集来的信息。
3、确定表演内容。
师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？
生：我们来演故事。
小组写小剧本，填写 “小剧本”。
4、表演前的准备。
师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。
学生分成：服装组、表演组、道具组。
各组详细介绍一下各自的准备工作。
5、表演现场。
师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。
6、填写成绩单。

活动二 新旧物品比一比
一、活动引入。
师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。
二、活动过程。
1、找一找。
生：我们各自观察了一番家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问了以前他们都会使用哪些物品。
学生汇报各自收集的资料。
2、用一用。
师：我们把各种新旧物品都找来用一用。
学生介绍自己的使用过程。
3、比一比。
根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。
学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。
4、说一说。
师：说说你们的发现和感受。
学生小组发言。
5、填写成绩单。

活动三 家乡交通的变迁
一、活动引入。
师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？
二、活动过程。
1、确定怎样开展调查。
师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？
学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。
2、分组进行调查。
学生分组展开调查，汇报各自的结论。
3、讨论展示内容和形式。
师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？
学生展开讨论，汇报。
4、为展示做准备。
师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！
学生活动。
5、走进“时光隧道”。
6、填写成绩单。

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