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第25课 控制传染病 同步练习
1、填空题。
1. ____________是流行性感冒的简称,是由甲、乙、丙三型_____________引起的__________传染病。
2. 流感的临床表现为________、头痛、__________、怕冷。多伴有呼吸系统的症状，如________和干咳。流感也可能引起腹泻和呕吐。
3.流感病人是主要的传染源。流感主要通过____________传播和_______传播。人群普遍易感。
二、选择正确的答案写在括号里。
1 下面不属于传染病的是__________（ ）
A. 流感 B.手足口病 C.近视 D.水痘
2. 下面不属于流感症状的是___________。（ ）
A.牙疼 B.发热 C.流鼻涕 D.头痛
3.下面不属于流感的传染源主要有_______（ ）。
A.空气飞沫传播 B.血液传播 C.接触传播 D.唾液传播
4.下面不属于流感类型的是_______（ ）
A.甲型流感 B.乙型流感 C.丙型流感 D.丁型流感
三、判断题。?
1.水痘是病毒引起的急性呼吸道传染病。（ ）
2.流感主要通过血液传播和体液传播。（ ）
3.近视、龋齿、流感和贫血都是传染病。（ ）
4.在传染病流行期间,社会和个人必须采取一定的公共防护措施。（ ）
5. 流感临床表现为发热、头痛、浑身酸疼无力、怕冷。多伴有呼吸系统的症状，如流鼻涕和干咳。（ ）
四、简答题。
1.例举你知道的传染病的名字。（至少3种）

2.你知道在传染病流行期间,社会和个人必须采取哪些的公共防护措施吗？

3. 简要阐述流感的症状有哪些？




第25课 控制传染病 练习 答案
1、 填空题。
1. 流感 流感病毒 急性呼吸道
2. 发热 浑身酸疼无力 流鼻涕
3. 空气飞沫 接触
解析：主要考察学生对课本内容的掌握情况。
二、选择题。
1.C
解析：主要考察学生对传染病的了解。
2.A
解析：主要考察学生对流感症状的了解。
3.B
解析：主要考察学生对流感的传染源的了解。
4.D
解析：主要考察学生对流感类型的了解。
三、判断题。
1、×
解析：流感是病毒引起的急性呼吸道传染病。。
2.×
解析：流感主要通过空气飞沫传播和接触传播。
3.×
解析：近视、龋齿和贫血不是传染病。只有流感是传染病
4.√
解析：主要考察学生对传染病公共防护措施的了解。
5.√
解析：主要考察学生对流感临床表现的了解。
四、简单题。
1.答：流感 水痘 SARS 手足口病
解析：主要考察学生对传染病的了解。
2.答：第一,在传染病流行期间,社会和个人必须采取一定的公共防护措施。
第二, 要切断传染途径,根据不同的疾病采取不同的方法,如注意开窗通风、消毒、戴口罩等。
第三,要保护好容易受感染的人群,如提高其免疫力、注射疫苗等。
解析：主要考察学生对传染病公共防护措施的了解。







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浙教版人·自然·社会三年级第25课控制传染病教学设计
课题 控制传染病 单元 学科 人·社会·自然 年级 三年级
学习 目标 1、了解流感症状。? 2、学习防流感的一些方法. 3、了解生活中还有其他的传染病。 4、养成良好的卫生习惯，强化强身健体的意识。
重点 了解流感症状，学习防流感的一些方法。
难点 得了传染病，如何应对

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师:同学们,当我们看到周围的人有什么症状，我们就知道他感冒了？ （学生各抒己见） 板书课题 控制传染病 思考回答。 从学生感兴趣的话题出发，激发学生学习热情，提高学生的课堂参与度，引出课题。
讲授新课 1. 同学们，你知道还知道什么是流感吗？ （各抒己见）流感是流行性感 冒的简称,是由甲、乙、丙三型流感病毒引起的急性呼吸道传染病。 2.流感的症状有哪些?（各抒己见）临床表现为发热、头痛、浑身酸疼无力、怕冷。多伴有呼吸系统的症状，如流鼻涕和干咳。流感也可能引起腹泻和呕吐。 3.流感的传染源有哪些?它是怎样传播的?哪些人容易得流感? 流感病人是主要的传染源。流感主要通过空气飞沫传播和接触传播。人群普遍易感。拓展提高 讨论：说说你对甲型H1N1流感的了解？ 2009年3月，从墨西哥蔓延到全球的一种甲型H1N1流感。它也是流感的一种，如果把流感看成大大的一个圆，那么甲型H1N1就是其中的小圆。可是甲型H1N1流感非常特殊，它的病 毒是由猪、禽、人三种交叉变异引起的，带有很强的传染性。所以它在很短的时间里面就能掀起一场浩大的疫情。 甲型H1N1不仅影响了墨西哥，也影响了全世界，我们来看世界卫生部最新通布的公告。这是世界卫生组织发布的最新公告，甲感已扩散至190多个国家和地区，累计确认病倒超过37万例。死亡病例超过四千例。那么，我们中国也难以幸免，请看我们中国发布的最新公告。中国卫生部最新公告，截止2009年10月12日，我国内地累计报告23766例甲型H1N1流感病例，死亡1例。 二、其他传染病 1.同学们，你知道还知道哪些常见的传染病吗？ 生1：手足口病是由肠道病毒引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种（型）。 生2：水痘是由水痘-带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。主要发生在婴幼儿和学龄前儿童，成人发病症状比儿童更严重。以发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征，皮疹呈向心性分布，主要发生在胸、腹、背，四肢很少。 生3：红眼病也称为结膜炎 。结膜具有一定防御能力，但当防御能力减弱或外界致病因素增加时，将引起结膜组织炎症发生。按病程可分为超急性、急性、亚急性、慢性结膜炎。 生4：肠道是指大肠和小肠，是人体消化道的一部分。我们日常的饮用水及食物，如果被病原体所污染，那么这些被污染的水和食物，经过口腔进入肠道，这些病原体在肠道内繁殖且散发毒素，破坏肠粘膜组织，引起肠道功能紊乱和损害，严重影响身体健康，人体一旦被传染，患者由粪便中排出病原体，病原体将再次污染他人，这样的传染病就是肠道传染病。 2.同学们，你知道在传染病流行期间,社会和个人必须采取哪些的公共防护措施吗？ 生1：在传染病流行期间,社会和个人必须采取一定的公共防护措施。 生2：第二, 要切断传染途径,根据不同的疾病采取不同的方法,如注意开窗通风、消毒、戴口罩等。 生3：第三,要保护好容易受感染的人群,如提高其免疫力、注射疫苗等。 课前收集资料， 课堂展示 课前收集资料， 课堂展示 培养团队合作能力和沟通表达能力。 培养学生的分析能力及语言表达能力。
拓展提高 1. 查一查自己的预防接种证，看看自己从出生到现在接种了哪些疫苗,通过接种疫苗,可以预防哪些传染病 2.讨论：下表中哪些疾病能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播?能传染的打“√”,不能传染的打“x” 。 3.讨论：你自己或是身边的人得过传染病吗?得病时有什么感受?采取了哪些治疗和防护措施? 生1：我出水痘期间请假在家里边治疗边学习，不然会传染给同学的。 生2：我患流行性腮腺炎时,所有用过的物品都进行了消毒处理。 讨论问题， 小组展示 开拓学生的视野，增强学生课外知识。
课堂小结 总结全文，整体掌握
板书 控制传染病 一、认识流感 二、其他传染病 突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容








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25 控制传染病
浙教版 三年级
新知导入
说一说
同学们,当我们看到周围的人有什么症状，我们就知道他可能感冒了？
打喷嚏
发烧
流鼻涕
咳嗽
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新知讲解
控制传染病
新知讲解
1.同学们，你知道什么是流感吗？
流感是流行性感
冒的简称,是由甲、乙、丙三型流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
一、认识流感
新知讲解
2.流感的症状有哪些?
发热
头痛
流鼻涕
腹泻
呕吐
新知讲解
　流感病人是主要的传染源。流感主要通过空气飞沫传播和接触传播。人群普遍易感。
3.流感的传染源有哪些?它是怎样传播的?哪些人容易得流感?
拓展阅读
甲型H1N1流感
2009年3月，从墨西哥蔓延到全球的一种甲型H1N1流感。它也是流感的一种，如果把流感看成大大的一个圆，那么甲型H1N1就是其中的小圆。可是甲型H1N1流感非常特殊，它的病 毒是由猪、禽、人三种交叉变异引起的，带有很强的传染性。所以它在很短的时间里面就能掀起一场浩大的疫情。
拓展提高
甲型H1N1不仅影响了墨西哥，也影响了全世界，我们来看世界卫生部最新通布的公告。这是世界卫生组织发布的最新公告，甲感已扩散至190多个国家和地区，累计确认病例超过37万。死亡病例超过四千例。那么，我们中国也难以幸免，请看我们中国发布的最新公告。中国卫生部最新公告，截止2009年10月12日，我国内地累计报告23766例甲型H1N1流感病例，死亡1例。
新知讲解
1.同学们，你还知道哪些常见的传染病？
手足口病是由肠道病毒引起的传染病，引发手足口病的肠道病毒有20多种（型）。
二、其他传染病
新知讲解
　水痘是由带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。主要发生在婴幼儿和学龄前儿童，成人发病症状比儿童更严重。以发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征，皮疹呈向心性分布，主要发生在胸、腹、背，四肢很少。
新知讲解
红眼病也称为结膜炎 。结膜具有一定防御能力，但当防御能力减弱或外界致病因素增加时，将引起结膜组织炎症发生。按病程可分为超急性、急性、亚急性、慢性结膜炎。
新知讲解
　肠道是指大肠和小肠，是人体消化道的一部分。我们日常的饮用水及食物，如果被病原体所污染，那么这些被污染的水和食物，经过口腔进入肠道，这些病原体在肠道内繁殖且散发毒素，破坏肠粘膜组织，引起肠道功能紊乱和损害，严重影响身体健康，人体一旦被传染，患者由粪便中排出病原体，病原体将再次污染他人，这样的传染病就是肠道传染病。
新知讲解
肠
道
传
染
病
的
传
播
新知讲解
2.同学们，你知道在传染病流行期间,社会和个人必须采取
哪些的公共防护措施吗？
1.在传染病流行期间,社会和个人必须采取一定的公共防护措施。
2.要切断传染途径,根据不同的疾病采取不同的方法,
如注意开窗通风、消毒、戴口罩等。
3.要保护好容易受感染的人群,如提高其免疫力、注射疫苗等。
拓展提高
　
1. 查一查自己的预防接种证，看看自己从出生到现在接种了哪些疫苗,通过接种疫苗,可以预防哪些传染病。
拓展提高
　
2.讨论：下表中哪些疾病能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播?能传染的打“√”,不能传染的打“x” 。
x
x
√
√
x
√
√
√
疾病名称 近视 龋齿 SARS 水痘 贫血 禽流感 麻疹 病毒性肝炎
是否能传染
拓展提高
　我出水痘期间请假在家里边治疗边学习，不然会传染给同学的。
3.讨论：你自己或是身边的人得过传染病吗?得病时有什么感受?采取了哪些治疗和防护措施?
　我患流行性腮腺炎时,所有用过的物品都进行了消毒处理。
课堂总结
通过学习，我们流感来了，只要做好预防工作，我们就不怕。其实除了流感这样的传染病，还有其它的传染病，比如说水豆、红眼病、腮腺炎等等，大家面对突如其来的传染病，一定不能慌，不能怕，但也不能掉以轻心。这样我们就能远离疾病，多得健康。建议小朋友课后做一名小小的宣传员。
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板书设计
控制传染病
一、认识流感
二、其他传染病
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