资源简介

滚铁环——活、快、长
学习目标：
1、初步掌握滚铁环的知识与几种动作技术，体验学习和成功的喜悦，享受运动的乐趣。
2、发展学生灵巧、节奏、协调和奔跑能力。
3、提高模仿和合作能力，培养学生展示自我创新意识，增强自信心。
课 后 反 思
1、开发民族、民间传统体育资源
我国是一个多民族国家，民族、民间体育文化资源丰富。这给学生了提供了肥沃的体育土壤与广阔的体育空间。滚铁环是民族、民间体育文化资源中一个喜闻乐见的项目。经过教材化的加工改造，开发成体育课的教材，很受学生欢迎，既弘扬中华民族体育文化，激发学生爱国热情，又培养了学生兴趣，促进了身心健康的全面发展。
2、渗透新课程标准四项基本理念
新课程标准要求体育（体育与健康）坚持四项基本理念（即坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益）。四项基本理念不是孤立的四项基本理念，而是相互渗透、相互促进、共同提高的四项基本理念。本课教案重点运用四项基本理念中的“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”的一项基本理念。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
3、学习目标明确科学具体
“初步掌握滚铁环的知识与几种动作技术，体验学习和成功的喜悦，享受运动的乐趣。”
“发展学生灵巧和协调能力。”“提高模仿和合作能力，培养学生展示自我创新意识，增强自信心。”既获得体育与健康知识和技能的目标，又涵盖了提高学生的身体和心理健康水平的目标。
4、教学步骤清晰有序有效
教学组织前呼后应清晰，从复习滚铁环操；“活”——即不让铁环躺着（听从自己指挥滚动前进，友伴分组学习）；“快”——即谁、哪组铁环滚得快（从篮球场的这边线到那边线，互动竞争、鼓励，师生点评）；“长”—即谁、哪组滚铁环距离、时间长（绕着篮球场四周滚动前进，创新表演，敢于创新大胆展示）；最后创新表演。教学有序，步步深入，环环紧扣，课中突出了因材施教，充分体现了“关注学生个体差异与不同需求、确保每一学生受益”等基本理念，效果显著。
5、师生互动的教育教学过程
教学过程是师生、生生交往、共同发展的互动过程。从师生复习滚铁环操；巡回参与指导；互动竞争、鼓励，师生点评；师生探究讨论，创新表演到最后师生共舞。充分体现了民主、平等、公平的师生互动的现代教学理念，体现了“教学相长”的伟大思想。
6、研究教材为学生学习服务
研究教材、研究学生，为学生学习服务。利用开发体育资源，敢为人先，超越自我，勇于挑战，人无我有，人有我精，不断更新是高瞻远瞩好教师的基本职责。
目前学校体育教学出现一种怪现象：即学生不喜欢体育课，却喜欢体育。导致这方面现象的主要原因是教学内容与评价标准的单一，学生的体育兴趣与个性无法展示。滚铁环，经过教材化的加工改造，开发成体育课的教材，很受学生欢迎，欢迎的因素是教师因材施教，坚持“关注个体差异与不同需求、确保每一学生受益”的基本理念，让学生体验到学习和成功的乐趣，享受运动的喜悦，以满足自我发展的需要。本课时值得借鉴。

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