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花城版音乐二年级下册第1节《没有祖国哪里会有我》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过音乐欣赏、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，经过反复演唱练习使学生熟记歌词，讨论发言环节对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。
教材分析：歌曲《没有祖国哪里会有我》是一首朗朗上口，易学易唱的歌曲，歌词充满爱国情怀，引导小学生学会用深情地演唱歌曲，树立民族自豪感.本课旨在学生的加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。
学情分析：经过一年的音乐学习，二年级学生活泼好动，对音乐也充满好奇，对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解，在对他们的教学上，我们要注意采取趣味性、知识性、情感性并重的原则，在学习知识的同时，要注意引导学生的人生观、价值观和世界观。
教学方法：听唱法、讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：录音机、多媒体
学生用具：课本
课题 《没有祖国哪里会有我》 第一课第一节 学科 音乐 年级 二年级
教学 目标 知识与技能：能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并背记歌词。2、过程与方法：学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》，体验华夏音乐蕴涵的美感，向孩子们宣扬健全的人格。3、情感态度与价值观：通过音乐的体验与演唱实践等活动，感悟歌曲音乐中的中华情，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。
重点 用自然的声音，有感情地演唱歌曲。
难点 通过欣赏、演唱、律动等音乐活动，引导学生体会歌曲的情绪与速度、节拍与节奏，从而对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教学过程
教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图
导入新课 同学们，在一年级的时候，我们学唱过《娃哈哈》等歌曲，我们再来欣赏一下这首好听的歌曲吧。 这是一首表达爱国情感的儿歌，同学们都还记得吗？那么今天呢，我们再来学唱一首爱国歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。 听到这个歌曲名，你们会想到什么?老师先提几个问题，大家要一边听一边思考： 这里的我指的是谁? 祖国和我是什么关系？为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？ 幻灯片播放歌曲 通过听熟悉的歌曲来吸引学生注意力，使学生对其产生兴趣与共鸣，从而导入课题。
讲授新课 师：这些问题的答案都在歌曲里藏着呢!我们一块去寻找吧! 学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》。 一、轻声跟唱： （1）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。 （2）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。 二、我是小小演唱家： （1）用“啦”代替歌词，一起哼哼唱唱。 （2）分男生与女生接龙唱。三、我是小小思考家：四、快乐学音符连音线： 终止线：一条细线，一条粗线并行。 反复记号：终止线前加一个冒号。表示记号内的曲调反复唱。 休止符：表示乐音停顿时间长短的符号。 四分休止符：0 在演奏（唱）中表示休止一拍。 八分休止符：0 表示休止半拍。 二分音符：5 — 表示两拍。请把它们找出来吧！ 通过问题导向、反复演唱练习，指导学生体会歌曲的情绪与速度，感受歌曲的节拍与节奏，从而激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力与思考能力。
巩固练习 五、表演展示 （1）请个别同学进行演唱。 （2）全班齐唱。 增强学生自信心，鼓励学生用于表现自己。
拓展延伸 六、总结 同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感? 你想对祖国妈妈说些什么? 让学生说出自己对歌曲的体会，以讨论发言的形式来鼓励学生的学习积极性，提高学生的表达能力，利于学生爱国教育的发展。
课堂小结 师：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗? 生：--自豪。 师：好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗? 以老师的鼓励与赞赏结束课堂，符合二年级学生的身心健康发展。
板书 《我们喜爱的歌曲》——第一课时 一、轻声跟唱二、我是小小演唱家 三、我是小小思考家四、快乐学音符 五、表演展示 六、总结 清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。









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第1节 没有祖国哪里会有我
花城版 二年级下
请您欣赏
同学们，在一年级的时候，我们学唱过《娃哈哈》等歌曲，我们再来听一遍吧。
请您欣赏
今天我们来学唱一首歌曲：
《没有祖国哪里会有我》
看到这个歌曲名，你们会想到什么?
这里的我指的是谁?
祖国和我是什么关系？
为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？
请您欣赏
这些问题的答案都在歌曲里藏着呢！
让我们一块去寻找吧！

学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》
新知讲解
听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。
轻声跟唱
请您欣赏
3 5 0 | 6 5 0 | 6 1 1 6 | 6 5 0|
没 有 星 星 哪 里 会 有 银 河，
3 5 0 | 6 5 0 | 6 5 3 1 | 3 2 0|
没 有 海 洋 哪 里 会 有 波 浪，
3 5 0 | 6 5 0 | 1. 3 2 1 | 2 1 6. |
没 有 太 阳 哪 里 会 有 月 亮 ，
1 2 2 1 | 1 65 3 | 2 6 5 3 1 | 2 3 |
没 有 祖 国 哪 里 会 有 我 ，
5 3 2 1 2 | 1 — | 1 2 | 3 —| 2 1 | 6 —|
哪 里 会 有 我。 祖 国 妈 妈
6 1 | 2. 3| 1 65 | 5 —|1 2 1 | 6 5 3 |
祖 国 妈 妈 没 有 你 哪 有 我，
2 6 5 3 1 | 2 0| 5 3 2 1 2 | 1 ：|
哪里 会 有 我， 哪 里 会 有 我。
听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。
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新知讲解
试着将歌词换为“啦”，
一起来哼唱吧！
我是小小演唱家：
新知讲解

分男生和女生接龙唱。
我是小小演唱家：
新知讲解
请大家来思考：
(1) 听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：（ ）
A难过的 B激动的 C深情的
(2) 听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：（ ）
A、 2/4 B 、3/4
C
A
我是小小思考家：
新知讲解
(3) 听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复?

(4) 听歌曲的速度，并做出正确的选择: （ ）
A快速 B中速 C慢速
C
我是小小思考家：
新知讲解
连音线：
终止线：一条细线，一条粗线并行。
反复记号：终止线前加一个冒号。表示记号内的曲调反复唱。

请把它们找出来吧！
快乐学音符：
(
请您欣赏
3 5 0 | 6 5 0 | 6 1 1 6 | 6 5 0|
没 有 星 星 哪 里 会 有 银 河，
3 5 0 | 6 5 0 | 6 5 3 1 | 3 2 0|
没 有 海 洋 哪 里 会 有 波 浪，
3 5 0 | 6 5 0 | 1. 3 2 1 | 2 1 6. |
没 有 太 阳 哪 里 会 有 月 亮 ，
1 2 2 1 | 1 65 3 | 2 6 5 3 1 | 2 3 |
没 有 祖 国 哪 里 会 有 我 ，
5 3 2 1 2 | 1 — | 1 2 | 3 —| 2 1 | 6 —|
哪 里 会 有 我。 祖 国 妈 妈
6 1 | 2. 3| 1 65 | 5 —|1 2 1 | 6 5 3 |
祖 国 妈 妈 没 有 你 哪 有 我，
2 6 5 3 1 | 2 0| 5 3 2 1 2 | 1 ：|
哪里 会 有 我， 哪 里 会 有 我。
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快乐学音符：
连音线
终止线
反复记号
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新知讲解
休止符：表示乐音停顿时间长短的符号。
四分休止符：0 在演奏（唱）中表示休止一拍。
八分休止符：0 表示休止半拍。
二分音符：5 — 表示两拍。

请把它们找出来吧！
快乐学音符：
请您欣赏
3 5 0 | 6 5 0 | 6 1 1 6 | 6 5 0|
没 有 星 星 哪 里 会 有 银 河，
3 5 0 | 6 5 0 | 6 5 3 1 | 3 2 0|
没 有 海 洋 哪 里 会 有 波 浪，
3 5 0 | 6 5 0 | 1. 3 2 1 | 2 1 6. |
没 有 太 阳 哪 里 会 有 月 亮 ，
1 2 2 1 | 1 65 3 | 2 6 5 3 1 | 2 3 |
没 有 祖 国 哪 里 会 有 我 ，
5 3 2 1 2 | 1 — | 1 2 | 3 —| 2 1 | 6 —|
哪 里 会 有 我。 祖 国 妈 妈
6 1 | 2. 3| 1 65 | 5 —|1 2 1 | 6 5 3 |
祖 国 妈 妈 没 有 你 哪 有 我，
2 6 5 3 1 | 2 0| 5 3 2 1 2 | 1 ：|
哪里 会 有 我， 哪 里 会 有 我。
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快乐学音符：
四分休止符
八分休止符
二分音符
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数字上方的圆点表示什么呢？
高音
课堂练习
演唱展示
全班大合唱
个人展示
拓展提高
拓展提高
拓展提高
拓展提高
说一说
同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感? 你想对祖国妈妈说些什么?
课堂总结
总结
我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗?
板书设计
《我们喜爱的歌曲》
一、轻声跟唱
二、我是小小演唱家
三、我是小小思考家
四、快乐学音符
五、表演展示
六、总结
作业布置
背唱《没有祖国哪里会有我》
谢谢
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