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5.2.1《美国成为超级大国》练习
一、单项选择题
1．20世纪50年代，全世界一半以上的商品来自于(???? ??)
A．中国????? ????????B．法国??? ????????????C．英国? ???????????D．美国
2．美国经济史上“繁荣的十年”指的是20世纪的( ?????)
A. 40年代????????? ???????????????????????B．50年代
C．60年代????????? ??????????????????????D．70年代
3．在战后经济发展中，成为世界上最重要的投资国家的是(?? ???)
A．法国???? ???????????B．意大利? ?????????????C．美国????????????D．日本
4．战后美国经济繁荣的表现有(? ????)
①投资高涨????②政府干预经济????③消费旺盛????④交通发达
A．①②??? ????????????B．②③?? ??????????????C．①③???? ???????D．②④
5．下列有关美国自二战到20世纪五六十年代状况的叙述，正确的是(?? ???)
①工业生产空前发展②经济实力急剧膨胀③成为超级大国④出现贸易逆差
A．①②④??? ????????B．②③④??? ???????????C．①③④????? ?????D．①②③
6．美国在70年代中期发生了经济危机，这场危机主要表现为( ?????)
①经济停滞?????②工人罢工?????③物价下跌?????④通货膨胀
A．①②?????? ?????????B．②③???? ????????????C．②④???? ???????D．①④
7．下列属于战后美国政府对经济的调控采取的措施有(? ????)
①提高工人就业???②改善居民住房???③促进教育事业???④扶植农业发展
A．①②③???? ?????????B．②③④????? ???????C．①③④??? ????????D．①②③④
8．下表是第二次世界大战后美国经济发展状况的统计，它所反映的美国经济发展的特点是(??? ??)

年份 1950 1955 1965 1975 1982 1985 1994 1999
国内生产总值年均增长率（%） 8.7 5.6 6.3 -0.8 -1.9 3.3 3.9 4.0
A．高速度、低通货???????? ????????????????????B．起伏性、周期性
C．信息化、全球化???????? ????????????????????D．高速度、低失业率
二、非选择题
9．阅读材料，回答问题。
材料：美国在世界上处于领导地位……恺撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑和其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国所担负的责任比拟。
??????????????????????????──美国总统杜鲁门在国会的演讲（1945年）
（1）材料所反映的美国真实意图是什么？
（2）二战后至20世纪50年代初，美国为“所担负的责任”在政府、经济、军事上分别采取了什么行动？有何影响？
10．阅读材料，回答问题。
材料一：战后初期，美国经济持续发展，一片繁荣。尽管如此，但是在20世纪50年代的资本主义世界中，美国在工业生产、出口贸易等方面所占的比重都有显著下降，而西欧六国（法、西德、意、荷、比、卢）所占的比重大大上升。……50年代中期以后，作为德国公认最杰出的总阿登纳说：“如果欧洲人不想再起了根本变化的世界里走下坡路的话，必须走向联合……否则欧洲各国将会沦为超级大国的附庸……”
──何春超主编的《国际关系史》
材料二：

材料三：进入20世纪70年代，西欧和日本不可避免要导致与美国同盟国政治关系的变化，表现在西欧六国和日本在外交上的独立自主倾向日益发展……美国再也不能像战后初期和50年代那样，在西欧阵营里颐指气使，发号施令。
──何春超主编的《国际关系史》
（1）根据材料一和所学知识回答，西欧各国为什么要走向联合？
（2）在材料二图一中找出美国经济发展的高峰期主要分布在哪些时段？根据材料和所学知识说明，进入70年代后，为什么美国再也不能像战后初期和50年代那样对西欧发号施令。
（3）材料二中人物在20世纪90年代成为世界首富与当时美国政府采取的什么措施有关？



三、综合探究题
11. 材料一 1933—1937年，罗斯福政府拨款120亿美元，用于筑路、造林、水利等工程，解决了数百万人的就业问题。
材料二 1971—1975年，这一时期为滞胀的迅速发展时期。尼克松政府放弃了“双紧政策”，采取了“通货膨胀政策”，以求遏止经济危机的恶化。到1973年,虽然实际经济增长率上升为5.2%,但通货膨胀率也上升为6.5%。
材料三 20世纪90年代初，克林顿政府上台后，通过改革经济政策，促进经济形势好转，财政赤字逐年减少，1997年实现财政盈余。
(1)材料一的历史现象发生的背景是什么？
(2)材料二中美国经济遇到了什么问题？
(3)材料三中克林顿政府时期，美国经济有什么特点？
(4)综合三则材料，说说美国政府在经济政策上的调整对我国社会主义建设有什么启示？




















答案及解析
一、选择题
1.正确答案是D。
【解析】战后初期，美国垄断了资本主义世界工业生产的一半以上；美国的出口贸易在资本主义世界中占1/3左右；到20世50年代中期，全世界一半以上的商品都是由美国生产的。故选D。。
2.正确答案是C。
【解析】主要考查对历史时间的掌握熟练程度，牢固掌握所学基础知识是解答本题的关键。二战后，美国经济实力大增，工业生产总值持续增长，新兴工业部门蓬勃兴起，对外贸和资本输出迅速扩大，为经济的繁荣积蕴了雄厚实力。其中，20世纪60年代被誉为美国经济史上“繁荣的十年”，故选C。
3. 正确答案是C。
【解析】主要考查美国经济持续繁荣的表现。属于基础知识记忆题。投资高涨是美国经济繁荣的表现之一。二战之后，许多大型企业与大规模的跨国公司在美国相继出现。与此同时，选项中的法国、意大利和日本均受到了二战战火的摧残，元气大伤，满目疮痍。
4. 正确答案是C。
【解析】主要考查美国经济持续繁荣的表现。属于基础知识记忆题。投资高涨和消费旺盛是美国经济繁荣的两个重要表现。而选项中“政府干预经济”、“交通发达”是美国经济持续繁荣的原因而不能归为表现，故选C。
5. 正确答案是D。
【解析】在解答这种题型时，注意审清题目，根据材料提供的信息，联系已有的知识，建立必要的知识联系，是关键所在。本题主要考查对美国自二战到20世纪五六十年代状况的掌握程度。解答本题可以采用排除法，④反映的是美国在20世纪70年代的状况，所以首先就可以将④排除在外。根据所学内容可知，①②③的叙述是正确的，故选A。
6. 正确答案是D。
【解析】主要考查20世纪70年代美国爆发经济危机的表现。属于基础知识理解题。70年代中期发生的经济危机，一个重要原因是1973年中东的石油输出国联合起来大幅度提高油价，这对于高度依赖低廉的进口石油的美国经济打击巨大，引发经济危机。而这场经济的表现是经济停滞和通货膨胀，根据原因，选项中的“工人罢工”不是此次经济危机的表现，而“物价下跌”与“通货膨胀”相对，故选D。
7. 正确答案是D。
【解析】主要考查二战后美国政府加强经济调控的措施。属于基础知识记忆题。战后美国政府继承了罗斯福新政的传统，加强政府在国家经济生活中的作用，制定了各种政策，如增加工人就业机会，改善居民住房条件，扩大教育援助，扶植农业发展，故选D。

二、非选择题
9.答案：
（1）真实意图：美国企图称霸世界。
（2）政治上：提出“杜鲁门主义”；
?????经济上：推行“马歇尔计划”；
?????军事上：成立北约组织。
?????影响：控制西欧，遏制苏联，推动两极格局形成。
【解析】课标要求为概述第二次世界大战后美国的发展，评述美国发展道路的特点和经验，属于识记、理解层次。此题从1945年杜鲁门主义开始，回顾美国要达到称霸世界的目的而在政治、经济和军事上的行动。旨在让学生通过习题了解美国对外政策的内容、目的及影响。
10. 答案：
（1）为了保障自己的安全和国际地位，避免成为超级大国的附庸；加强交流合作，促进经济的发展。
（2）时段：20世纪50年代中期到70年代初；20世纪90年代（或1990年后）
原因：美国70年代发生了经济危机，综合国力迅速下降；而西欧各国经济却迅速发展，综合国力和国际竞争力显著增强。
（3）大力发展教育科技，政府鼎力支持科学研究，加大对科技的投入。（或信息产业为代表的高新技术迅速发展；完成传统产业的技术改造。）
【解析】课标要求为概述第二次世界大战后美国的发展，评述美国发展道路的特点、经验和启示，属于识记、理解层次。此题主要通过文字描述、时间轴示意图展示等方式讲述美国20世纪50年代开始到90年代之间的经济发展状况，即从持续繁荣到经济危机再到经济复苏这一过程。旨在让学生在分析西欧和日本对美国的态度的变化，了解国际形势、关注社会，增强国际意识。同时通过比尔盖茨的材料，旨在让学生知道重视科技的发展在美国经济持续发展中的重要性，对其他各国的发展尤其是中国的经济发展提供了宝贵的经验。
三、综合探究题
11. 答案：
(1)1929—1933年的经济大危机沉重打击了美国，美国大批工厂破产倒闭，大量工人失业。
(2)由于通货膨胀等原因，美国经济发展缓慢。
(3)改革经济政策，大力发展高新科技产业。
(4)启示:我国社会主义建设要根据国情和经济发展的客观规律、创新制度、不断改革、大力发展高新科技产业等(开放性试题，言之成理即可。)












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人教版历史与社会九下5.2.1《美国成为超级大国》教案
课题 美国成为超级大国 单元 五 学科 历史 年级 九年级
学习 目标 1. 知识与技能目标：知道二战后美国成为超级大国的原因以及美国经济繁荣的表现；简述美国经济发展过程中存在的问题。2. 过程与方法目标：通过阅读相应的文字资料，初步具备语言的概括分析能力；通过图片和表格的阅读，提升读图和析图能力。3. 情感·态度·价值观目标：通过提炼美国的经济发展的历程中的经验，理性思考其对我国经济建设的启示。
重点 知道美国成为超级大国的原因及美国经济繁荣的表现。
难点 了解美国经济发展过程中存在的问题及给我国经济发展的经验和启示。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：寻找我们身边的美国影子（可以从衣食住行方面考虑） 学生根据自己的经历进行问答，如别克汽车、百事可乐、麦当劳、福特汽车、可口可乐、耐克运动品牌、肯德基等等。 用贴近学生生活的问题，拉近学生与美国的距离，能更好地激发学生兴趣，提高学习积极性，同时为新课教学做好铺垫。
讲授新课 今天我们就走进美国，去了解下二战后美国经济发展的情况。教师引导学生思考：出示《二战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重》以及书本第6页的图5-8、图5-9，引导学生思考：二战后，美国经济发展如何？? 一、美国繁荣的表现美国的经济在二战后发展十分迅速，具体又表现在哪几个方面呢？接下来，让我们以四人小组讨论的形式，来共同来探究。 要求学生阅读教材P6—7页相关内容，完成思考：美国经济的繁荣表现在哪些方面？ （1）向学生展示以下材料： 1946—1972年，美国的对外直接投资由187亿美元增长到1818亿美元，其中60年代年均增加约87亿美元。截至1998年底，美国对外投资总值累计达8807.2亿美元。战后美国的出口额占资本主义世界出口额的32.5%。 引导学生得出战后美国经济繁荣的第一点表现：投资高涨。并通过出示我们日常所见的美国跨国公司品牌，加深学生对这一表现的印象。 展示美国当时普通民众家里的家用电器图片，使学生了解到当时美国的大多数家庭已经拥有了汽车、电视机、冰箱、洗衣机等日常消费品，近60%的美国家庭进入中产阶层。进而得出美国经济繁荣的第二点表现：消费旺盛。 想学生展示一组数据：1946年，美国的人均收入是1262美元，英国为653美元，印度为45美元。世界上的一半人口都只达到印度的水平，进而引导学生得出战后美国经济繁荣的第三点表现：政府政策。 （4）教师出示“阿尔索斯”行动材料以及1960年至1993年美国“研究与开发”经费表，反映了美国政府对科技的尤其重视，而科学技术的发展又促进了人民生活水平的提高，进而引导出美国经济繁荣的第四点表现：科技。 美国经济繁荣的原因要求学生阅读教材P6—7页相关内容，完成思考：二战后，美国经济为什么为持续繁荣？ 回顾二战相关知识，引导学生思考，从而使学生认识到，美国在第二次世界大战中由于远离战场，虽受牵连，但损失相对较小，进而为战后经济腾飞创造了有利条件。 为学生提供材料，通过阅读材料，使学生认识到美国在第一二次世界大战中并未受到太大破坏，反而大发军事横财，为其经济的发展提供了有力支撑。 通过展示“莱维特”式住宅的图片，以及回顾罗斯福新政的相关举措，使学生深刻体会到政府在促进美国在战后经济腾飞中所发挥的重要作用。 向学生提供下列材料： 20C四五十年代开始 的第三次科技革命，是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。 它以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。 以及“阿尔索斯”行动材料 使学生认识到大力发展科技给美国经济发展所带来的巨大推动力。 三、美国经济发展存在的问题每一个国家的经济发展背后总会有一些问题显现出来，那么美国经济高速发展过程中有没有产生一些问题呢？我们一起来探究下。呈现活动任务：1．教师出示《曼哈顿街头夜景》一文片段和书本第8页图5-12，你发现美国经济发展存在什么问题？??2．出示马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲文本片段，并简要介绍该演讲的背景，引导学生提炼出另一个问题。?? 3．结合书本第8页图5-14及对应的文字注解，引导学生发现美国经济高速发展下还蕴藏着的问题。 学生自主学习完成活动任务：仔细观察表格和书本图片，回答二战后，美国经济发展迅速。 学生四人小组讨论完成：根据书本文本及图片，得出美国经济繁荣的表现：投资高涨、消费旺盛、政府政策及科技作用。 ? 通过阅读材料和表格，知道美国政府对科学技术尤其重视。 学生自主阅读课本相关内容，并从课本文本中提取并整理有效信息，从中找寻美国经济繁荣发展的原因包括：战争破坏；资本积累；政府行为；科技发展。 学生四人小组讨论完成学习任务：??通过阅读文章片段，了解美国存在问题之一是贫富差距大。通过阅读马丁·路德·金的演讲文本，知道种族歧视现象是美国存在的另一问题。 通过阅读书本，知道20世纪70年代，美国爆发了经济危机，了解这场经济危机的表现以及对美国经济产生的影响。 通过学生自己观察表格、图片以及文字材料，知道二战后美国经济持续高速发展的知识点，学会从不同类型的材料中提取有效信息。 教师创设小问题，主要引导学生对美国经济繁荣的表现以及实现经济快速发展的原因进行探究。通过小组合作探究的学习方式，培养学生合作探究意识。 在该环节中，通过出示图片、课文片段以及文字等不同类型的材料展示，引导学生阅读材料、提出有效信息并概括材料的中心思想，旨在培养学生阅读能力和概括能力，在学习书本知识的同时也提高了相应的学习能力。 通过本活动，一方面引导学生阅读课本，提取并整理有效信息，从而培养学生的阅读理解能力。 在该环节中，通过出示图片、课文片段以及文字等不同类型的材料展示，引导学生阅读材料、提出有效信息并概括材料的中心思想，旨在培养学生阅读能力和概括能力，在学习书本知识的同时也提高了相应的学习能力。
课堂练习 1.下图是20世纪美国经济发展历程，图中第③阶段发展水准出现的原因不包括( ?????)A．得到了欧洲的大量经济援助?????????????????????? B．大力发展科技教育C．占据了广阔的国际市场?????????????????????????? D．利用了高新技术成果2．对下表解读正确的是(??? ??)A．日本经济发展较为缓慢????? ???????????????????? B．欧共体成立促进经济发展C．美国经济霸主地位动摇??????? ?????????????????? D．其他同家经济发展停滞主要经济体国民生产总值占世界国民生产总值的比重变化（%）美国欧共体日本其他国家 1955年36.317.52.244 1976年24.921.78.145.3 学生做习题，当堂巩固所学新知。 培养学生运用所学知识解决问题的能力。
课堂小结 学生回答。 阅读表格，加深对美国经济发展概况的理解。 通过本环节，让学生自己谈收获，了解教学重点、难点的达成度，也起到巩固复习的作用
板书






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美国成为超级大国
历史人教新课标 九年级下
新知导入
思考：找找我们身边美国的影子
二战后初期美国经济在资本主义世界经济中所占比重?：
从上图你得到什么信息？
你的结论：
新知导入
新知讲解
从20世纪40年代末开始，美国经济持续繁荣，国民生产总值多年稳定增长，超级大国的地位得到巩固。
图5-8 粮食丰收后，人们不得不把过多的粮食堆放在大街上
图5-9 1945-1960年美国的国民生产总值
繁荣的表现
股市牛市
跨国公司
最重要的投资国家
大量消费
近60%美国家庭进入中产阶层
提高工人就业 改善居民住房
促进居民住房 扶植农业发展
改善丰富人们的生活
新知讲解
一、战后的繁荣
新知讲解
1.投资高涨：
从1949年到1957年，华尔街股市享受了历史上最长的一次牛市。许多大型企业与大规模的跨国公司相继出现，美国成为世界上最重要的投资国家。
1946—1972年，美国的对外直接投资由187亿美元增长到1818亿美元，其中60年代年均增加约87亿美元。截至1998年底，美国对外投资总值累计达8807.2亿美元。战后美国的出口额占资本主义世界出口额的32.5%。
美国通用电气公司
美国的跨国公司
新知讲解
新知讲解
2.消费旺盛：
大多数家庭拥有了汽车、电视机、冰箱、洗衣机等日常消费品，近60%的美国家庭进入中产阶层。
图5-10 发明于20世纪20年代的电视机直到50年代才真正流行开来。
新知讲解
3.工人就业率提高，居民住房得到改善，教育事业和农业得到较大发展等。

4.科技的发展改善和丰富了人们的生活。
1946年，美国的人均收入是1262美元，英国为653美元，印度为45美元。世界上的一半人口都只达到印度的水平。想一想，以上数字对比能够告诉我们怎样一种现象？
第二次世界大战以后，美国的经济实力强大，人均收入远远高于其他国家。
新知讲解
二、繁荣的原因
新知讲解
新知讲解
继承罗斯福新政的特点，加强政府对经济的调控
图5-11 “莱维特”式住宅
新知讲解
新知讲解
新知讲解
“阿尔索斯”行动
课外小知识
新知讲解
1960—1993年美国“研究与开发”
经费表（单位：亿美元）
①美国科研经费总额呈现什么趋势？ ②这与美国经济发展有什么关系？
你的结论： 。
年份 1960 1970 1980年 1991 1993
科研经费总额 135.2 261.3 626.1 1453.8 1607.5
占国民生产总值 2.6% 2.6% 2.35% 2.6% 2.6%
三、存在问题
新知讲解
新知讲解
图5-12 城市的旧公寓
大量美国人迁移到郊区的新社区。但不是每个人都能过上这样的好日子，在“富庶的社会”中，依然生活着许多穷人。20世纪60年代，一位社会学家在名为《另一个美国人》的学术调查报告中指出：美国的贫穷随处可见。
1.贫富差距悬殊
新知讲解
2.种族歧视
我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为人人生而平等的真理不言而喻，。”我梦想有一天，在佐治亚的红山上，从前奴隶的后嗣将能够和奴隶主的后嗣坐在一起，共叙兄弟情谊。我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成绿洲，充满自由和正义。我梦想有一天，我的四个孩子将生活在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣来评价他们的国度里。
今天，我有一个梦想。我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并立。
新知讲解
由于中东产油国大幅度提高石油价格，引发了1974-1975年世界性的经济危机。图为美国一加油站“今日无油可售”牌子。
3.经济危机
新知讲解
3.经济危机
20世纪70年代中期
1973年，中东石油输出国联合起来大幅度提高油价
经济停滞、通货膨胀
美国经济遭受巨大打击，虽克服危机走出低谷，但经济增速大不如前
新知讲解
3.经济危机
中东国家大幅度提高石油价格，美国经济陷入危机
70年代，日本的崛起开始动摇了美国经济霸主的地位
课堂练习
1.下图是20世纪美国经济发展历程，图中第③阶段发展水准出现的原因不包括 ( ?????)

A．得到了欧洲的大量经济援助??????????????????????
B．大力发展科技教育
C．占据了广阔的国际市场??????????????????????????
D．利用了高新技术成果
课堂练习
2．对下表解读正确的是(??? ??)
A．日本经济发展较为缓慢????? ????????????????????B．欧共体成立促进经济发展
C．美国经济霸主地位动摇??????? ??????????????????D．其他同家经济发展停滞

主要经济体国民生产总值占世界国民生产总值的比重变化（%）
? 美国 欧共体 日本 其他国家
1955年 36.3 17.5 2.2 44
1976年 24.9 21.7 8.1 45.3
拓展提高
误区一：近几十年来，美国经济发展速度减慢，所以美国不再是第一经济大国。
警示：近几十年来，美国经济发展速度减慢，但由于其雄厚的经济基础，至今仍是世界上经济实力最强的国家，也是目前唯一的超级大国。
误区二：20世纪50—70年代主要资本主义国家经济增长率最高的是美国。
警示： 20世纪50—70年代，世界第一经济大国是美国，但是资本主义国家中经济增长率最高的是日本。
拓展提高
课堂总结


美国经济的发展：
时期 表现（特点） 原因
五六十年代 持续发展，西部和南部繁荣 美国是世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场
大力发展科技教育，发展新兴工业和军事工业；
改善人民生活，创造经济发展环境
七八十年代 70年代危机，经济地位下降；80年代调整，经济发展受限 经济发展弊端显露；受到危机严重打击
通货膨胀，债务沉重
90年代 持续稳定发展，进入新经济时代 改革社会经济；
加大发展教育科技事业的力度，促进以信息产业为代表的高新技术的发展 ；
完成传统产业的技术改造
板书设计
原因
经济繁荣
存在问题
没有受到战火的直接影响
在战争中向同盟国提供各种物资而获利
政府调控
科技发展
投资高涨
消费旺盛
工人就业率提高，居民住房得到改善，教育事业和农业得到较大发展等。
贫富差距悬殊
种族歧视
经济危机
科技的发展改善和丰富了人们的生活。
作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
谢谢
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