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人口与民族
世界上人口最多的国家

材料1：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，是名副其实的人口大国。如果全中国的人手拉手站成一列，能围绕地球赤道40多圈。
中国是世界上人口最多的国家
算一算：一克米约42粒，假如我们每人每天节约这么一克米，全国13.7亿人口每天节约大米多少吨？每年节约大米多少吨？
算一算：假如我们每人每天吃一两米（50克），那么全国13.7亿人口每天要消耗多少吨大米？谈谈你的感受？我们该怎么办？
中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较
项目 俄罗斯 加拿大 中国 美国
面积
（万平方千米） 1700 997 960 936
人口（亿） 1.47 0.29 12.36 2.66
人口密度
计算中国、俄罗斯、加拿大、美国的
人口密度。
8.7
2.8
134.4
28.7
中国是世界上人口密度较高的国家
143
13.7
一、众多的人口

*１、人口众多：13亿--------世界第一

*密度大：143人/平方千米-----是世界平均人口密度的3倍。
材料2：《历史与社会图册》第7页“中国省级行政单位面积和人口比较表（2019年）”。
仔细观察：我国人口最多和最少的省级行政区分别是什么？面积最大和最小的省级行政区分别是什么？
算一算：?
2000年?人口总数 面积（平方千米） 人口密度
上海 1674万 6340．5
浙江 4677万 102000
西藏 262万 1220000
想一想：中国人口什么地区密集，什么地区稀疏？
2019年 七年级（上） 鹰山wangxiuju思品历社资源库
人口占94%，土地占43%
人口占6%，土地占57%

找一找：中国人口分布不均大致以哪条线为界线？

中国人口地理分界线：黑河---腾冲一线
东多
比一比：在此分界线两则的面积和人口密度。
西少
中国人口特点：
人口众多，分布很不均匀
黑河----腾冲
一线 人口占全国总人口 土地占全国总面积
以东 94% 43%
以西 6% 57%
为什么中国人口分布会出现东密西疏的
状况？这种人口分布状况会带来哪些
方面的影响？
想一想
中国人口分布特点：东密西疏，分布不均匀
东部：地形以平原和丘陵为主，自然条件好，开发较早，社会经济条件好，交通便利。
西部：地形以高原和山脉为主，自然条件较差，气候条件较差，开发晚，交通相对不便。
我国的人口分布状况对社会的影响：

一方面进一步促进了东部地区的发展；另一方面又造成了我国东部地区资源紧张，限制了其发展速度。
人口密度太大，会产生住房紧张、交通拥挤、淡水短缺、环境恶化等问题；
人口密度低，会出现劳动力不足、资源利用率低、经济发展受到限制等问题。
漫画表明了什么问题？
堂上思考:
2019年 七年级（上） 鹰山wangxiuju思品历社资源库
2019年 七年级（上） 鹰山wangxiuju思品历社资源库
2019年 七年级（上） 鹰山wangxiuju思品历社资源库
人均教育经费少，学校设施落后；交通拥挤、住房紧张；就业困难、饥饿贫困；医疗条件差；环境的破坏…….
如何来解决？
解决我国人口问题的基本国策是实行计划生育、控制人口数量、提高人口素质;
目前我国正在实施西部大开发战略。.
讨论：我国人口数量过多,产生了哪些不良影响？
人口密度太大，会产生住房紧张、交通拥挤、淡水短缺、环境恶化等问题；
人口密度低，会出现劳动力不足、资源利用率低、经济发展受到限制等问题
2019年 七年级（上） 鹰山wangxiuju思品历社资源库
1、汉族、少数民族分布主要集中在哪些地 区？
2、云南省有哪些民族？各民族主要居住在哪里？他们的居住体现了什么特点？
二、多民族的大家庭
２、各民族在地区分布上的特点：
大杂居、小聚居
汉族人口遍布全国，主要集中在东、中部。
少数民族主要集中在西南、西北和东北的边疆地区。云南省是我国少数民族最集中分布的省份之一。
1、民族概况：
56个民族，其中汉族占了92%的人口，少数民族占8％的人口，其中壮族人口最多。
大杂居、小聚居的分布有什么好处？
我国民族大杂居、小聚居分布有利于各民族相互交往，团结合作，使各民族之间相互影响、彼此团结、互相帮助、互相尊重、共同繁荣。同时这也充分体现了政府对少数民族风俗习惯的尊重。这样的民族才有凝集力、向心力。只有民族团结，社会才能安定，经济才能发展，国家才能繁荣昌盛。
有哪几个自治区？
多民族的大家庭

中国在少数民族聚居地区实行民族区域自治制度。
*
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你能介绍一下一些主要民族的特色吗？



◎藏族禁忌—— 忌摸寺院内的各种佛像、经书、法器；到寺院朝拜只能上午去，不得下午去朝拜；忌用食指指点佛像，应五指并拢，掌心向上，以示崇敬；雨季，忌在高山上砍伐木材或高声喊叫。
◎纳西族禁忌——小辈不得在老人座前走过；插秧时忌在田间吹口哨。
◎彝族禁忌——忌戏耍动头；忌将饭端给主人；
◎傣族禁忌——不准外人抚摸小和尚的头，若被外人（特别是女性）摸过头，被视为仇人。
◎回族禁忌——忌食猪肉、狗肉、马肉、驴肉和骡肉，不吃未经信仰伊斯兰教者宰杀的和自死的畜禽肉，不吃动物的血等；忌讳别人在自己家里吸烟、喝酒。
民
族
小
知
识
民
族
小
知
识
民
族
小
知
识
民
族
小
知
识
民
族
小
知
识
如果到其他民族地区，遇到不同的民族习俗，你会怎么办？
如果到少数民族地区，应理解、尊重民族习惯，入乡随俗，不说有辱少数民族的话，不做不利于民族团结的事，学会欣赏不同民族的文化。
我国的民族政策
（1）各民族一律平等。
（2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
（3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
（4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
（5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
课 题：第五单元 中华各族人民的家园
第一课 国土与人民 [第3课时] 人口与民族

一、教学目标
1．知识与能力：使学生了解我国人口、民族的基本状况和有关人口、民族的基本政策。
2．过程与方法：与同学合作，通过查阅地图和其他相关资料，提高收集有用信息的能力，运用分析、比较、综合等方法整理知识。
3．情感态度与价值观：认识我国的基本国情，树立正确的人口观和各民族一律平等的观念；树立因地制宜和可持续发展的观念。
二、教学重难点
教学重点：我国人口数量和分布，民族构成和风情。
教学难点：树立民族观念。
三、教学方法与准备
教学方法：讲解法、小组合作探究
教学准备：教师课前查找资料，自制多媒体课件；
课前布置学生查找有关中国民族的资料。
四、教学过程
导入新课
过渡引导：上一节课我们了解了我们国家辽阔的疆域和行政区域的划分，这节课我们就来共同了解我国的人口和民族的基本状况。
一、众多的人口
活动1： “七嘴八舌话人口”
提问：请用一句话来概括中国人口情况。（学生自由发言）
师生共同归纳：
????????????? 数量：多
中国人口?????
????????????? 分布：不均匀
活动2：“互相协作找理由”
四位同学一组，互相协作，查阅资料，阐述?“中国人口数量多、分布不均匀”的理由。
活动3：“理直气壮说理由”
学生出示材料来阐述?“中国人口数量多、分布不均匀”的理由。
教师准备的材料：
中国人口数量多
材料一：“解放后中国人口的发展图、表”
年份? 1949年 ?1957年 1965年 1975年? 1985年 1990年? ?2000年
人口数 5．4亿 6．5亿 7．2亿 9．2亿? 10．5亿? 11．4亿 12．9亿

你知道现在（2010年）中国（13、7亿）占世界的人口数20%
材料二：阅读《中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口比较表》，计算中国、俄罗斯、加拿大、美国的人口密度，我国人口密度是其他三国的多少倍？
项目? 俄罗斯 加拿大 中国 美国
面积（万平方千米） 1710 997 960 937
人口（亿） 1．48 0．28 12．95 2．69
人口密度（人/平方千米）

算一算：一克米约42粒，假如我们每人每天节约这么一克米，全国12亿人口每天节约大米多少吨？每年节约大米多少吨？请再算一算：假如我们每人每天吃一两米（50克），那么全国12亿人口每天要消耗多少吨大米？谈谈你的感受？我们该怎么办？
中国人口分布不均匀
材料一：《历史与社会图册》第7页“中国省级行政单位面积和人口比较表（2010年）”。
仔细观察：我国人口最多和最少的省级行政区分别是什么？面积最大和最小的省级行政区分别是什么？
算一算：??
2000年?人口总数 面积（平方千米） 人口密度
上海 1674万 6340．5
浙江 4677万 102000
西藏 262万 1220000

? 想一想：中国人口什么地区密集，什么地区稀疏？
材料二：2000年第五次人口普查数据统计显示，我国人口在东、中、西部情况，由多到少为东部4．9亿人、中部4．2亿人和西部3．6亿人；而东、中、西部地区面积大小排序恰好倒置，依次为108．6万平方千米、158．5万平方千米和692．7万平方千米。
请回答：计算第五次人口普查中东部、中部、西部的人口密度分别是多少？

材料三：课本第8页图5—7“中国人口密度的分布”
在图中找到黑龙江省的漠河和云南省的腾冲用尺子和笔在两点之间画一条直线。比较一下这条线两侧人口密度的差异。

问题1：你认为中国人口分布为什么会出现这种状况？
中国人口分布东密西疏，东部多为平原区，适于人们生产生活，西部多为高原和沙漠，不利于人们生产生活。中国人口分布东密西疏，这是由自然条件、社会经济、开发时间的长短而决定的。
问题2：这种人口分布状况会带来哪些方面的影响？我们该怎么办？目前我们我国家采取了什么措施？
东部人口过分集中，会给经济发展和社会生活带来一系列问题，如环境污染、交通拥挤、住房困难、失业人口增多、社会秩序混乱等。西部人口稀少，人才资源缺少。
目前我国正在实施西部大开发战略。
二、多民族的大家庭
Flash欣赏：《爱我中华》
过渡引导：从歌曲中你得到了什么信息？
——中国有56个民族，他们热爱祖国，团结友爱，亲如一家。
活动4：民族组成
1．显示“中国民族名称图”
注意这个图的单位是万人！我们这个大家庭共有哪些民族组成？人口最多的是哪个民族？占全国总人口的多少？

2．辨一辨：1980年印制的面值拾圆及拾圆以下的7种人民币，正面图案分别绘有14个不同民族的人物头像，你能辨认出他们是哪个民族的人物头像吗？
人民币面值?民族人物头像
拾圆券?蒙古族（左）汉族（右）
伍圆券?回族（左）藏族（右）
贰圆券?彝族（左）维吾尔族（右）
壹圆券?侗族（左）瑶族（右）
伍角券?苗族（左）壮族（右）
贰角券?布依族（左）朝鲜族（右）
壹角券?高山族（左）满族（右）

3．民族分布
⑴阅读《历史与社会图册》第8页“中国民族分布图”，想一想：在汉族人居住的地方就没有少数民族生活吗？同样在少数民族居住的地方就没有汉族人生活吗？归纳我国民族的地区分布的特点？
不是。汉族和少数民族生活在一起，你中有我，我中有你。我国民族分布的特点：大杂居，小聚居。就是说汉族和少数民族生活在一起，你中有我，我中有你。少数民族又相对集中的生活在一些地方。
大杂居、小聚居。
⑵参考课本P6中国政区图，找一找5个少数民族自治区的位置，并说出它们的名称。
（多媒体投影）：中国政区图（没省市名称的空白图）
新疆维吾尔自治区，内蒙古自治区，西藏自治区，广西壮族自治区，宁夏回族自治区。
⑶我国民族这样的地区分布有什么好处？
我国民族大杂居、小聚居分布有利于各民族相互交往，团结合作，使各民族之间相互影响、彼此团结、互相帮助、互相尊重、共同繁荣。这样的民族才有凝聚力、向心力。只有民族团结，社会才能安定，经济才能发展，国家才能繁荣昌盛。
⑷生活在我们浙江的一个少数民族你知道吗？

4．民族风俗习惯
课前老师布置大家搜索关于少数民族的资料，有同学找到了吗？
教师多媒体显示一组少数民族风俗习惯图片。
教师提供网址供学生课后继续学习：http://www.china.org.cn/ch-shaoshu/

5．民族政策
过渡引导：少数民族在我国人口中所占比重虽小，但对祖国建设作用很大，并且极大的丰富了中华民族的文化。我们应该尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，树立民族平等的观念，自觉维护好民族团结。
我国是一个统一的多民族的社会主义国家，各民族和平相处，共同繁荣发展。国家对少数民族实行的政策主要有：（1）民族平等和民族团结政策；（2）民族区域自治政策；（3）大力培养和使用少数民族干部政策；（4）加快发展少数民族地区经济建设政策；（5）积极发展少数民族教育文化事业政策；（6）保障各民族使用发展语言文字政策；（7）尊重少数民族风俗习惯政策；（8）尊重少数民族宗教信仰自由政策；（9）同少数民族上层爱国人士建立统一战线的政策；（10）进行社会主义改造和民主改革的政策。
你能举例说明国家或地方政府有关民族政策的实施情况吗？

课堂小结
本节课我们学到了什么？你都掌握了吗？

当堂检测
1、人口数量：2010年统计数据表明，中国人口已达 亿，约占世界总人口20%，是世界上人口 的国家。
2、人口密度：中国人口密度是 ，是世界是人口密度较高的国家，但不是第一。
3、人口分布：中国人口分布不均匀，东密西疏, 一线以东，人口数量约占全国总人口数的94%，人口稠密。
4、中国有 个民族组成， 族数量最多，占总人口92%。各民族在地区分布上具有“ ”的特点。少数民族中人口最多的是 族，分布最广的是 族。少数民族集中分布的省是 省。
5、民族这样分布的影响：
有利于加深民族理解，巩固民族团结，实现优势互补，共同发展。
6、我们对少数民族应有的态度：
理解尊重少数民族的习惯，如果到了少民族地区应入乡随俗，自觉维护民族团结，学会欣赏不同民族的文化。

作业布置
完成作业本和图册相应练习；

板书设计
第一节 国土与人民 [第3课时] 人口与民族
一、众多的人口
1、我国的人口数量
2、我国的人口分布 分界线：黑河——腾冲
二、多民族的大家庭
1、民族众多
2、民族的分布特点
3、丰富多彩的民族文化

教学反思：
地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体有趣的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。面对这样的教材，你该如何使用？又该怎样上课？怎样发挥教师的作用？怎样挖掘学生潜能？……需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学?。
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以上是我的设计内容，从设计出发我是想以框架形式整理教学内容，主要是以活动教学为主。从老师们的评价来看，设计的大方向没错，但是结合实际的作业，不能很好的结合起来。从教学过后感觉出学生整堂课对于知识的结构层次能很好的区分，但是知识点的把握上很模糊，不知道这节课的重点在什么地方。学生在上课的过程中很积极，都很喜欢搞活动，就是因为整堂课都是以活动来开展的，学生的主要注意力都放在活动中去了，没有放在知识点的学习上。整堂课的教学时间上不够，一节课下来上不完，学生的活动耽误了大部分时间。从外出参观学习其他老师的上课看，学生的活动都是兼插在课程教学过程中，没有整堂课都安排设计活动教学。所以以后我应该多学习学习其他老师的上课经验，不断总结反思，争取上好每堂课。


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