资源简介

猜一猜
我国有多少人？
谁能用准确的数字表示出来？
两个人
男和女
趣闻：歪果仁真会玩 看男生模仿女生发朋友圈
如果你看到朋友圈中的这些照片，你会有什么反应？为什么？
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第二课 青春的心弦
2·1 男生女生
道
德
与
法
治
部
编
版
八
年
级
下
了解男生女生的性别差异和性别优势。
正确对待性别差异。
理解男生女生优势互补的意义。
男生女生如何做到优势互补。(重点）
认识差异
把握差异
欣赏差异
目录 | Contents
哪一组更容易区分性别？
性格特征、
兴趣爱好、
思维方式
青春期男生和女生的差异有哪些？
1在生理方面的差异会更加明显。
2在社会文化的影响下，男生女生在
等方面，越来越多地表现出各自的特点。
性格特征
男生：
敢做敢为、有风度、机灵、幽默、进取、浪漫、冒险、潇洒
兴趣爱好
女生：吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，玩游戏。听歌
男生：体育运动，球类活动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐、看电影、看小说、打游戏
思维方式
男生：逻辑思维能力强，善于综合，喜欢理科。
女生：形象思维能力强，善于分析，喜欢文科。
我长胡子了，怎么办呢？
你可以帮助小军吗？
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
男生女生性别差异
主要表现为男女生理上的差异。
最显著的生理性别差异来自青春期男女第二特征的相继出现。
表现为性别角色方面的差异。
探究与分享：
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？
有攻击性 主动 敏感 喜欢数学和科学 温文尔雅 喜欢文艺 善于理解体谅他人
更看重家庭 自信 富有竞争性 雄心勃勃
心思细密 不善于决断 情绪化 易哭
富有支配性 决策果断 富有冒险精神
小组讨论：
如何看待 阐述理由
探究与分享
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。
　浙江杭州西湖景区行政执法局G20女子巡逻队。该巡逻队共有21位女生队员，她们平均年龄24岁、平均身高168厘米。
巾帼不让须眉
联系实际举出类似的不拘于性别刻板印象的工作？
怎样正确认识性别角色？

（3）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
小春的日记
我班的男生常笑女生死记硬背,因为我们觉得这样做是多余的,还不如用来玩。但我们背地里却又很佩服女生的用功,懂得珍惜时间!
男生有时也说女生真好,球场边常常呐喊助威,使我们的精神状态旺盛充足!女生有时也夸男生体贴,劳动中抢过重活、脏活,不喊一声累!
男生其实也很脆弱,只不过碍于面子,不愿在外人面前流泪;女生其实也没那么强悍,只不过用它掩盖住内心的脆弱,不让别人来伤害自己!
男生女生如果用自己最真实的一面生活,丢掉那虚伪的面具,我想,我们的关系一定会变得非常融洽!非常和谐!


(1)从这则日记中,你对男生女生有何新的认识?
(2)为发挥男生女生的性别优势,构建和谐男女生关系,你有何建议?
活动要求：
①小组合作交流，共同探讨。
②时间3分钟，每组推荐一人总结本组观点。
合作探究
新学期开学，我们班要完成以下任务
你来分配
男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？
男生
女生
合作

男生女生如何做到优势互补？

男生女生各自拥有自身的性别优势,欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
不自傲，不自卑，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
想一想：我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？
微反思
他和她
优势互补
课堂总结


1.对男女同学差异和特点认识正确的是？（ ）
①有利于组成一个多彩的世界
②有利于学习如何与异性相处
③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点
④有利于我们获得真正的友情
A ②③④ B ①②④
C ①③④ D ①②③④
D
课堂练习


2.在同一个学校之中，男女同学不可避免的要经常的接触和交流，那么男女同学之间的交往可以
①学习对方的短处
②增进我们对异性的了解
③完善自己的个性 ④缩小交往范围
⑤促进身心健康 ⑥锻炼交往能力 ⑦增进性别意识
A．①②③④⑤ B．②③⑤⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．②④⑤⑥
B



3.某中学为了让学生健康成长，特意请来了本市著名的教育专家，和同学一起交流，解答同学们青春期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分辨一下正确的有哪些？
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
A.①② B. ①③④ C.①②③④ D.①②④
B
谢谢
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部编版道德与法治七下2.1男生女生教学设计
课题 2.1男生女生 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 了解男生女生的性别差异和性别优势。 正确对待性别差异。 理解男生女生优势互补的意义。 男生女生如何做到优势互补。
重点 正确对待性别差异。
难点 男生女生如何做到优势互补。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 猜一猜 我国有多少人？谁能用准确的数字表示出来？ 趣闻：歪果仁真会玩 看男生模仿女生发朋友圈 如果你看到朋友圈中的这些照片，你会有什么反应？为什么？ 导入新课。 (学生从不同的角度阐述)
讲授新课 一、他和她目标一：认识差异 哪一组更容易区分性别？ 结论：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显 归纳：青春期男生和女生的差异有哪些？ 你可以帮助小军吗？ 我长胡子了，怎么办呢？ 学生讨论，教师引导并归纳：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 男生女生性别差异 探究与分享： 下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？ 目标二：把握差异 播放视频 对于视频中的主人公，有以下说法： 这是特殊场合或者特殊活动的需要；这些人非常有个性；这些人性别取向有问题，需要帮助；这是私人的事情，应该尊重。 小组讨论：如何看待？ 探究分享： 归纳：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，是人们对男性或女性在行为、人格特征等方面予以的期望、要求和笼统的看法。 联系实际举出类似的不拘于性别刻板印象的工作？ 归纳：怎样正确认识性别角色？ 二、优势互补 目标三：欣赏差异 展示材料： 小春的日记 合作探究 (1)从这则日记中,你对男生女生有何新的认识? (2)为发挥男生女生的性别优势,构建和谐男女生关系,你有何建议? 展示材料：新学期开学，我们班要完成以下任务 归纳： 男生女生如何做到优势互补？ 微反思 想一想：我们班的男生女生在日常交往中有哪些不正确的行为？应该怎样改正？ 学生自主分享，全班交流。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书 见课件











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