资源简介

《从种到界》 教学设计
【课标要求】
1、描述生物分类的七个等级。
2、说出生物分类的意义。
【教材分析】
本节是学生在学习了根据生物的特征进行分类的基础上，引导学生从生物之间相似程度的角度，将生物进行分类，从而初步弄清生物之间的亲缘关系，为进一步学习生物多样性和生物多样性的保护奠定基础。本节课与前面学习的分类原则紧密相连，并为指导生活中对生物进行分类打下坚实的基础，是培养学生的科学素养、提升学生解决实际问题的很好素材。
【学情分析】
本节的教学内容较为抽象，不易使学生树立感性认识。而教学内容比较简单，可以通过开展活动，让学生进行合作探究。初二的学生思维比较活跃，对事物具有浓重的好奇心，但注意力不能完全集中，可以通过活动的设置，保证其较高的学习热情。
【教学目标】
1、知识目标：
（1）说出生物分类的七个等级。
（2）概述生物分类的依据和意义。
（3）说出双名法各部分的含义、书写规则。
2、能力目标：
（1）培养学生观察、探究、收集资料、分析资料的能力和合作交流的能力；
（2）培养学生发散思维的能力及自主学习能力。
3、情感、态度、价值观目标：
（1）使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
（2）激发同学们学习生物兴趣，有效地指导生活实践。
（3）体验用系统分类法对生物进行分类的过程。
【教学重点】 了解生物分类的单位──七个等级。
【教学难点】 了解生物的分类单位。
【教学准备】
1、教师准备：自制PPT课件
2．学生准备：查阅相关生物结构、功能的主要特点。
【教学过程】
欢迎各位来到我们的森林王国
然而，王国传来了噩耗：老虎大王驾崩了
老虎大王膝下无子，却留下了巨额财产，这些财产该给谁来继承，众说纷纭
有请我们的大象长老宣读一下我们森林王国的继承法
国王驾崩，其财产将由与大王亲缘关系最近的动物继承
亲缘关系最近？
听到这个消息，动物们纷纷来争夺遗产，并且，狐狸、蚯蚓、蝗虫、猫、猫头鹰、蛇都提交了材料。到底谁来继承这巨额家产呢？
虎大王膝下无子，我们根据什么来判别亲缘关系最近呢？
相似程度
生物之间在形态结构和胜利功能上的相似程度
狐狸、蚯蚓、蝗虫、猫、猫头鹰、蛇谁跟虎大王更相似呢？
请六组同学的组长上来抽签，看你们将代表谁来争取虎大王的财产
游戏规则：
每组一个代表戴上动物标签在讲台上
大象长老根据虎大王的身体特征进行描述
各组代表有跟虎大王特征相似的就由代表在黑板上画个圆圈
最后哪组代表圆圈多，说明跟虎大王的相似程度就越大，就有权继承虎大王的财产
最后由大象长老来宣读判决书
我们看到猫和虎所处的分类等级最近
生物的分类等级有哪些呢？
最大的分类单位和最基本的分类单位是什么？
这些生物的分类单位的确定，可以让我们更好的了解每一种生物，和所处的分类学位置
举个例子
美国的好友在圣诞节准备送份礼物给我们班的大象长老
怎么送？邮寄
直接写南塗中学初二一班能不能收到？
中国-广东省-汕尾市-海丰县-南塗中学-初二一班
这个地址就犹如我们生物的分类单位，可以更准确定位每种生物的分类位置
当然，我们可以根据生物的分类，了解生物的亲缘关系
我们来看看狼是怎样被列入不同等级的分类单位的
郊狼和狐狸谁跟狼的亲缘关系更近，通过分类等级我们可以更清楚的划分
通过这个例子我们可以看出
随着分类等级的由大到小，生物的共同特征越来越?????????????，亲缘关系越来越??????????????，包含的生物种类越来越?????????????。
所以生物分类有什么意义
植物也是有分类等级的，我们校园的植物种类也是很多的，我随手拍了几张，我们来看一下
我们看一下朱瑾，不同的地方有不同的称呼，不同的名称确实在交流中带来了不少阻碍
林奈为生物分类的交流做出了伟大的贡献
双命名法的组成
我们在很多地方的植物挂牌中也可以看到双名法，这是华师附中对龙船花植物的挂牌
有兴趣的同学也可以对我们校园植物进行挂牌，当然，很多同学说，我根本不认识这个植物，我怎么去辨认甚至挂牌呢？我这里推荐个网站
教学反思
一、设计理念
依据《课标》的要求，结合新目标教学模式，本课立足于改变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究的意识，以学生的生活经验入手创设情境，激发学生的探究欲望，最大限度的让学生参与教学活动，教给学生学习生物知识的思维方式和科学方法，有效提高课堂教学效率，提高学生的生物科学素养。
二、教学策略的选用：
贯穿本节课的主线是分类的单位，围绕这一中心充分利用多媒体课件、图片，以“虎大王财产继承”为例创设问题情境引导学生通过讨论、动手操作等方法逐步完成科学探究过程，实现学生的自主学习。采用多样化的教学设计，能充分发挥学生的主体意识，培养他们各方面的能力，在增强生物课堂趣味性的同时，能真正实现学习的过程是探究、选择、创造的过程

第二节 从种到界
森林王国传来噩耗：
老虎大王驾崩了！
?动物们纷纷来争夺遗产，并且，狐狸、蚯蚓、蝗虫、猫、猫头鹰、蛇都提交了材料。到底谁来继承这巨额家产呢？
大
象
长
老
动物王国
遗产继承法

国王驾崩其财产只能由与大王亲缘关系最近的动物继承

?动物们纷纷来争夺遗产，并且，狐狸、蚯蚓、蝗虫、猫、猫头鹰、蛇都提交了材料。到底谁来继承这巨额家产呢？
形态结构
生理功能
相似程度
判决书
经陪审团一致合议，现判决如下：
由于????????和虎所处的分类等级最近，
具有的共同特征多，与虎的亲缘关系近，
所以，?????????可以继承虎大王的遗产。
此为终审判决。
2017年12月19日
猫
猫
界门?纲?目?科?属?种?
一、生物分类等级:
最基本的分类单位是（ ）??
种
最大的分类单位是（???????）
界
南
塗
中
学
初
二
1
班
中
国
广
东
省
汕
尾
市
海
丰
县
赤
坑
镇
界、门、纲、目、科、属、种
脊索动物门
动物界
哺乳纲
食肉目
犬科
犬属
狼
看一看
狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
狐属
狐狸
郊狼
随着分类等级的由大到小，生物的共同特征越来越?????????????，亲缘关系越来越??????????????，包含的生物种类越来越?????????????。
界、门、纲、目、科、属、种
多
近
少
?????????通过对生物进行分类，可以清楚生物之间的亲缘关系，以便我们更好的了解和保护生物的多样性。
生物分类的意义
中文学名：朱槿
界：植物界 门：被子植物门 纲：双子叶植物纲?
目：锦葵目 科：锦葵科 属：木槿属 、扶桑属
种：朱槿
别称：赤槿、日及、扶桑、佛桑、红木槿、桑槿 、红扶桑
　　瑞典著名的植物学家，1768年，在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法。
林奈
二、生物命名法--双名法
中文学名：朱槿
拉丁学名：
Hibiscus rosa-sinensis Linn.
属名
种加词
作者
Hibiscus rosa-sinensis
中国植物图像库http://www.plantphoto.cn/
一、生物的分类等级
1、分类等级由大到小：界门纲目科属种
2、意义：了解生物之间亲缘关系的远近
二、生物的命名——双命名法
1、结构：属名+种加词（+命名者）
2、注意：生物学名拉丁文书写并为斜体字
知识小结
-虎大王的宝藏-
姓名 老虎
特征 1.动物 2.有脊柱 3.身体被毛 4.用肺呼吸 5.胎生哺乳 6.肉食 7.大型猫科动物
姓名 蚯蚓
特征 环节动物 生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，身体呈长圆筒形，有许多体节构成，肌肉与刚毛配合运动，用湿润的体表呼吸，腐食为生 蛇都来了，我们长得也差不多，说不定和老虎是远房亲戚呢！
姓名 蛇
特征 爬行动物 体内有脊柱，体表覆盖角质的鳞片，用肺呼吸，产卵，属于爬行纲蛇目，肉食，身体细长，四肢退化，变温动物 反正大家都不是亲儿子，看我和虎大王都有犀利的眼神和锋利的牙齿，我们肯定是亲戚！
姓名 猫
特征 猫科动物 有脊柱，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，体表被毛，生、哺乳，用肺呼吸，体温恒定，趾端生有锐利的爪。爪能够缩进和伸出。牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。 人家都说我头上画个“王”我就是虎大王了！
姓名 猫头鹰
特征 鸟类 善于飞翔，身体被覆羽毛，前肢变成翼，身体恒温，有气囊辅助肺呼吸，卵生。 老虎是森林之王，我是空中霸王，遗产继承当然是我的！
姓名 蝗虫
特征 节肢动物 蝗虫是蝗科，直翅目昆虫。数量最大的一类动物（120万） 身体分为头胸腹，有外骨骼，属于无脊椎动物，不完全变态发育，以禾本科植物为食，用气管呼吸 谁家数量有我们多，我们才是动物之王，财产是我们的。
姓名 狐狸
特征 哺乳动物 有脊柱，身体分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分，体表被毛，生、哺乳，用肺呼吸，体温恒定，趾端生有锐利的爪。爪能够缩进和伸出。牙齿分为门齿、犬齿和臼齿。狐狸是一种小型食肉动物，属于犬科 我可是老虎大王身边的大红人，没听过狐假虎威吗？大王的财产当然是我们狐狸家族的。

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