春天的变奏曲 教案(3课时)

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春天的变奏曲 教案(3课时)

资源简介


活动一:人与环境类
---春天变奏曲
一、主题的提出:
天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣,准备开展一次综合实践活动。
二、活动目标:
1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。
三、时间安排:三课时
三、活动过程:
第一课时
活动目的:
1、通过活动激发学生研究大季节与人类关系的兴趣,增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中,使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。
教学重、难点:
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
课前准备:表格、图片、笔、资料、录像
教学过程:
一、导入新课
1、引导观看录像:青的草,绿的叶,可爱的燕子,鲜艳的花朵……
2、思考:这是哪个季节的景色?
二、读一读
1、读背景资料中的文字,谈谈自己的感受。
2、揭示活动主题:找寻春天
三、做一做
1、以小组为单位,围绕“找寻春天”这一主题展开讨论。
2、推选“新闻发言人”,在班级内“发布”本组收集到的信息。
3、比一比,评出“最佳新闻发言人”。
4、环保知识竞赛。
第二课时
活动目的:
1、通过活动激发学生研究季节与人类关系的兴趣,增强学生的环境保护意识。
2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。
3、在活动中,使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。
教学重、难点:
培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力
教学过程
一、写一写
把你收集到的资料整理后填入表格中。
二、议一议
1、四人小组,春天的特点
2、汇报结果
3、做一做:观察春天气温的变化
调查研究春季的多发病
记录植物的开花过程
4、环保小论坛:自由发表见解。
三、想一想:春天的丰富含义
我的收获:
在今天的活动中,我有( )点收获。让我把每一点收获用一棵树表示,画在下面的荒山上吧。
四、活动延伸
1、做一做:让我们一起办一期春天的绿色小报吧!
2、评一评:你们的小报制作好了吗?快拿出来,给大家看看吧!
第三课时
活动目的:
1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现、认识春天的特征。
2、通过观察春天,培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
活动内容:寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记
活动过程:
1、芝麻开门 ------美文导入:
春天到了,真美呀!(这是一个)大地回春,万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子(也)飞回来搭窝了,(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成。
  春天,它不像夏天那样(干枯)(炎热),不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
  人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。
  随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了,你看那------------
2、观察在线------寻找校园里的春天
组织学生开展寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。
(1)大组小队活动
(2)归队、集合
(3)畅所欲言(自由交流校园中发现的春天)。
课后反思:

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