资源简介 活动一:人与环境类---春天变奏曲一、主题的提出: 天气渐渐转暖,春天不知不觉来到了我们身边。刚刚开学,嫩绿的枝桠、盛放的鲜花让同学们感受到了浓浓的春意。学生对“春天”很感兴趣,准备开展一次综合实践活动。 二、活动目标: 1、培养学生亲近自然,对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。 2、培养学生的观察能力和调查分析能力,并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 3、培养学生收集相关信息(包括上网),并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。 4、使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 5、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。 三、时间安排:三课时三、活动过程: 第一课时活动目的:1、通过活动激发学生研究大季节与人类关系的兴趣,增强学生的环境保护意识。2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。3、在活动中,使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点:培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。课前准备:表格、图片、笔、资料、录像教学过程:一、导入新课1、引导观看录像:青的草,绿的叶,可爱的燕子,鲜艳的花朵……2、思考:这是哪个季节的景色? 二、读一读1、读背景资料中的文字,谈谈自己的感受。2、揭示活动主题:找寻春天三、做一做1、以小组为单位,围绕“找寻春天”这一主题展开讨论。2、推选“新闻发言人”,在班级内“发布”本组收集到的信息。3、比一比,评出“最佳新闻发言人”。4、环保知识竞赛。第二课时活动目的:1、通过活动激发学生研究季节与人类关系的兴趣,增强学生的环境保护意识。2、培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力。3、在活动中,使学生体验整理、分析、使用资料的全过程。教学重、难点:培养学生收集、整理资料及分析、使用资料的能力教学过程一、写一写把你收集到的资料整理后填入表格中。二、议一议1、四人小组,春天的特点2、汇报结果3、做一做:观察春天气温的变化调查研究春季的多发病记录植物的开花过程4、环保小论坛:自由发表见解。三、想一想:春天的丰富含义我的收获:在今天的活动中,我有( )点收获。让我把每一点收获用一棵树表示,画在下面的荒山上吧。四、活动延伸1、做一做:让我们一起办一期春天的绿色小报吧!2、评一评:你们的小报制作好了吗?快拿出来,给大家看看吧!第三课时活动目的:1、引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现、认识春天的特征。2、通过观察春天,培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。活动内容:寻找校园里的春天、写作《校园里的春天》、交流日记活动过程:1、芝麻开门 ------美文导入:春天到了,真美呀!(这是一个)大地回春,万物复苏(的季节)。像蛇、熊、青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠,爬上地面欣赏春天。小鸟鸣春,百花争艳,小草发芽,燕子(也)飞回来搭窝了,(春天使)(给)大地恢复了万紫千红的气氛。连春雨、春雷都连绵不断地来为我们报春。春天正是播种的好季节,农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了,到了秋天就有好的收成。 春天,它不像夏天那样(干枯)(炎热),不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃、充满活力的春天。这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。 人们可喜欢春天了,因为这美丽的春天,给人以新的开始,新的收获,新的生命,新的希望。 随着春天的到来,大地完全被绿化了,从仪表到心灵都焕然一新,整个春天都被绿色覆盖了。我们的校园也更美丽了,你看那------------2、观察在线------寻找校园里的春天组织学生开展寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。(1)大组小队活动(2)归队、集合(3)畅所欲言(自由交流校园中发现的春天)。课后反思: 展开更多...... 收起↑ 资源预览