资源简介

近几年，广场舞风靡全国。公园、小区、街道到处可以看到跳广场舞的大妈们的矫健身影。但是，广场舞扰民的事件也是屡有发生。人们开始抗议广场舞扰民，泼粪、放藏獒……
跳广场舞是公民的什么权利？
广场舞扰民，危害了居民的什么权利？


问题一


问题二
居民的做法又侵犯了广场舞大妈们什么权利？


问题三


公民的文化娱乐权利


居民休息的权利


侵犯了人格尊严和生命健康权
我们要依法行使自己的权利，也要依法维护权利。
第二单元 理解权利义务
第三课 公民权利
第二课时 依法行使权利
学习目标：
1、知道行使权力的界限,懂得依法行使权力。（重点）
2、了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利。（难点）
请同学们在5分钟之内阅读完教材P41-44页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。
自主学习
1、如何正确行使公民权利？
2、如何依法维护公民权利?

我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子
奥利弗·温德尔·霍姆斯
这句话说明了什么？
材料一：想一想，填一填




…… ……

出版自由
出版盗版刊物、淫秽色情读物等
集会自由
聚众赌博、非法集会等
任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。
超越权利范围的违法行为
公民合法的自由和权利
言论自由
散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等
这说明了什么？
青年王某闲来无聊，在网上发布了一些假消息，引起了网友的不安扰乱了社会秩序。
小区里，一些车主不按规定停放车辆，影响了人们的正常生活和出行。
小柳采用匿名的方式诬告单位领导贪污。


情景中的当事人是否正确的行使了自己的权利？
想一想：

明辨是非
不是。他们的行为损害到了国家、社会、集体以及他人的合法权利和自由。
情景一
情景二
情景三

探究分享
1、他们将要实施的行为，受法律的保护吗？

《中华人民共和国集会游行示威法》
举行集会、游行、示威必须依法向主管机关提出申请并获得许可；应当按照主管机关许可的目的、方式、标语、口号及起止时间、地点、路线等事项进行
公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行
遵守正当程序，有利于公民实际享受权利、有效避免和化解纠纷

意义
2、如果他们未经申请，上街游行庆祝会造成怎样的影响？
（1）、任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
（2）、我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（3）、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
一、行使权利有界限
1、公民如何依法行使权利?
有人认为，言论自由就是畅所欲言，不受任何限制。
这种说法错误。言论自由不是无限制的绝对自由。如果滥用言论自由，就会侵害他人和公共利益，自己所追求的权利也会落空。公民要在法律允许的范围内行驶权利，不能超越法律允许的范围。
辨析
在法治社会中,每个公民都应该树立起维权意识。近年来,公民权利意识的快速觉醒和茁壮成长也令人欣慰。但是,公民维护自己的合法权益,必须通过正常的渠道和手段来实现,即维权方式要合法,如果大家都举着“维权”的大旗而肆意妄为,不仅影响了公共交通安全,还破坏了国家社会的稳定。　
探究与分享 P42
查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。
不得用言论进行反革命宣传、反革命煽动；
不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；
不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；
行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；
任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；
任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动……
刘女士在化妆品店买了一套化妆品，但是用后脸变红变痒，并长了些痘痘，这使爱美的她很痛苦。她召集了几名亲戚朋友，愤怒地找到化妆店，并实施动手打砸，造成该店巨大损失，最刘女士最终因故意毁坏财物罪被判有期徒刑一年。
以案说法
如此维权
刘女士的维权方式及后果，带给你怎样的启示？
公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利，
通过正确的途径和方式，依法维权。
村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗缺行，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未进行试机，未能发现出种口被堵挡。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。
张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？
案例改编 ——《张某的烦恼》之维权ABC剧
请同学们出谋划策，续编案例《维权ABC剧》
张某找到厂家负责人，与其进行了长时间的交流，将由于播种机故障造成的小麦出苗缺行情况给村民造成的损失与厂家负责人进行沟通。
维 权 ABC 剧

厂家负责人认真倾听了张某所反映的情况，记录了详细的数据，并立即召开了厂领导扩大会议，集中商议该事件的解决方式。张某也参加了会议。

最终，该厂决定对受损村民提供赔偿，给予一定经济上的补偿。
A
协商
维权过程
特点

(1)一些常见的消费、劳动争议和
交通事故纠纷等，可以通过协商解决。
快速、简便
自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，纠纷解决。
适用范围
但是，张某仍然不满厂家给出的经济赔偿，认为自己和村民们的权益还是没有得到充分的维护。
维 权 ABC 剧

双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。
后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。

调解员晓之以理，动之以情，成功促成当事人达成调解协议。
B
调解


调 解
基层人民政府的调解
国家合同管理机关的调解
公安机关的调解
婚姻登记机关的调解
人民调解

人民调解委员会主持
和平解决纠纷
司法调解
人民法院法官主持
通过处分自己的权益来解决纠纷
行政机关主持
说服教育的方式解决纠纷
行政调解

调解人以 和政策以及 为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
2、调 解


人民 调解
行政 调解
司法调解
国家法律法规
社会公德
特点：
调解也是解决纠纷的有效方式。
依据：
方式：
我国调解方式主要有 、 、 。
调解书具有强制力
过了几天，厂家思量后又觉得自己让步太多，利益受损，不愿如期支付赔偿。

为此，双方再次争执不下，各执一词，人民调解委员会的再次调节未能取得成功。

张某很无奈，面对这种情况，他还能怎么办？
维 权 ABC 剧
C
双方自愿
申请仲裁
通过诉讼
向法院起诉
出现纠纷
调解无效

仲裁：
仲裁：
适用范围
公民与其他个人组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
过程
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将
其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。
在仲裁中，当事人享有选定中仲裁员、仲裁地、仲裁语言以及适用法律的自由，还可以协议设计符合自己特殊需要的仲裁程序。与法院严格的诉讼程序和世界表相比，仲裁程序较为灵活。（灵活性）

1
与其他争议解决方式相比，仲裁具有以下特点：
仲裁不同于法院裁决，仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。（快捷性）


2
仲裁案件不公开审理，从而有效地保护了当事人的商业秘密和商业信誉。（保密性）

3
《承认及执行外国仲裁裁决公约》现有缔约国家和地区100多个。根据该公约，仲裁裁决可以在这些缔约的国家和地区得到承认和执行。（国际性）

4

诉讼
民事诉讼
刑事诉讼
行政诉讼

人身关系或财产关系的争议

侵犯人身、财产权利的行为

行政机关的行为侵犯自己权利

公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。
方式 参与人 依 据 适 用 特点
协商
调解
仲裁
诉讼 ——
当事人（双方）
事实 法律 道理
消费、劳动争议和交通事故纠纷
快速简便
当事人、调解人（有第三人或组织主持）
事实、法律法规政策、公德
广泛适用
有效方式
1、与法院严格的诉讼程序和世界表相比，仲裁程序较为灵活。2、仲裁裁决不能上诉，一经作出即为终局，对当事人具有约束力。3、保护了当事人的商业秘密和商业信誉
4、仲裁缔约国和地区较广泛
合同纠纷
财产权益争议
仲裁协议、法律
当事人
仲裁庭（主体是仲裁机构）
当事人及代理人
人民法院
事实、法律法规
人身、财产争议违法行政行为
各种维权方式的对比
如：张某的维权途径
与厂家协商和解
请求人民调解委员调解
提请仲裁机关仲裁
向人民法院提起诉讼
灵活运用维权方式




不成
不成
不服
维权途径

非诉讼
诉讼：向人民法院提起诉讼（最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障）

协商
调解
仲裁
媒体曝光






树立依照法定程序办事的意识
通过正确的途径和方式维权：协商、调解、仲裁、诉讼等。
有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷
课堂小结
依法行使权利

行使权利有界限
1.不能超越权利的界限，不能滥用权利。
2.不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。也不得损害其他公民合法的自由和权利。
3.公民行使权利应依照法定程序、活动方式、步骤和过程进行。
维护权利守秩序


协商
调解
仲裁
诉讼
（广泛适用）
（合同纠纷、财产权益争议）
(人身、财产争议违法行政行为)
怎样正确行使权利？
维权的方式？
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）

　A、越来越分离 　B、与任何人都无关

　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开

1．小东和彤彤是同班同学，小东讨厌彤彤，想整整她。于是，他在网上散布了一些对彤彤不好的言论，并对彤彤进行谩骂和侮辱。当警察到校对小东进行教育时，小东还没认识到事情的严重性呢。对此说法正确的是（ ）
①公民行使权利时，不能损害其他人合法的权利和自由
②我们应该增强法律意识，依法办事
③公民不可能有言论自由
④公民的自由没有绝对的，要在法律允许的范围内正确行使
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
单项选择题
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）

　A、越来越分离 　B、与任何人都无关

　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开

2．魏女士在网上买了一件衣服，货到后发现存在质量问题。于是，魏女士主动联系了这家网站，表达了自己的看法。该网站主动承认了自己的错误，并帮助魏女士联系供货商，弥补了魏女士的损失。魏女士使用的维权方式是（ ）
A．通过与对方进行协商，达成了一致
B．利用调节的方式，维护了自己的合法权益
C．要求有关仲裁机关，对此事进行仲裁
D．运用诉讼的方式，维护了权益
A
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）

　A、越来越分离 　B、与任何人都无关

　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开

３．小摊贩和城管总是针锋相对，近几年来，“暴力抗法”事件屡有发生。“做点小买卖本就不容易，还要受城管的气，凭什么？”小贩们这样说。下列说法可以帮助小贩缓解不良情绪的是（ ）
①公民行使权利要在法律允许的范围内正确行使
②要善于调控情绪，消极的情绪会产生不良的结果
③执法机关应该依法行政，不能侵犯公民的权利
④公民应该通过合法的途径和方式维护自己的合法权益
A.①②③ B.①②④　　　C.①③④ 　 D.②③④

C
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）

　A、越来越分离 　B、与任何人都无关

　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开

4．生活中公民维权的方式有很多种，其中需要在人民法院的主持下进行，有着严格的法律程序的维权方式是（ ）
A．协商 B．调节
C．冲裁 D．诉讼
D
　1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）

　A、越来越分离 　B、与任何人都无关

　C、越来越紧密 　D、彼此不能分开

5．假期，王晓去外地旅游，在旅游景点就餐时遭遇了“宰客”事件。下列做法有助于她有效维权的是（ ）
①同商家进行协商，要求其停止侵害
②息事宁人，多一事不如少一事
③到当地的政府机关投诉，要求政府机关调节
④向当地的人民法院提起诉讼
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C







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第三课 公民权利
《依法行使权利》同步练习题
1、在我国，公民正确行使权利必须（? ?? ）
①在行使权利时，要尊重他人的权利?? ②不得损害国家的、社会的、集体权益
③在法允许的范围内行使权利??? ④要以合法的方式行使权利
A. ①②③?? B. ①②④?? C. ①②③④?? D. ②③④
2、《中国青年报》载文指出，法律是公民权利的保护神，“不侵犯权利”是社会法律的底线。这种权利，如霍姆斯所言：就好比我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。这启示我们（?? ）
A. 公民在法律面前一律平等???? B. 个人利益与国家利益是相辅相成的
C. 有序的社会需要特定的规则 D. 公民行使权利时要尊重他人的权利
3、临近中考，小雨楼上的住户冯某常常通宵打麻将，影响了小雨复习功课和正常休息。小雨与之交涉，冯某却说：“在家娱乐是我的权利，你无权干涉。”冯某的做法（ ?? ）
A. 维护了法律赋予公民的娱乐权
B. 体现了公民享有广泛的权利
C. 违背了公民在行使权利时要尊重他人权利的要求
D. 违背了公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体利益的要求
4、漫画《维权》给我们带来的启示有（? ）
①要依照法定程序维护权利，增强法律意识
②要通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望
③维护自身合法权益要在法律许可的范围内
④禁止采用非法方式维护自身合法权益
①②③?? B. ①②③④?? C. ①②④?? D. ②③④
5、小亮的父母离异后，他就和母亲生活在一起，他考上重点中学后，母亲生病不能工作。为了小亮的学习和生活，母亲多次和他父亲交涉，都没有达成协议。无奈小亮和他母亲将其父亲告上法庭。下列说法正确的是（ ???）
A. 小亮没有权利起诉父亲??????? B. 小亮的行为是不孝敬父亲的表现
C. 小亮的行为是对父亲的报复 D. 小亮的行为是依法维护自己的合法权益
6、毕达哥拉斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。”对此理解正确的是（ ）
①公民在行使权利时没有绝对的自由　
②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益　
③公民要在法律允许的范围内,以合法方式行使权利　
④公民在行使权利时不可能享有真正的自由
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7、仲裁是解决民事纠纷的方式之一。对仲裁认识正确的是（ ）
①仲裁不具有约束力　 ②仲裁程序比较灵活　
③仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉　
④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申请仲裁
A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
8、王某在专卖店买的手机不到一星期就出现了故障，他向工商行政部门投诉，但未得到合理解决，于是将该专卖店告上法庭。王某的维权手段依次是（ 　）
A. 行政诉讼、民事诉讼 B. 非诉讼手段、民事诉讼
C. 行政诉讼、刑事诉讼 D. 非诉讼手段、行政诉讼
9、 __________是一种快速、简便的争议解决方式（ ）
A. 协商 B. 调解 C. 仲裁 D. 诉讼
10、杨某自2017年2月开始，共偷盗公共财物6万余元。经调查属实后，人民检察院决定对他提起诉讼。对杨某的诉讼是（ ）
A. 刑事诉讼 B. 民事诉讼 C. 行政诉讼 D. 非诉讼手段
11、某中学就学生受到侵害后采取什么措施,对65名学生进行了一次问卷调查,其结果统计如下：
受到侵害后 采取的措施 忍气吞声 事后找 人报复 非法找 人“私了” 依法 维权
具体人数 18 10 7 30

（1）问卷调查的结果说明了什么问题？



（2）当自己的合法权利受到侵害时,你会怎样做？








（3）你觉得学校可以采用哪些方式、活动解决表格中存在的问题？（至少写出两种）



















答案解析
1、【答案】C
【解析】任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益，①②③④均符合题意，故选C。
2、【答案】D
【解析】根据教材知识，权利意识是公民意识的重要内容。权利维护主要包括三个方面：依法享有权利，依法行使权利，尊重他人的权利。题文中我可以挥动拳头，是依法行使权利，不能碰到他人的鼻子，是尊重他人的权利。所以答案选D。
3、【答案】C
【解析】权利和义务具有一致性，每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利，C符合题意。ABD不符合题意，排除。故选C。
4、【答案】B
【解析】漫画反映了我们要依法维权。公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益，①②③④?均符合题意。故选B。
5、【答案】D
【解析】A选项观点错误，根据题意，题中小亮父亲的行为是违法的，小亮有权利对其起诉，故排除。B选项观点错误，小亮的行为没有不孝敬父亲，题中父亲没有履行自身的义务，是违法的，小亮依法起诉和不孝敬父亲不是一个概念，故排除。C选项观点错误，小亮的行为是运用法律武器，维护合法权益的表现，而不是报复，故排除。D选项观点正确，小亮的行为就是依法维护自己的合法权益，故入选。
6、【答案】A
【解析】从题文中可以看出，不受约束的绝对自由是不存在的。公民必须在法律允许的范围内，以合法方式行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益，①②③观点正确；④观点太绝对，错误，所以本题选择A答案。
7、【答案】D
【解析】仲裁是解决民事纠纷的方式之一。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申请仲裁；仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉；仲裁程序比较灵活。所以②③④说法符合题意；①说法错误，自愿将争议提交仲裁，受仲裁裁判约束。故选D。
8、【答案】B
【解析】根据题干，王某在自己的权益受到侵犯时向工商行政部门投诉，这是在通过非诉讼的方式维权；在没有结果的情况下将该专卖店告上法庭，这是在通过民事诉讼的方式依法维权，所以观点B符合题意，本题选择B。
9、【答案】A
【解析】一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。日常生活中大量的权益争议是通过协商解决的，A符合题意。BCD不符合题意，排除。故选A。
10、【答案】B
【解析】题干中“偷盗公共财物6万余元”“人民检察院决定对他提起诉讼”的关键信息，说明杨某的行为构成了犯罪，对杨某的诉讼是刑事诉讼，A符合题意。BCD不符合题意，排除。故选A。
11、【答案】（1）有的同学维权意识不强、维权方式不正确。
（2）当我们的合法权利受到侵害时,要依照法定程序维护权利。一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,可以通过协商、调解解决;当与他人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时,可申请仲裁;也可通过诉讼向人民法院提起诉讼,依法维护自己的合法权益。
（3）法律知识讲座、板报宣传、法律知识竞赛、班会课教育等形式。
【解析】主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。
（1）分析表格数据显示有的同学维权意识不强、维权方式不正确。
（2）此问考查维护权利的方法，据教材知识，当合法权利受到侵害后，我们要依照法定程序维护权利，可通过协商、调解、仲裁、诉讼等方式。
（3）此问考查组织活动，宣传法律知识可从法律知识讲座、板报宣传、法律知识竞赛、班会课教育等形式。











































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部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计

课题 依法行使权利 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八下
学习 目标 情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增强自己的权利义务意识，树立依法维护自己作为公民享有的基本权利的意识 能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利，提高运用法律武器维护自己权益的能力知识目标：了解宪法的相关规定，知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式，自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷
重点 公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利
难点 自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 近几年，广场舞风靡全国。公园、小区、街道到处可以看到跳广场舞的大妈们的矫健身影。但是，广场舞扰民的事件也是屡有发生。 播放视频《跳广场舞遭遇泼粪》，思考：跳广场舞是公民的什么权利？ 广场舞扰民，危害了居民的什么权利？ 居民的做法又侵犯了广场舞大妈们什么权利？ 学生观看视频并思考问题 通过常见的广场舞冲突，引入新课“依法行使权利”
讲授新课 展示学习目标 展示自主学习要求：1、如何正确行使公民权利？ 2、如何依法维护公民权利? 展示名言：我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子这句话说明了什么？ 材料一：想一想，填一填得出结论：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。展示三个情景，思考：情景中的当事人是否正确的行使了自己的权利？结论：不是。他们的行为损害到了国家、社会、集体以及他人的合法权利和自由。 展示探究与分享：思考1、他们将要实施的行为，受法律的保护吗？ 2、如果他们未经申请，上街游行庆祝会造成怎样的影响？结论：遵守正当程序，有利于公民实际享受权利、有效避免和化解纠纷 归纳小结：1、公民如何依法行使权利?（1）、任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 （2）、我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （3）、公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。辨析：有人认为，言论自由就是畅所欲言，不受任何限制。探究与分享 P42 查阅宪法，了解我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定。 以案说法 如此维权展示材料，思考：刘女士的维权方式及后果，带给你怎样的启示？ 结论：公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利，通过正确的途径和方式，依法维权。 根据课本42页探究与分享，改编案例改编 ——《张某的烦恼》之维权ABC剧 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？归纳“协商”维权方式的适用范围，特点和维权过程展示“调解”维权方式 的特点、依据、方式。 对调解的三个方式——人民调解、行政调解和司法调解进行比较讲解出现纠纷，调解无效——双方自愿，申请仲裁；通过诉讼，向法院起诉 播放视频《亲民仲裁为市民维权减负》，让学生了解仲裁这种维权方式 展示“仲裁”的适用范围和过程 PPT展示与其他争议解决方式相比，仲裁具有的特点展示“诉讼”维权方式 诉讼：公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。分别讲解诉讼的三种分类： 民事诉讼、行政诉讼、行使诉讼灵活使用维权方式 学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点学生看书思考问题 谈论问题 学生填表格 分清易混知识点 观看情境材料，思考并回答问题 谈论问题，分享答案 根据前面所学知识，汇总答案 辨析讨论 拓展知识 细读案例，思考问题 分析材料，概括 分析材料，概括 分析材料，概括 分析材料，概括 对比四种维权方式 根据前面所学知识，灵活选择维权方式 初步感知本课重要知识点 通过讨论，让学生增强理解 引导学生理解“任何权利都是有范围的” 强化对易混淆知识点的理解 引导学生明白行使权力不得伤害他人的合法权利 引导学生理解“遵守正当程序，有利于避免和化解纠纷” 系统地再次理解知识 引导学生明白权利的界限 引导学生理解“用正确的方式维权” 引导学生理解“协商”维权方式 引导学生理解“调解”维权方式 引导学生理解“仲裁”维权方式 引导学生理解“诉讼”维权方式 深化学生对这四种维权方式的理解
课堂小结 树立依照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维权，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷
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