资源简介

==================资料简介======================
人教版历史与社会第六单元第1课《北方地区》（第1课时）课件:28张PPT
人教版历史与社会七年级6.1北方地区 第一课时 教学设计
课题
红松之乡
单元
六
学科
历史与社会
年级
七年级

学习
目标
利用地图说出小兴安岭在我国的位置。
通过分析地形和气候图总结小兴安岭红松分布面积广大的原因。
通过阅读图文资料，了解小兴安岭林业发展的概况。

重点
小兴安岭的自然环境对林业的影响以及人类开发对森林资源的影响。

难点
小兴安岭的自然环境对林业的影响

教学过程

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

导入新课
播放视频《100秒看小兴安岭四季轮回》

通过视频引起学生学习的兴趣。

讲授新课
欣赏视频并出示中国地形图
追问：同学们发现视频中出现的高大植被有什么特点？
展示红松制作的松节油、松香等产品的图片




提出问题：为什么小兴安岭分布着这么多的红松呢？
出示小兴安岭地形图和伊春气候图，从地形和气候两个方面分析小兴安岭广泛分布着红松的原因。



提出疑问：小兴安岭冬季漫长，到处覆盖着厚厚的积雪，那么木材是怎么运送出去的呢？
展示图片：人参、鹿茸、貂皮




提出疑问：小兴安岭这么富饶，是不是可以任意开发呢？
提出问题：既然我们已经知道了造成小兴安岭环境破坏的原因，那当地人是怎样来进行恢复的呢？










欣赏视频并注意观察植被的特点。
回答：多呈圆锥形或塔形，叶子又尖又长
总结红松的用途。
合作探究：分析自然条件与当地植被的关系。
发挥想象力，讨论木材向外运输的可能的方式
欣赏图片，感受小兴安岭的富饶。
思考：过度开发会带来哪些问题。
探究：小兴安岭为了走可持续发展之路采取的措施。
通过欣赏小兴安岭的美，进一步激发学生的学习兴趣。
通过观察感知小兴安岭植被的特点，能够引发学生的兴趣，加深学生印象。
通过图片展示可以让学生充分认识到红松的珍贵。
通过读图分析来锻炼了学生的识图能力，分析问题能力，在交流中培养学生的合作能力
锻炼学生的想象力，提升学生的思维能力。
向学生展示小兴安岭的富饶，同时为小兴安岭生态环境的破坏埋下伏笔。
通过思考，学生头脑初步建立起可持续发展的概念。
通过探究，在学生的心里树立合谐的人地观。


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压缩包内容：
100秒看小兴安岭四季轮回.mp4
2s.wmv
人教版历史与社会第六单元第1课《北方地区》（第1课时）教学设计.doc
人教版历史与社会第六单元第1课《北方地区》（第1课时）试卷.doc
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