资源简介

人教版历史与社会第七单元第3课第4课时《明治维新》教案
课题
明治维新
单元
七
学科
历史
年级
八年级
学习
目标
记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。
重点
明治维新的主要措施及作用
难点
明治维新的背景及对日本产生的影响
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（采用讲故事导入法：）
一般国家的纸币上，都是印着开国之父或历史名君的头像，但日本却有些特别，在1 000日元的纸币上，印着有日本“国民作家”之称的一代文豪夏目漱石（1867—1916年）穿西装的头像。
日本最大面值的钞票是万元大钞，上面印的头像是穿和服的福泽谕吉（1834—1901年），即日本近代史上维新派的精神领袖，也是“脱亚入欧”论的始作俑者。
那么，福泽谕吉为何要提出“脱亚入欧”论呢？
由此导入新课学习。
预习课本，思考问题
考察学生已有认知的同时调动学生求知的欲望。
讲授新课
一、明治维新前的日本
1.引导学生阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。
明治维新前日本社会等级制度示意图
幕 府：将军办公的政厅。
幕府统治：指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡统治。
危机表现：内忧——社会危机
外患——民族危机
二、倒幕运动
播放视频《倒幕运动与明治政府的成立》
1.阅读教材相关内容，引导学生认识日本“内忧外患”的时局特点。
提示：
内忧：幕府统治腐朽，闭关锁国，陷入统治危机。
外患：美国两次进入日本港口，日本被迫通商，民族危机严重。
2.阅读教材，讨论并回答以下问题。
（1）倒幕派的主要力量有哪些?
（2）武装倒幕的经过如何？
（3）倒幕的结果怎样？
提示：幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。（这是明治维新的前提条件）
三、明治维新的内容
简介明治天皇的生平、明治维新的含义：明治政府为实现富国强兵，推行了一系列改革措施，逐步废除了旧的封建体制，建立起新的制度，促进了资本主义发展，历史上称之为“明治维新”。
2.阅读教材和上述材料，列表归纳日本明治维新的内容
（一）政治：废除旧体制
设问1：为什么明治政府要废除旧体制呢？
展示资料：日本封建等级示意图和幕府统治危机示意图。
设问2：明治政府如何废除旧体制呢？作用如何？（学生自主学习，教师总结）

废除旧体制

作用: 积极性：一种适应资本主义经济发展的新的社会体制开始建立起来。
①废除森严的等级制度，有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；
②平民可以自由择业和迁徙，提供了自由劳动力；
③华族和士族利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家，实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。
（二）经济：发展新经济
材料展示：明治政府的地契和文字资料。
设问3：材料:兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。
——明治政府1873年颁布的条例
上述材料体现了明治维新的什么措施？有何影响？
(1)币制改革（1871年）：以金本位的纸币日元作为全国唯一货币。
(2)土地改革（1872年）：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。
(3)地税改革（1873年）：以土地价格为标准，一律按地价的3%向土地所有者征收土地税，并以货币税取代原来的实物税。
（4）殖产兴业，扶植和保护资本主义发展。
设问4：在发展经济的措施中，为何首选土地改革呢？产生了怎样影响？
原因：封建土地私有制是维护封建制度的根基。日本当时的资本主义工商业不发达，需要借助地税改革以增加政府财政收入，加快资本的原始积累。
作用：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。土地所有权的确认和保护，提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展。
设问5：“殖产兴业”的主要内容有哪些？
①利用政府力量引进技术和设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。同时由国家兴办近代交通通讯事业，为工业发展奠定基础。
②大力扶植和保护私人资本主义的发展。
③政府大力拓展海外市场，同时积极发展国内市场。
具体措施：a.政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家。
b.政府通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。
作用：a. 日本出现了兴办工业的热潮，建立了许多资本主义企业。至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化。
b. 资本家控制了日本大部分近代工业，这构成了日本资本主义发展的一个特征。
c. 得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井、三菱集团等，奠定了他们后来发展为“财阀”的基础。
展示日本工业化进程的成果、特点
（三）文化：倡导“文明开化”
展示图片资料：日本出访使团船只和成员组成
设问6：这些图片反映了什么? 具体措施是什么呢？
选派留学生
“文明开化” 改革教育
生活习俗西化
讨论：针对日本的做法，谈谈你的认识？
教师总结：对待先进文化要有一个正确的态度，要吸收人类一切先进文明成果。但仅有吸收是不够，关键要去发展、创新。
如何评价“和魂洋才”的教育原则？
一方面为日本社会经济发展提供大批掌握 西方先进的科学技术知识的人才；
另一方面向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。
（四）军事：建立新军队
（教师过渡：富国强兵是明治维新的终极目标，加强军事力量也是其必不可少的一项措施，为此明治政府取消武士垄断军事的特权，组建新式军队。）
设问7：日本新式军队怎样才产生的，“新”在那里呢？
实行义务兵役制
措施 大力改进军事装备
建立军事院校，培养人才
由军部指挥，只对天皇负责
特点
接受武士道教育
（教师在这里可以借用电视剧里的“皇军”这一概念和武士道“切腹”的情景来加深对其特点的理解与把握。）
1.阅读资料，认识明治维新改革措施及其作用。
材料展示：有关明治维新时期的图片
图一 明治政府颁发的地契
图二 日本最早的火车站
图三 明治初期的小学课堂
图四 1897年创立的第一个大型冶金企业八幡制铁所
图一：促进低税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。（或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展）
图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。
图三：提出”文明开化“，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。
图四：征服投资兴办近代企业，即”殖产兴业“等。促进日本近代工业的发展。
讨论：明治维新的意义？
明确：
（1）性质上，明治维新是一场自上而下的资产阶级改革。
（2）世纪日本走上了发展资本主义的道路。
（3）摆脱了民族危机。
（4）但明治维新不彻底，保留了大量的封建残余，日本走上了对外侵略扩张的道路。（为什么？提示：自上而下的改革不可能彻底）
4、对日本明治维新双重影响（积极和消极）的认识：
探索一：积极影响：
①它实现了社会形态的更替，使日本社会由落后的封建历史阶段过渡到资本主义阶段，并在这个基础上使日本仅用半个世纪的时间就发展成为先进的资本主义国家。
②它使日本较为顺利地摆脱了沦为半殖民地的危机，成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家。因此，明治维新基本上完成了民主和民族革命的任务。
探索二：消极影响：
①在政治和意识形态领域中保留了大量封建残余。这两种剥削制度（封建主义、资本主义）的结合，使日本广大人民群众在政治上处于天皇专制主义的压迫之下。在经济上则遭受到“高佃租和低工资”的残酷剥削；
②走上了侵略和压迫其他民族的道路，成为一个新兴的帝国主义国家，不仅给被侵略国家的人民造成极大的苦难，也给日本人民带来了极大的灾难；
③明治维新是由下级武士领导的，并且是在打着天皇的旗号下进行的。它既没有举起自由、平等和人权的旗帜，也没有建立起维护民主精神的新政权。掌握国家政权的下级武土继承了武士道军国主义精神，就用“失之于欧美，取之于亚洲”的对外侵略扩张来弥补损失。
拓展延伸：
探讨：比较日本明治维新和俄国1861年改革的相同点和不同点
相同点: 背景:资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。
性质:都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。
影响：A.有利于资本主义发展
B.都有大量封建残余势力
C.都在改革后对外侵略扩张
D.都是本国历史发展的转折点,由封建社会逐步过渡到资本主义。
观看图片、资料，总结回答问题
学生分小组讨论回答，教师进行评价。
可以进行小组
分工合作，总结出答案；稍后教师再做总结
结合课本、结合资料找出问题、探究问题、解决问题
学生分小组讨论回答，教师进行评价。
联系生活、结合实际
学生阅读材料和图画，通过分析材料得出结论，培养学生反思历史的意识和能力。
突出学生自主学习，激发学生探究欲望，体现自主、合作、探究的新课改理念
培养学生自主学习的能力，阅读能力还概括能力
这一段设计了几个问题，层层递进，引发学生思考。以学生活动为主，避免教师一讲到底，以锻炼学生的历史思维能力
通过问题，引导学生感受，体验、探究历史。
以史为鉴，把握正确的发展方向。
对比异同点，加深理解、印象
课堂小结
本节课主要从四个方面归纳了明治维新的主要内容，即废藩置县，四民平等；土地改革，殖产兴业；文明开化，教育改革；军事改革，富国强兵。教师尤其要向学生强调，明治维新采取的各项措施是逐步实施的，即从1868年开始逐年通过颁布一系列改革法令而完成的。
课堂练习
⒈明治维新中实行“废藩置县”，其中“藩”指（ B ）
A.幕府的领地 B.大名的领地
C.武士的领地 D.天皇的领地
⒉明治维新政治改革的出发点和落脚点是（ B ）
A．建立天皇专制统治
B、适应资本主义经济发展的需要
C．废除旧体制
D、用西方资本主义文化改造旧文化
⒊明治维新为收回华族与士族的俸禄和禄米而采取的措施是（ A ）
A、公债补偿 B、发放补助金
C、优惠贷款 D、可以使用姓氏
板书
以结构图的方式展现
7.3.4明治维新 练习

选择题
1．19世纪中期，掌握日本实权的是（ ）
A．幕府将军 B．天皇 C．大名 D．武士
2. 幕府统治出现危机的根本原因是（ ）
A.资本主义生产关系的发展 B.民族危机的加剧
C.天皇不满自己的傀儡地位 D.大名、武士不满将军的独裁统治
3. 明治维新是日本实现“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指日本（ ）
A. 从小国跻身于强国行列 B. 摆脱沦为殖民地半殖民地的危机
C. 走上了独立发展资本主义的道路 D. 脱离亚洲范围加入欧盟组织
4. 率先用舰队突破“锁国令”，敲开日本国门，使其面临严重民族危机的是（ ）
A. 英国 B. 法国 C. 俄国 D. 美国
5. 下列措施与明治维新无关的是（ ）
A. “废藩置县” B. 允许土地买卖 C. 提倡“文明开化” D. 颁布《宅地法》
6. 明治维新的内容表达不正确的是（ ）
①“废藩置县，加强中央集权 ②鼓励发展近代工业，允许土地买卖 ③农奴在获得“解放”时可以得到一块份地 ④提倡文明开化，求知于世界
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
7. 日本明治维新期间，政府提倡“文明开化”就是要（ ）
A. 加强中央集权 B. 引进西方技术
C. 学习欧美生活方式，努力发展教育 D. 推行中国礼仪
8. 在明治维新实施的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是（ ）
A. 废藩置县 B. 允许土地和买卖
C . 实行征兵制 D. 提倡文明开化，实行强制性义务教育
9. 历史的经验表明，改革是历史发展的动力。明治维新与俄国农奴制改革都是世界历史上极其重要的资产阶级改革，它们最重要的意义都在于（ ）
A. 彻底铲除了农奴制 B. 彻底废除了封建制度
C. 摆脱了欧美国家的殖民统治 D. 走上了资本主义发展道路
10. 19世纪中叶，三个国家发生的改革和革命表明资产阶级的统治在世界范围内不断巩固与扩大。这段表述中的“三个国家发生的改革和革命”指的是（ ）
①俄国农奴制改革 ②美国南北战争 ③日本明治维新 ④中国洋务运动
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
二、非选择题
11. 材料一 打破疆界，重划全国行政区。全国划分为3府72县，由中央政府任命府县知
事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。
材料二 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋
文明带入国内。东西方人民风俗不同，思想自相悬殊，各国相沿的习惯历数千百年之久，
纵使利害十分明白，也不该骤然强搬硬套。
材料三 见右图 日本的小学课堂
请回答：
（1）上述材料反映了近代史上哪一重大的历史事件？根据上述材料，你认为在这一事件实施过程中有远见的措施有哪些？
（2）这一事件对该国历史发展产生了什么影响？
12. 阅读下列材料：
明治维新首先剥夺藩主对土地和人民的领有权。后来又“废藩置县”，把全国划分为3府72县，知事由中央任免。明治政府强调学习西方科学技术、思想、文化及生活方式。同时，把教育放在最优先的地位……形成了完整的近代学校体制。
回答问题：
①上述材料反映了明治政府的什么改革措施？
②明治维新属于什么性质的改革？
③明治维新有何积极作用？
答案和解析
1.解析:A 19世纪中期明治维新之前，日本处于幕府统治之下，幕府将军掌握日本实权，天皇有名无实，大名、武士都要听命于幕府将军。
2.解析:A 本题主要考查学生回忆、再现相关历史基础知识，并作出正确认知的能力。本题主要考查对明治维新背景的理解，结合所学知识，可知，19世纪中期，日本幕府统治遇到严重的危机，幕府却竭力维持旧的统治秩序，从而严重阻碍了资本主义因素的充分发展，引起了社会各阶层强烈不满。综上，这种统治危机出现的根本原因就在于落后的封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
3.解析:C 明治维新是日本实现“脱亚入欧”的历史转折。这里的“脱亚入欧”是指日本学习欧美，走上了独立发展资本主义的道路，A、B项均为日本走上独立发展资本主义的道路后的表现，D项错误，故选C。
4.解析:D 1853年，美国海军舰队进入江户湾（今东京湾）岸的浦贺，要求与德川幕府谈判，史称“黑船事件”， 1854年，日本与美国签订了神奈川《日美亲善条约》，同意向美国开放除长崎外的下田和箱馆（函馆）两个港口，并给予美国最惠国待遇等。由此可见是美国率先用舰队突破“锁国令”，敲开日本国门，D选项符合题意，英国、俄国、法国当时的社会状况并不能突破日本的“锁国令”，显然与题意不符，排除ABC。
5.解析:D 本题考查的是日本明治维新。“废藩置县”、允许土地买卖、提倡“文明开化”均为日本明治维新改革的内容，颁布《宅地法》是美国南北战争期间林肯政府颁布的，故选D。
6.解析：D 本题考查的是明治维新。农奴在获得“解放”时可以得到一块份地，属于俄国农奴制改革的内容，①②④均为明治维新的内容，故选D。
7.解析:D “文明开化”是日本明治维新中提出的口号之一，是明治维新在社会生活方面所提倡的内容，其核心是吸收和接纳西方资本主义国家的文化和思想，摒弃日本传统思想中不合时宜的方面。即向欧美学习，努力发展教育。实际上使原来仅限于少数开明地主（维新派武士）中传播的思想启蒙主张向日本的普通民众开放，促进了整个日本民族近现代资本主义思想和市民意识的觉醒和传播，为紧接而来的大规模的工业、经济、政治改革打下了非常扎实的思想和群众基础。 “文明开化”日本通过明治维新，成为亚洲第一个资本主义国家。
8.解析:D 本题考查的是明治维新。在明治维新实施的改革措施中，对社会进步和持续发展最为关键的是提倡文明开化，实行强制性义务教育，故选D。
9.解析:D 本题考查的是比较明治维新与俄国农奴制改革。明治维新与俄国农奴制改革最重要的意义都在于走上了资本主义发展道路,故选D。
10.解析:A 本题考查的是19世纪中叶美国、俄国和日本的革命或改革。这段表述中的“三个国家发生的改革和革命”指的是俄国农奴制改革、美国南北战争、日本明治维新，故选A。
材料题
11. 解析: （1）日本明治维新； 提倡文明开化，积极主动的学习西方；推行义务教育，努力发展教育
（2）由一个封建落后的国家走上了发展资本主义的道路或答（日本强大起来成为亚洲强国，很快走上侵略扩张的道路。）国家要发展，就要善于有选择性地，不能生搬硬套学习别人；努力发展教育推行义务教育

课件43张PPT。明治维新历史与社会人教版 八年级下新知导入一般国家的纸币上，都是印着开国之父或历史名君的头像，但日本却有些特别，在1 000日元的纸币上，印着有日本“国民作家”之称的一代文豪夏目漱石（1867—1916年）穿西装的头像。日本最大面值的钞票是万元大钞，上面印的头像是穿和服的福泽谕吉（1834—1901年），即日本近代史上维新派的精神领袖，也是“脱亚入欧”论的始作俑者。那么，福泽谕吉为何要提出“脱亚入欧”论呢？新知讲解一、明治维新前的日本阅读教材图文，了解幕府时代政治状况。明治维新前日本社会等级制度示意图幕 府：将军办公的政厅。
幕府统治：指幕府将军掌握日本实权，而天皇成为傀儡统治。幕府统治的危机新知讲解幕府统治的危机内政：幕府统治，社会矛盾尖锐
外交：锁国落后于世界潮流
经济：幕府统治阻碍资本主义发展1853黑船事件，国门被打开，逐步沦为半殖民地，民族危机加深 外患内忧——根本原因——催化剂新知讲解二、倒幕运动新知讲解阅读教材，讨论并回答以下问题。
（1）倒幕派的主要力量有哪些?
（2）武装倒幕的经过如何？
（3）倒幕的结果怎样？ 倒幕运动是日本近代历史上一个极为重要的历史事件。明治维新前，在日本，以中下级武士为主体的改革派中心在西南部经济较发达的萨摩、长州、土佐、肥前四藩。他们逐渐认识到自己国家的落后民族的危机，提出“尊王攘夷”的口号，实质是推翻幕府统治。新知讲解尊王攘夷倒幕运动1868年戊辰战争失败内忧外患大政奉还形式上结束了幕府统治彻底结束幕府统治，建立明治政府大政奉还，发生于庆应三年（1867年）10月，第15代将军德川庆喜把政权还给了天皇，标志着持续260多年的德川幕府统治结束。（近代日本的开始）新知讲解三、明治维新的内容明治天皇 明治天皇，名睦仁。不满15岁登基，推翻幕府统治，发布《五条誓文》，1868年改元明治。1868—1912年，推行维新，建立了以天皇为中心的绝对专制政权，提高了日本的国际地位；同时也大力加强对外侵略活动，推动日本走上了军国主义道路。1912年7月因尿毒症病逝，在位45年。新知讲解明治维新的含义：明治政府为实现富国强兵，推行了一系列改革措施，逐步废除了旧的封建体制，建立起新的制度，促进了资本主义发展，历史上称之为“明治维新”。新知讲解2.阅读教材材料，列表归纳日本明治维新的内容（一）政治：废除旧体制为什么明治政府要废除旧体制呢？天皇：名义上的最高统治者将军：国家的实际统治者
藩主：享有藩世袭统治权，但必须听命于将军
武士：将军、大名的家臣 封建统治的基础为领主耕种，负担劳役
受歧视，处于无权地位活动拓展明治政府如何废除旧体制呢？作用如何？废除旧体制“废藩置县”——加强中央集权；统一的国内市场废除封建等级制度——“四民平等”（废 除 武 士 特 权
）、大量自由劳动力出现；完成资本的原始积累活动拓展作用:积极性：一种适应资本主义经济发展的新的社会体制开始建立起来。
①废除森严的等级制度，有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序；
②平民可以自由择业和迁徙，提供了自由劳动力；
③华族和士族利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家，实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。天皇
将军
大名
武士
皇族
华族
士族
平民贱民封建等级制度四民平等新知讲解材料展示：明治政府的地契和文字资料（二）经济：发展新经济明治政府颁发的地契 材料:兹为改正地税，原有之田地贡纳办法，一律作废；并规定于地契调查完毕后，按土地价格征取其百分之三，作为地税。
——明治政府1873年颁布的条例
上述材料体现了明治维新的什么措施？有何影响？新知讲解(1)币制改革（1871年）：以金本位的纸币日元作为全国唯一货币。
(2)土地改革（1872年）：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖
作用：统一货币，有利于商品经济和资本主义的发展,为地税改革创造条件；作用：
a、提高了土地所有者的积极性，促进了农业的发展
b、有利于农村中的资本主义发展。新知讲解
(3)地税改革（1873年）：以土地价格为标准，一律按地价的3%向土地所有者征收土地税，并以货币税取代原来的实物税。
(4)殖产兴业，扶植和保护资本主义发展。（核心）作用：①促进农村商品经济的发展
②增加政府财政收入（成为明治政府初期资本原始积累的重要来源）
③为国家工业化政策提供了有力保障依据： 标准：
对象： 征收的形式：土地价格3%土地所有者货币新知讲解封建土地私有制是维护封建制度的根基。日本当时的资本主义工商业不发达，需要借助地税改革以增加政府财政收入，加快资本的原始积累。在发展经济的措施中，为何首选土地改革呢？产生了怎样影响？原因：影响：废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。土地所有权的确认和保护，提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展。新知讲解“殖产兴业”的主要内容有哪些？①利用政府力量引进技术和设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。同时由国家兴办近代交通通讯事业，为工业发展奠定基础。
②大力扶植和保护私人资本主义的发展。
③政府大力拓展海外市场，同时积极发展国内市场。具体措施：a.政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家。b.政府通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。 殖产兴业的具体内容就是运用国家政权的力量，以各种政策为杠杆，用国库资金来加速资本原始积累的过程，并且以国营军工企业为主导，按照西方的样板，大力扶持日本资本主义的成长。新知讲解地点作用b. 资本家控制了日本大部分近代工业，这构成了日本资本主义发展的一个特征。c. 得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井、三菱集团等，奠定了他们后来发展为“财阀”的基础。a. 日本出现了兴办工业的热潮，建立了许多资本主义企业。至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化。新知讲解福冈缫丝厂（日本最早的近代制纱厂）1872年通车的日本第一条铁路日本建造的第一艘轮船“孝明丸”工业化发展成果新知讲解1872年，三井银行的前身，三井兑换店成立1.由政府力量大力推进资本主义经济发展；
2.大资本家控制了日本近代大部分工业；
3.工业发展的重点是军事工业等重工业。工业化特点殖产兴业奠定了工业化的基础；掀起了工业革命的热潮，仅用30年时间，就建立起完整工业体系，由农业国变为工业国。工业化作用新知讲解（三）文化：倡导“文明开化”这些图片反映了什么? 具体措施是什么呢？日本出访使团船只和成员组成1.选派留学生：选派留学生，翻译西方著作；“文明开化”2.改革教育：按照欧美模式建立近代教育体制，但向学生灌输忠君思想；3.生活习俗方面的西化：历法、服饰、饮食、建筑新知讲解明治初期的小学
教师身穿西式服装，正在上数学课明治时期的乡村学童新知讲解讨论：针对日本的做法，谈谈你的认识？对待先进文化要有一个正确的态度，要吸收人类一切先进文明成果。但仅有吸收是不够，关键要去发展、创新。如何评价“和魂洋才”的教育原则？一方面为日本社会经济发展提供大批掌握 西方先进的科学技术知识的人才；
另一方面向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。 新知讲解日本新式军队怎样才产生的，“新”在那里呢？（四）军事：建立新军队实行义务兵役制
大力改进军事装备
建立军事院校，培养人才措施近代日本海军新知讲解由军部指挥，只对天皇负责
接受武士道教育特点武士道起源于古代的日本，是指以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调“毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死”。武士道精神最典型的行为是切腹。忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义、崇俭朴新知讲解1.阅读资料，认识明治维新改革措施及其作用。图一 明治政府颁发的地契 图二 日本最早的火车站图三 明治初期的小学课堂图四 1897年创立的第一个大型冶金企业八幡制铁所新知讲解图一：促进低税改革，允许土地买卖。地税成了日本资本原始积累的重要来源。（或为资本主义发展提供了资金，促进了经济发展）作用或影响图二：引进西方先进技术，兴建铁路。促进了日本交通的发展。新知讲解图三：提出”文明开化“，建立新式学堂。大力发展近代教育，培养建设人才。作用或影响图四：征服投资兴办近代企业，即”殖产兴业“等。促进日本近代工业的发展。新知讲解讨论：明治维新的意义？（1）性质上，明治维新是一场自上而下的资产阶级改革。
（2）世纪日本走上了发展资本主义的道路。
（3）摆脱了民族危机。
（4）但明治维新不彻底，保留了大量的封建残余，日本走上了对外侵略扩张的道路。课外新知探索一：积极影响：
①它实现了社会形态的更替，使日本社会由落后的封建历史阶段过渡到资本主义阶段，并在这个基础上使日本仅用半个世纪的时间就发展成为先进的资本主义国家。
②它使日本较为顺利地摆脱了沦为半殖民地的危机，成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家。因此，明治维新基本上完成了民主和民族革命的任务。4、对日本明治维新双重影响（积极和消极）的认识：探索二：消极影响
消极影响：①在政治和意识形态领域中保留了大量封建残余。这两种剥削制度（封建主义、资本主义）的结合，使日本广大人民群众在政治上处于天皇专制主义的压迫之下。在经济上则遭受到“高佃租和低工资”的残酷剥削；新课讲解 有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。1876年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》……1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制……扩军备战二战后的日本消极影响②走上了侵略和压迫其他民族的道路，成为一个新兴的帝国主义国家，不仅给被侵略国家的人民造成极大的苦难，也给日本人民带来了极大的灾难；第一步：侵占中国的台湾第二步：征服朝鲜第三步：侵占中国东北和蒙古第四步：征服全中国第五步：侵占亚洲，征服全世界日本强大后采取怎样的对外政策新知讲解消极影响③明治维新是由下级武士领导的，并且是在打着天皇的旗号下进行的。它既没有举起自由、平等和人权的旗帜，也没有建立起维护民主精神的新政权。掌握国家政权的下级武土继承了武士道军国主义精神，就用“失之于欧美，取之于亚洲”的对外侵略扩张来弥补损失。拓展延伸
探讨：比较日本明治维新和俄国1861年改革的相同点和不同点相同点:背景:资本主义发展到一定阶段的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。性质 :都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。影响：A.有利于资本主义发展
B.都有大量封建残余势力
C.都在改革后对外侵略扩张
D.都是本国历史发展的转折点,由封建社会逐步过渡到资本主义。 新知讲解不同点:日本在推翻幕府统治后由明治政府自上而下实行改革；俄国是沙皇自上而下，签署废奴法令而进行俄国则以解放农奴，赎买份地方式进行领导:内容：日本以各种法令鼓励发展资本主义工商业；课堂小结1. 明治维新中实行“废藩置县”，其中“藩”指（ ）
A.幕府的领地 B.大名的领地
C.武士的领地 D.天皇的领地课堂练习B2.明治维新政治改革的出发点和落脚点是（ ）
A．建立天皇专制统治 B、适应资本主义经济发展的需要
C．废除旧体制 D、用西方资本主义文化改造旧文化B3.明治维新为收回华族与士族的俸禄和禄米而采取的措施是（ ）
A.公债补偿 B.发放补助金
C.优惠贷款 D.可以使用姓氏课堂练习A板书总结政治经济文化军事武士道义务兵役制生活习俗留学生殖产兴业土地制度币制封建等级制度废藩置县 明治维新的措施作业布置1.背诵本课知识点
2.做练习册谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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