资源简介

12 请让我来理解你
教学目标： 通过活动让学生了解认识自己的同学，喜欢自己的同学，初步培养人际交往能力。
教学重难点：
教学准备：录音伴奏带、小红花若干
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题：请让我来理解你
二、实话实说
1.出示小朋友互帮互助的图片，请小朋友观图片后想一想：我班的小朋友可热心拉！说一说，你还遇到了哪些小朋友关心你的事？
2.在我们的生活中还有很多人与我们不太一样，你知道他们都有哪些吗？
3说说在我们的周围还有哪些我们特殊的小朋友，让我们来认识他们、关心他们。
4.学生讨论：
你知道这些小朋友在生活中有哪些不方便之处吗？我们怎样可以帮助他们？
教师适时小结：小朋友做得非常好，老师非常高兴。是啊！在我们生活的这个大家庭里，还有很多特殊的小朋友，让我们一起成长，一起学习知识，小朋友之间应互帮互助，团结友爱。
音乐游戏——找朋友
教师引入：每个人都想拥有更多的朋友。高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。拥有朋友真好，让我们一起来，去找好朋友。
１.听音乐《找朋友》
２.学生随着音乐边唱边跳去找好朋友
３.教师参与游戏
三、露一手
请你表演一个节目好吗？并请你的同桌的小朋友为你打分。
看，小明的画多好啊！可是，他缺少一只红色的蜡笔。所以没有涂上颜色。那个小朋友愿意借给他一只红色的蜡笔？愿意的小朋友，请给太阳涂上颜色，并说说你愿意帮助的理由。
四、小结
同学们，今天这节课我们通过学习了解了特殊小朋友的一些知识，知道了要伙伴间团结友爱互帮互助，那么你有哪些收获呢？（完成自我评估）。
教学课程： 十二 请让我来理解你
教学目标：
知识与技能：知道自己身边有些人事残疾人士。
过程与方法：知道残障有很多种。
情感态度与价值观：愿意为残疾人提供帮助。
教学重难点：愿意为残疾人提供帮助。
教学方法：体验活动，自由发言。
教学过程：一，准备活动。
谈话导入：同学们在生活中可能会见到一些残疾人，今天就请大家一起来增进对他们的了解。
教师对学生说一段话，但是不要发出声音，只是张嘴说，之后教师问学生:你们知道我在说什么吗？
同桌互相试一试，体验体验感受。说一说什么样的人这样说话，感受如何。
自由发言：你还知道哪些残障、残疾人？有哪些困难？
二.发展活动：
看用书第45页，图片中出现的是什么类型的残疾人？他们遇到了什么样的困难。
扮演不同的角色，体会残疾人做事困难的感受。
说一说自己怎样帮助残疾人。
三.自我评估。
四.小结：在活动中，我们体会和感受到残疾人无论做什么都有很多不便，我们应该多了解，多关心这些特殊的朋友。

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