资源简介

第八单元 让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天教学设计
课题
让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天
单元
八
学科
历史与社会
年级
九年级
学习
目标
1.了解人类历史的发展历程及不同历史时期的特点。
2.了解我们所处的历史时期及其特点。
3.展望未来，我们应该为人类历史进程的发展做好哪些准备。
重点
人类历史发展不同阶段的特点。
难点
人类历史发展不同阶段的特点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《人类历史变迁》
欣赏视频，了解人类社会的发展历程。
通过播放视频引发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、沧桑之变，历史告诉了我们什么
提出问题：1.从历史年代的着眼点划分，人类历史可以划分为哪几个阶段？
2.从社会制度的着眼点划分，人类历史可以划分为哪几个阶段？
3.从区域联系的着眼点划分，人类的历史又有什么特点？
4.从世界文明的着眼点划分，人类历史的特点是什么？
总结：1.从历史年代的着眼点划分可以分为：古代史、近代史和现代史。
2.从社会制度的着眼点划分，将人类社会的历史划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会几个阶段。
3.从区域联系的着眼点划分，人类的历史是从分散走向整体的过程。
4.从世界文明的着眼点划分，不同地区和民族拥有不同的文明，如中华文明、印度文明、欧美文明等。不同类型的文明又都有共同的发展轨迹，大体经历了农业文明和工业文明两大发展阶段。
提供资料：
活动探究1：在你看来，还有谁可列入千年伟人之列？理由是什么？
活动探究2:谁是创造人类历史的根本力量？人们对梁启超的观点一直有着很大争论。请你对此发表自己的见解。
二、共同关注，我们处在什么样的时代
合作探究：人类文明的演进有什么特点？
总结：文明演进发展的速度越来越快。
当今时代面临的问题
合作探究：1.从社会发展的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。
2.从国际关系的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。
3.从人与自然关系的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。
总结：1.人口增长过快，给人类生存的空间带来巨大的压力；贫富差距加大，包括南北国家之间的贫富差距和一个国家中的贫富差距；城市病，人口过度膨胀、交通拥堵、环境恶化、资源短缺和城市贫困等。
2.霸权主义、强权政治、恐怖主义、地区冲突等。
3.环境污染、生态恶化、资源匮乏、人口剧增等。
四、走向未来，我们应该怎样做
合作探究：回顾历史，是为了开拓美好的未来，你做好准备了吗？
自主学习：按照不同的着眼点划分，人类历史可以划分为哪些阶段？
小组充分讨论，并提出自己的见解。
学生自由发言。
学生分析讨论并形成自己的结论。
学生各抒己见，发表自己的见解，合理即可。
通过自主学习，可以加深学生的印象，培养学生自主学习及分析问题的能力。
培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力。
培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。锻炼学生综合分析问题的能力。
激发学生学习的热情。
课堂小结
板书
综合探究八 让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天 练习
1.世界从分散趋向整体发展是在( )
A.农耕阶段 B.15、16世纪之交 C.19世纪初 D.20世纪二三十年代
2.中华文明、印度文明、欧美文明在发展过程中都经历的发展阶段是( )
①史前文明 ②农业文明 ③工业文明
A.①②③ B.①③ C.①② D.②③
3.下列人类文明前进的足迹，按时间先后顺序排列，正确的是( )
①农业文明 ②工业文明 ③史前文明 ④信息时代的高科技文明
A.③①②④ B.①④②③ C.②③④① D.①③②④
4.社会生活是丰富多彩的，人们在社会中不断实践、发展着。不管是个人的发展，还是整个社会的进步，都要求我们能够( )
①正确面对各种社会冲突 ②不断调整个人与个人的关系
③不断调整人与自然的关系 ④不断调整个人与社会的关系
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.比较下面两幅图，你认为中国某村三十多年间发生了哪些变化( )
①物质生活水平提高 ②从有的住向住得好、住得舒服发展
③生活环境发生了变化 ④文化教育水平大大提高
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
6.每一代人都从前人那里获得智慧和经验，吸取教训，“前事不忘，后事之师”。下列各项体现这一主题的有( )
①西汉吸取秦朝灭亡的教训，换来空前的盛世
②总结新中国成立后经济发展中出现的失误，为今天的经济建设提供借鉴
③世界人民反思战争带来的灾难，避免战争重演
④农民不能领导中国革命，只能由资产阶级领导
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.下列事物出现在20世纪的有( )
①珍妮纺纱机 ②电子计算机 ③电话 ④指南针
A.③④ B.② C.①②③ D.②③
8.我们今天所处时代所面临的问题有( )
①粮食安全 ②环境污染 ③生态破坏 ④疾病传播
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④
9.威胁粮食安全的重要因素有( )
①人口增长 ②耕地减少 ③疾病传播 ④气候变化
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
10.在推动人类社会的进步中，下列被人们列为千年伟人之列的人物，属于中国的有( )
A.马克思 B.爱因斯坦 C.孔子 D.牛顿
11.请你从政治、经济、文化等角度，描述你所关注的国内和世界上发生的重大事情各一例，并写出你所关注的理由。
答案：
1.B
2.D
3.A
4.B
5.C
6.A
7.B
8.D
9.B
10.C
11.举例：新华社北京2019年3月15日电 第十三届全国人民代表大会第二次会议在圆满完成各项议程后，15日上午在人民大会堂闭幕。大会批准政府工作报告、全国人大常委会工作报告等。大会通过外商投资法，国家主席习近平签署第26号主席令公布这部法律。
关注理由：教育一直是很重要的热点问题，而我们作为学生自然会更加关注，任何有关教育的改革发展，都会对我们的日常学习生活产生极大的影响。而我们也对此抱有期望与美好的愿景。
课件44张PPT。历史与社会人教版 九年级下新知导入新知讲解沧桑之变，历史告诉了我们什么古代史近代史现代史从历史年代的着眼点划分新知讲解从历史年代的着眼点划分划分的依据：人们往往根据历史距离现在的远近来划分。划分的优点：便于掌握。划分的缺点：这种划分没有体现历史发展的内涵。新知讲解从社会制度的着眼点划分 将人类社会的历史划分为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会几个阶段。新知讲解从社会制度的着眼点划分新知讲解划分的依据：着眼于生产关系的变化。划分的优点：这是对人类社会发展一般过程的概括，能体现历史发展的内涵。 从区域联系的着眼点划分人类的历史是从分散走向整体的过程。农耕文化地理大发现联合国①在农耕阶段，各民族、各国家、各地区的发展基本上处于彼此隔绝的状态。新知讲解农耕文化地理大发现联合国②在15、16世纪之交，世界开始从分散趋向整体发展。从区域联系的着眼点划分人类的历史是从分散走向整体的过程。新知讲解农耕文化地理大发现联合国③到19、20世纪之交，世界成为紧密联系不可分割的整体，实现了从区域历史向世界历史的转变。从区域联系的着眼点划分人类的历史是从分散走向整体的过程。新知讲解从世界文明发展史的着眼点划分 不同地区和民族拥有不同的文明，如中华文明、印度文明、欧美文明等。中华文明印度文明欧美文明新知讲解从文明形态的着眼点划分 不同类型的文明又都有共同的发展轨迹，大体经历了农业文明和工业文明两大发展阶段。农业文明工业文明新知讲解 对于历史进程的描述，其着眼点各不相同，你能否就其中的一种用实例加以说明？新知讲解 第一段材料的着眼点是全球联系的加强，第二段材料的着眼点是世界文明发展史。实例：15、16世纪，新航路开辟后，各大洲的联系加强，世界开始分散走向整体；随着两次工业革命的开展，世界各地的联系进一步加强，世界成为密不可分的整体。新知讲解谁在推动人类社会的进步资料1 1999年秋天，英国广播公司评选过去一千年对世界影响最大的思想家。经过国际互联网上的反复评选，马克思排在第一，排在第二的是爱因斯坦。后来，路透社又邀请政界、商界、艺术和学术领域的名人对39名候选者进行评选，爱因斯坦仅以一分的优势领先甘地和马克思。
资料2 英国诗人亚历山大·波普用形象的语言描述牛顿的贡献：“自然界和自然界的定律隐藏在黑暗中，上帝说：‘让牛顿去吧!’于是一切成为光明。”新知讲解 列宁。理由：列宁丰富和发展了马克思主义，并领导俄国人民取得十月社会主义革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，改变了俄国历史的发展方向，并对整个人类社会的发展产生了巨大的影响。在你看来，还有谁可列入千年伟人之列？理由是什么？新知讲解资料3 梁启超认为，大人物“心灵之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”。他还说： “试想中国全部历史如失一孔子，失一秦始皇，失一汉武帝……其结局当如何？” 谁是创造人类历史的根本力量？人们对梁启超的观点一直有着很大争论。请你对此发表自己的见解。 人民群众是创造人类历史的根本力量。梁启超只看到了杰出历史人物的作用，没有看到人民群众的伟大力量。新知讲解 以史为鉴，可以知兴替；读史使人明智；学习历史可以培养我们对问题的分析能力；对未来的预测能力，对信息的敏锐洞察力；学习历史还可以让我们用博大的胸怀去看待世间万物等。 通过三年的学习，你对历史还有哪些感悟？新知讲解谁在推动人类社会的进步
重要历史人物的作用：推进或延缓人类历史的进程。人民群众的作用：创造人类历史的根本力量，是社会变革的主力军。推动人类社会进步的根本动力是生产力的发展。人民群众是历史的创造者！新知讲解共同关注，我们
处在什么样的时代新知讲解300万年5000多年新知讲解人类文明的演进特点：文明演进发展的速度越来越快。原始社会：在原始社会的漫漫旅程中，即便是萌芽状态的文明(史前文明)，人类也为之奋斗了逾百万年。
文明时代：进入文明时代仅仅五千年的时间，不过是人类历史的六百万分之一，文明的演进有了根本的改观。
近代社会：进入近代社会的五百年，文明的进程发生了翻天覆地的变化。
现代社会：特别是现代社会刚刚过去的一百年，文明达到了以往任何时代不可比拟的高度。 新知讲解原始人类生活场景复原 硅谷 在美国加利福尼亚州圣塔克拉拉谷几十千米狭长地带兴起的硅谷，集中了上万家高科技公司，是美国科技创新的基地。许多著名公司的总部都在硅谷。新知讲解 比较上面两幅图片，你认为在人类文明演进的历史长河中，社会生活有哪些变化，又带给你怎样的感受？变化：人类居住的条件由穴居发展为高楼大厦，在衣食住行等方面都发生了翻天覆地的变化。感受：随着人类社会的不断发展，人们的物质生活和精神世界都发生了巨大的变化。新知讲解“我从哪里来？要到哪里去？”回答这两个苏格拉底之问，都需要确定“我现在在哪里”。那么，你能否从政治、经济、文化等角度，描述当今世界和中国所取得的文明成果？政治越来越民主、经济越来越发达和文化越来越丰富。新知讲解伟大的时代：历史学家斯塔夫里阿诺斯在总结人类历史时说，我们处在一个伟大的时代，人类现在正在取得的成就是无与伦比的，但是这也是一个有着重大问题和重大机会的时代。 明确当今所处的时代问题与挑战：展望当今世界，我们看到问题与挑战同在。新知讲解当今时代面临的问题新知讲解干旱加重了非洲一些国家的粮食危机 随着世界人口的增长，出现了粮食紧缺的严重问题，甚至导致粮食危机。20世纪70年代至今，粮食危机此起彼伏。人口增长、耕地减少、气候变化与生物能源是威胁粮食安全的几个重要因素。焦点1：粮食安全新知讲解世界卫生组织网站对艾滋病的介绍 艾滋病是目前全球最危险的疾病之一，全世界有近4 000万人感染艾滋病。艾滋病的迅猛扩散已经成为全球不得不共同面对的危机和挑战。焦点2：疾病传播新知讲解请你结合所学知识，从以下方面展开论述。从社会发展的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。 人口增长过快，给人类生存的空间带来巨大的压力；贫富差距加大，包括南北国家之间的贫富差距和一个国家中的贫富差距；城市病，人口过度膨胀、交通拥堵、环境恶化、资源短缺和城市贫困等。新知讲解从国际关系的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。霸权主义、强权政治、恐怖主义、地区冲突等。从人与自然关系的角度，说明人类面临哪些问题和挑战。环境污染、生态恶化、资源匮乏、人口剧增等。请你结合所学知识，从以下方面展开论述。新知讲解走向未来，我们应该怎样做 关注国内和世界上发生的重大事情，在成就一件好事的同时，感受一种使命、担当一份责任。尽管我们年轻，即使我们不是英雄，我们依然是历史的创造者。1．个人与时代的关系：2．历史与现实的关系：以史为鉴，开拓美好的未来。新知讲解 综合人类在社会发展方面、国际关系方面和人与自然关系方面存在的问题，展望未来，世界各国应该加强交流和合作，共同面对和协商处理人类面临的各种挑战，正确协调国与国之间、人与自然之间的关系。新知讲解 以史为鉴，你认为受到关注的问题应该如何解决？这件事情同自己生活的时代有什么关联？ 根据自己关注的问题分析和寻找解决问题的办法。全球化的时代背景使我们关注的问题与世界密不可分。 我如何才能参与其中，在成就一件好事的同时，感受一种使命、担当一份责任？ 根据自己的实际情况阐述即可，阐述时应做到有理有据。 新知讲解 阐释自己做了什么、能做什么、该做什么的理由，由此表明：尽管我们年轻，即使我们不是英雄，我们依然是历史的创造者。根据自己的实际情况作答，体会人民群众是历史的创造者这一认识。 回顾历史，是为了开拓美好的未来，你做好准备了吗？ 努力学习文化知识，努力提高和丰富自己，时刻准备为人类历史的发展贡献力量。新知讲解课堂练习1．世界从分散趋向整体发展是在( )
A．农耕阶段 B．15、16世纪之交
C．19世纪初 D．20世纪二三十年代
2．中华文明、印度文明、欧美文明在发展过程中都经历的发展阶段是( )
①史前文明 ②农业文明 ③工业文明
A．①②③ B．①③ C．①② D．②③BD课堂练习3．下列人类文明前进的足迹，按时间先后顺序排列，正确的是( )
①农业文明 ②工业文明 ③史前文明 ④信息时代的高科技文明
A．③①②④ B．①④②③ C．②③④① D．①③②④4．社会生活是丰富多彩的，人们在社会中不断实践、发展着。不管是个人的发展，还是整个社会的进步，都要求我们能够( )
①正确面对各种社会冲突 ②不断调整个人与个人的关系
③不断调整人与自然的关系 ④不断调整个人与社会的关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④AB拓展提高 中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福；实现中国梦，必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；实现中国梦，必须牢记空谈误国、实干兴邦；中国梦是和平、发展、合作、共赢的梦，不仅造福中国人民，而且造福世界各国人民，与世界各国人民美好梦想是相通的。中国梦让历史告诉未来：我们的昨天、今天和明天沧桑之变，历史告诉了我们什么共同关注，我们处在什么样的时代走向未来，我们应该怎样做人类社会的历程是怎样的谁在推动人类社会的进步历史年代的着眼点：社会制度的着眼点：区域联系的着眼点：文明形态的着眼点：古代史、近代史、现代史原始社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会区域历史→世界历史农业文明→工业文明杰出人物：人民群众：对人类历史进程起重要推动作用创造人类历史的根本力量文明的演进：明确当今所处的时代由快到慢伟大的时代：成就无与伦比挑战与问题：粮食安全、疾病的传播个人与时代的关系：我们依然是历史的创造者历史与现实的关系：以史为鉴，开拓美好未来课堂总结板书设计作业布置做作业啦
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