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滴水穿石 翠羽明珠

新闻速报：
《人民日报》官方微博转发的一组同学聚会的照片给网友们讲述了一个“光阴的故事”。这是一次特殊的相聚，为了纪念高中毕业50周年，30位年逾七旬的老同学，从天南海北赶回母校沈阳市第一中学，听79岁的班主任再讲一次课。
滴水穿石 翠羽明珠
集体生活邀请我
公交车上的乘客
长城上的游客
大街上的人群
超市购物的人群
1、集体的含义
（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

1、快速阅读教材52-57页

2、完成导学案的《自主预习》
心灵旅程第一站：我想有个家

我是一名七年级的转校生，在新的班级，同学们都不愿意搭理我，不愿意和我交流，有集体活动也不带上我，有意疏远我，我心里很难受，感觉被孤立了，每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放。


思考：为什么“我”的灵魂无法安放？
2、每个人都有过集体生活的情感需要
心灵旅程第二站：我有个温暖的家

后来老师知道了我的心事，主动与我沟通交流，帮我排忧解难。班长也做了同学们的思想工作，我们建立起了良好的友谊。最近，父母离异，我在精神上受到了很大的打击，同学们想法设法安慰我，还主动帮我补习功课。我感觉我又有“家”了。

思考： 1、为什么我感觉又有“家”了？
2、说一说你在集体生活中感受温暖、传递温暖片段 。
安全感
归属感
3、集体温暖的表现
（1）在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

（2）当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
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你从中得到了什么启示？
1、集体的力量来源
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。





游戏：登高凳

规则：

1、分小组参与（选两个小组）
2、小组成员依次上凳（一名或两名），在规定时间内（1分钟），成员数量多即获胜
3、所有参赛人员必须双脚离地，不得借助外力支撑
安全至上
2、集体力量的表现

个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。



完成事情
心灵旅程终点站 ：我们毕业了
感言一：张诗琪说：我以前性格很内向，在咱们班待久了，我变得越来越开朗了，胆子也大了起来。
感言二：李天林说：受同桌影响，我越来越喜欢运动，也越来越爱学习，有时候看到同学在认真的学习，我也不好意思说话了。
毕业感言
思考：集体有怎样的力量？
2、集体力量的表现
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，健康成长。
影响个体
课堂小结

集体生活邀请我
2、情感需要
3、集体温暖的表现
1、集体的力量来源
1、集体的含义
一、集体的温暖
二、集体的力量
2、集体力量的表现
影响个体
完成事情
男：团结就是力量 女：团结就是力量 男：这力量是铁 女：这力量是钢 合：比铁还硬比钢还强 向着法西斯蒂开火 让一切不民主的制度死亡 向着太阳向着自由 向着新中国发出万丈光芒
感谢您的参与
滴水穿石 翠羽明珠
心灵旅程终点站 ：我们毕业了

滴水穿石 翠羽明珠
2017级《道德与法治》导学案

集体生活邀请我
讲课人：曾令娜
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标:激发个人对集体的热爱之情,并为建设优秀集体做贡献。
2、过程与方法目标：通过心灵旅游让学生感受集体的温暖和力量，并且学会观察学习、自主学习。
3、知识与能力目标:知道集体可以满足情感需要，带给我们安全感和归属感。领悟集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。培养观察生活的能力和解决实际问题的能力。

【教学重难点】
1、教学重点：集体的温暖
2、教学难点：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

【学习方法】
自主学习、小组合作探究、情境体验

【教学过程】
一、导入新课：《人民日报》报道“光阴的故事”
思考：是什么力量让30多位七旬老人再次相聚在校园？
二、自主预习
（一）预设问题
1、集体带给“我”的温暖主要表现在哪些方面？
2、集体有何特征？集体的力量源泉是什么？
3、集体力量是怎样产生的？集体怎样影响个人行为？
（二）知识梳理
1、集体的温暖
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有 、 的 的有组织整体。
（2）每个人都有过集体生活的情感需要
（3）集体的温暖的表现
①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得
和 。
②当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到
。
2、集体的力量
（1）集体的力量来源于成员 和 。
（2）集体力量的表现(团结的集体才有力量)
①完成事情：个人的力量是 的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是 的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
②影响个体：集体的力量是强大的，在某种程度上可以 甚至 一个人。
新课展开：
心灵旅程一：我想有个家
我是一名七年级的转校生，在新的班级，同学们都不愿意搭理我，不愿意和我交流，有集体活动也不带上我，有意疏远我，我心里很难受，感觉被孤立了，每天像无头苍蝇一样，我的灵魂无法安放。
思考：
1、她的学校生活前后发生了什么变化？分别给她带来了什么感受？


2、为什么“我”的灵魂无法安放？


心灵旅程二：我有个温暖的家
后来老师知道了我的心事，主动与我沟通交流，帮我排忧解难。班长也做了同学们的思想工作，我们建立起了良好的友谊。最近，父母离异，我在精神上受到了很大的打击，同学们想法设法安慰我，还主动帮助我补习功课。我感觉我找到“家”了。
1、为什么我又感觉有家了？


2、请你说一说在集体生活感受温暖、传递温暖片段 。


播放《视频》，思考集体力量的来源？
游戏：登高凳
规则：
1、分小组参与（选两个小组）
2、在规定时间内（一分钟），凳上成员多为胜
3、所有参赛人员必须双脚必须离地，不得借助外力支撑

心灵旅程三：毕业季
初中三年的生活即将结束了，同学们依依不舍。在这个温暖的大集体中，有我们太多的美好回忆。最后一节课，老师带领我们开展了一个活动：我的毕业感言，我摘取了几条。
感言一：张诗琪说：我以前性格很内向，受班级同学的影响我变得越来越开朗了，胆子大了起来。
感言二：李天煜说：受我同桌影响，我越来越喜欢运动了，也越来越爱学习了，有时候看到同学在认真的学习，我也不好意思说话了。
以上感言说明集体有怎样的力量？



【自我小结】

通过今天的学习，我知道了 ，
对于 我还不明白，
我还想知道 。
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