资源简介

《概述中国主要河流(长江、黄河)的特征》学案
【黄河与长江的概况】
任务一：根据图1图2 ，完成以下问题：
1.分别写出黄河与长江的发源地以及注入的海洋。
2.分别写出黄河与长江干流流经的省区的简称，并将简称标于图1。
3.分别写出黄河与长江干流流经的地形区，并将名称标于图2。
4.在图1中分别标出黄河与长江上、中下游的分界点。
任务二：根据图2、图3和图4分别分析黄河与长江上、中、下游的河段特征。
黄河
长江
河段特征
上游
中游
下游
主要景观
上游
龙羊峡大坝、宁夏平原
虎跳峡、三峡
中游
壶口瀑布
武汉港
下游
河南开封附近的“地上河”
长江三角洲

河流
黄河
长江
问题
原因
治理措施
集体备课教案
时 间
2月14 日
执教人
裘小娴
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 备课组全体老师
课 题
考点13
教学目标
考点13： 概述古代希腊、罗马的政治体制，列举古代希腊、罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响(b)
教学重点
能说出古代希腊、罗马的政治体制
能列举出古代希腊、罗马重要的文明成就
教学难点
理解古代希腊、罗马政治体制的内涵
能说出古希腊、罗马重要文明成就对后世的影响
教学方法
自主学习、合作探究
教学准备
教学过程
导入：雅典和罗马的图片，引出西方文明的源头古代雅典和罗马
过程：出示考点解读，明确本课的学习目标和重难点
环节一：出示地图，请学生读图请描述古希腊、罗马的地理位置
与其他区域的文明作比较，分析古希腊罗马的地理环境（地形、河流等）与其他文明之间有何区别？
环节二：根据考点13的相关内容，自主梳理古代雅典和罗马的主要成就（思维导图形式不限，明确整理的要求）
通过习题巩固相应知识点，重点讲解雅典的民主制和罗马的共和制
环节三：在了解古代雅典和罗马的文明成就后，问：二者是什么关系？
展示图片，结合所学知识，为什么说古代雅典和罗马是西方文明之源？
小结：目标检测【你学会了吗】
作业设计
白本配套练习
板书设计
见思维导图
教学反思
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 备课组全体老师
课 题
中考复习之考点1、3
教学目标
知道七大洲、四大洋的名称及其分布状况。
2.描述世界人口、人种、语言的分布状况，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例。
3.培养学生从图表获得信息的能力。
4.树立人种平等的观念。
教学重点
知道七大洲、四大洋的名称及其分布状况
教学难点
培养学生从图表获得信息的能力
教学方法
讲授法、讨论法、练习法
教学准备
PPT、配套练习
教学过程
【中考复习要求：①课前预习学习手册为佳；②上课认真听讲，跟上老师的上课节奏。课堂练习及时高效完成并校对。③课后复习学习手册梳理当天考点，完成必背知识检测并校对。④完成学习手册配套练习及其他作业。】
【导入】
1.提问：我们今天进入第一个考点的复习，七大洲、四大洋的名称及其分布。首先，我们回忆一下，我们整颗地球，陆地海洋分配是怎么样的？
回答：三分陆地，七分海洋。
2.过渡：我们可以从图片上看到，整颗地球大部分为蓝色的，所以我们的地球又被称为“蓝色星球”。那具体是怎么分布的呢？
【复习】
1.过渡：我们先从陆地入手，我们的七大洲包括哪些洲？
生：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。
追问：我们抓两头带中间，强化记忆面积最大和最小的两个洲。
补充：我们再来看看七大洲的形状，有什么特点？
2.读图：根据图片，指出七大洲。
提问：根据东西半球划分，我们可以看到哪些大洲的主体部分位于东半球，那西半球呢？
生：欧洲、亚洲、非洲大洋洲；北美洲、南美洲。
追问：我们再以赤道为界，全部位于赤道以北、以南和穿越赤道的有哪些大洲？
生：北美洲、欧洲；南极洲；南美洲、非洲、亚洲、大洋洲；
3.提问：那洲与洲之间存在着分界线，我们一般借助什么来分割呢？请同学们根据地图，找出以下这几个大洲的分界线。
生：
①亚洲、欧洲分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
②亚洲、非洲分界线：苏伊士运河。
③北美洲、南美洲分界线：巴拿马运河。
④亚洲、北美洲分界线：白令海峡。
⑤欧洲、非洲分界线：地中海——直布罗陀海峡。
4.练习：①知识检测P1 T4（1）图1；
②配套练习P1 T2、3、4、5；
5.过渡：那我们继续来看大洋，同样回忆一下四大洋包括哪些？在地图中找出来，最大和最小的分别是哪个？
生：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋；太平洋、北冰洋。
6.过渡：大洋与大洋虽然是相互沟通的，但是也存在着分界线。请同学们结合地图，找出以下几个重要海峡所沟通的海域：
①马六甲海峡；②苏伊士运河；③直布罗陀海峡；④巴拿马运河；⑤白令海峡。
7.练习：①知识检测P1 T4（2）图1
②配套练习P1 T1、6、7、8、9
8.过渡：通过对七大洲、四大洋的掌握，我们对整个地球有了一个大致的了解，在此基础上，我们可以来复习人口、人种、语言的分布状况。
9.提问：我们现在世界人口大约有多少？我们如何去描述一个地方人口的多少呢？
生：2011年10月31日，世界人口总数突破70亿；人口密度。
追问：①那哪些地方的人口密度比较大呢？请同学们根据地图，读出世界人口稠密区和人口稀疏区。
②观察人口稠密区有什么特点？那么人口稀疏区呢？可以得出什么结论？
10.练习：①配套练习P8 T1、3
11.过渡：世界人口我们根据肤色和面部特征，划分为三大人种，包括哪些？
追问：①那这些人种分别都分布在哪些地方呢？
②所以，我们可以发现，人种分布有什么特点？
12.过渡：世界人口数量之大，使用语言也较为丰富，主要有哪些？
追问：其中使用人数最多和适用范围最广的有？
13.练习：①配套练习P8 T2、4、5、6、7
作业设计
闭卷完成知识点检测；
完成配套练习剩余题目；
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 备课组全体老师
课 题
中考复习之考点2
教学目标
1.描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布；
2.列举自然条件对人类生活有重要影响的实例；
教学重点
描述世界地形和气候类型的总体特征及其分布；
教学难点
气候类型的特点及其分布
教学方法
讲授法、讨论法、直观展示法、练习法
教学准备
PPT、配套练习
教学过程
【导入】
1.过渡：今天我们复习考点2--描述世界地形、河流湖泊和气候类型的总体特征及其分布状况，列举自然条件对人类生活有重要影响的实例。其中地形、河流湖泊、气候类型都属于哪个方面的要素？
补充：正是“地气水”的千差万别，才造就的自然环境的差异。
【复习】
1.过渡：我们首先从地形入手，地形类型一共包括五种类型，有哪些呢？
2.提问：请同学们根据学习手册P5的图片，说说五大地形各有什么特点？
补充：建议将山地、丘陵对比记忆；平原与高原对比记忆。
3.过渡：不同地区的地形差别很大，我们遇到的时候具体问题具体分析。先掌握以下“世界之最”并在地图中找出：①世界上最高的山脉；②世界上面积最大的高原；③世界上最高的高原；④世界上最大的平原；⑤世界上最长的山脉；⑥世界上最大的盆地；
4.过渡：那我们所居住的亚洲呢，有哪些地形类型？
提问：根据亚洲地形图，找出亚洲主要有哪些地形？地势有什么特点？
追问：由此可见，我们在描述一个地方地形特点的时候，可以从哪些角度入手？
5.练习：配套练习P4 T4、5、6、7、13（1）
6.过渡：除了地形外，我们还有河流和湖泊，河流由于条状分布被形象的称为“大地的动脉”，而湖泊则被称为“大地的明珠”。
7.提问：同样的，我们先在地图上找出世界之最：①尼罗河；②亚马孙河；③长江；④密西西比河；
追问：很久地图，找出这些河流的大致流向、注入海洋及其所在大洲。
8.过渡：同样的，在地图上找出世界之最的湖泊：
①世界上面积最大的淡水湖；②世界上面积最大的咸水湖；③世界上最深的湖泊；④世界上海拔最低的湖泊；
9.练习：配套练习P4 T8、9、10、12
10.过渡：下面我们来一起看看最复杂的世界气候类型分布。
提问：其他的具体问题我们再具体分析，现在先重点来看看两个特殊的地方。
①地中海沿岸是什么气候？这种气候类型有什么特征？
②观察非洲的气候类型分布，你有什么发现？
练习：随堂选择题
11.过渡：那我们来一个个分析气候类型特点，首先描述一种气候类型的特点时，应该描述哪些要素？
12.提问：首先我们来看热带的四种气候类型，配合学习手册P7，观察气温降水图，热带气候有什么共同点？不同点是什么？典型区域举例。
13.提问：那亚热带呢？有什么气候类型？有什么共同点？哪里又有不同？典型区域举例。
补充：地中海气候就是我们之前提到的“特殊气候类型”，表现在“雨热不同期”。
14.提问：温带气候有几种气候类型？有什么共同点？哪里又有不同？典型区域举例。
补充：其中也有一个“特殊气候类型”，表现在“冬季1月份均温在0℃以上”。
15.提问：寒带又有哪些气候类型？
补充：高原山地气候的垂直地带性差异表现为“一山有四季，十里不同天”。
16.提问：所以从刚刚的观察中，我们发现在判断气候类型的时候，可以先从什么入手？再去判断具体类型。
练习：配套练习P6 T1、4、5、8
17.过渡：那学完自然条件的各大要素，我们来回想一下我们的生活以及所学的知识，这对人们的生产生活产生了怎样的影响？请列举。
18.练习：配套练习P4 T 7
作业设计
闭卷完成知识点检测；
完成配套练习剩余题目；
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 备课组全体老师
课 题
中考复习之考点4
教学目标
1.描述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间；
2.培养学生从图表中获取有效信息的能力；
3.培养对国家的自豪感、认同感；
教学重点
描述中国的疆域和行政区划；
教学难点
了解中国的行政区划；
教学方法
讲授法、讨论法、练习法
教学准备
PPT、配套练习
教学过程
【导入】
1.过渡：我们在之前对于整个地球有了一个大致的认识，今天要回到我们的国家，复习考点4--描述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间。
2.提问：首先，我们要描述一个地方的地理位置，要从哪些角度入手？
补充：绝对位置（经纬度位置）和相对位置（海陆位置）。
【新课】
1.过渡：那我们先从绝对位置，也就是经纬度位置入手。
提问：从经纬度位置，我们可以判断出很多信息。比如从经度位置看，我们属于东半球还是西半球？从纬度位置看，我们属于南半球还是北半球？进一步可以判断属于哪个纬度带和温度带？
2.过渡：为了更好的定位我国的疆域范围，我们需要根据地图找出我国的四个四至点。
追问：①四至点分别位于哪里？归属哪个省份？南北、东西分别跨越多少度？你有什么发现？
②那跨度这么大会带来哪些影响呢？
3.提问：观察地图，描述我国的海陆位置？
补充：描述海陆位置的方法。
追问：那这样的海陆位置有什么优越性呢？
（提示：临海有什么好处？接内陆有什么好处？总的而言，我们国家的疆域这么大，能带来什么好处？）
4.过渡：那我们先来看我们国家东南沿海面临的海洋。
提问：观察地图，找出我国自北向南分别有哪些海洋？其中，哪一个是内海？
练习：配套练习P10 T1、2、6、7
5.过渡：我国的陆域面积广大，为了方便管理，分为三级行政区划，包括哪三级？一共34个省级行政区划。
补充：视频《中国地理之歌》
6.展示：我国省级行政区划单位名称、简称、行政中心。
重点补充：特殊简称的省份，如河南为冀。
7.拓展：根据地图，描述浙江省的地理位置及其优越性。
8.练习：配套练习P10 T3、4、5、8、9、10
作业设计
闭卷完成知识点检测；
完成配套练习剩余题目；
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
2月14 日
执教人
刘寅娜
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 备课组全体老师
课 题
考点5（第一课时）
教学目标
概述中国地形的基本特征 〔b〕
知道自然环境对人类生活的影响，并能例举实例,贯彻因地制宜的理念〔b〕
教学重点
概述中国地形的基本特征
知道自然环境对人类生活的影响
教学难点
例举自然条件对人类生活有重要影响的实例，贯彻因地制宜理念
教学方法
自主学习、合作探究
教学准备
导引、学习手册、课件
教学过程
【导入】
出示中考考点，明确学习目标
设问：同学们，还记得地形有哪几种基本类型吗？
生：高原、山地、平原、丘陵和盆地
师：今天就让我们复习第五个考点——中国地形的基本特征
【复习】
师：出示中国地形图之山脉
生：自主标出各个山脉的名称并概括山脉的走向进行归类。
过渡：了解了第一种地形--山脉，我们来了解下高原。
师：同学们还记得四大高原吗？
生：内蒙古高原、青藏高原、黄土高原、云贵高原。
师：出示中国地形图之高原
生：读出图中各高原并记录各高原的特点
师：出示中国地形图之盆地
生：读出各个盆地并概括各个盆地分布的位置，记录各个盆地的特点
师：出示中国地形图之平原
生：辨识各个平原记录其特点
生：自主了解丘陵
设问：通过以上的学习，我国地形有五大类型，你能概括出我国的地形特点吗？
生答：地形多样。
生：自主学习《.学习手册》的表格，再次概括地形的特征——复杂
设问：复杂多样的地形特征对我们生活会产生怎样的影响呢？请举出实例
生：自主思考，小组合作讨论
贯彻因地制宜的理念
师：出示对应的练习
师：出示我国各种地形面积的比例
设问：观察上表，你能得出我国地形还有什么特点？
生：山区所占比重最大
设问：山区面积广大会带来什么影响？
师：影响要从积极和消极两方面进行考虑。
习题巩固。
过渡：刚刚我们通过地形类型，各地形类型所占的比重了解了我国地形的两大特征，接下来我们从地势上了解我国的地形特点。
师：结合以上的地形图，同学们能概括出我国的总体地势特征吗？
生：地势西高东低，并且能分为三个阶梯。
追问：同学们还记得阶梯分界线吗？
生：第一级阶梯和第二级阶梯的分界线是昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉；第二级阶梯和第三级阶梯的分界线是大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
设问：这种地势特征会对我国带来什么影响呢？（可从对河流、地形、交通等方面进行探讨）
生：小组讨论
【小结】
1.我国地形的特点：
①地形复杂多样，
②山区面积广大，
③地势西高东低，呈阶梯状分布。
作业设计
白色配套练习
完成知识点检测
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
2月15 日
执教人
刘寅娜
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 备课组全体老师
课 题
考点5（第二课时）
教学目标
概述中国气候的基本特征 〔b〕
知道自然环境对人类生活的影响，并能例举实例,贯彻因地制宜的理念〔b〕
教学重点
概述中国气候的基本特征
知道自然环境对人类生活的影响
教学难点
例举自然条件对人类生活有重要影响的实例，贯彻因地制宜理念
教学方法
自主学习、合作探究
教学准备
导引、学习手册、课件
教学过程
【导入】
出示中考考点，明确学习目标
设问：同学们，还记得描述气候应从哪两个因素着手啊？
生：气温和降水
设问：同学们还记得我国的气候特征吗？
师：今天就让我们接着复习第五个考点——中国气候的基本特征
【复习】
师：出示中国的气候类型图
设问：根据该图概括我国的气候特征
生：复杂多样，季风气候显著
师：出示表格
设问：请同学们分别概括这五种气候类型的特点。
生：描述并互相纠错
习题巩固
设问：我国为什么会形成如此复杂多样的气候呢？
提示：可从影响气温和降水的因素进行考虑。
生：自主思考，同桌讨论
生答：地势、海陆位置
追问：影响气温还有哪些因素呢？
生：纬度
师：我国的季风气候显著，我们把受夏季风影响明显的地区称为季风区。
设问：同学们还记得季风区和非季风区的分界线吗？
生：大饮喝八缸：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山脉。
过渡：季风主要分为两种冬季风和夏季风，我们来比较下这两种季风。
师：出示表格
生：完成表格
过渡：我国季风气候显著，季风气候对人类的生产和生活会带来什么影响呢？
生：小组讨论
【小结】
习题巩固
作业设计
白色配套练习
完成知识点检测
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
2月16 日
执教人
刘寅娜
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 备课组全体老师
课 题
考点5（第三课时）
教学目标
概述中国河流的基本特征 〔b〕
知道自然环境对人类生活的影响〔b〕
教学重点
概述中国主要河流的基本特征
知道自然环境对人类生活的影响
教学难点
例举自然条件对人类生活有重要影响的实例
教学方法
自主学习、合作探究
教学准备
导引、学习手册、课件
教学过程
【导入】
出示中考考点，明确学习目标
设问：同学们知道中国的母亲河吗？生：长江、黄河
师：今天就让我们再次认识下我国的母亲河。我们接着复习第五个考点——中国的主要河流的基本特征
【复习】
师：首先我们来了解下黄河的概况：
1.发源地；2.上、中下游的划分3.黄河流经的省区；4.黄河流经的地形区
生：自主学习解答相应的问题
师：出示黄河流域图
设问：请同学们找找黄河的支流。并说说你知道的黄河流域的景观。
设问：根据所学知识，讨论概括黄河上、中下游的水文特征。
师：同学们知道黄河流域现在所面临的最大困境时什么吗？
过渡：刚刚我们一起学习了我国的一条母亲河——黄河。
师：请同学们按照我们刚刚学习黄河的方法学习另一条母亲河——长江。
生：自主学习长江的相关知识
【小结】
概括长江和黄河的共同点
作业设计
白色配套练习
完成知识点检测
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
2月16 日
执教人
刘寅娜
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 备课组全体老师
课 题
考点6
教学目标
描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征 〔b〕
比较人们社会生活和风土人情方面的特点〔b〕
教学重点
描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征
教学难点
知道自然环境不同造就不同人文环境，一方水土养一方人
教学方法
自主学习、合作探究
教学准备
导引、学习手册、课件
教学过程
【导入】
出示中考考点，明确学习目标
师：同学们还记得四大地理分区吗？今天就让我们复习第六个考点——中国的四大地理区域
【复习】
师： 按照自然环境的差异，如气温、降水和地形，可以将我国分为四大地理区域。
设问：同学们还记得四大地理分区吗？生：：南方地区、北方地区、西北地区和青藏地区
追问：南方地区和北方地区的分界线是什么？
生：秦岭淮河一线
师：出示表格：南北方自然环境和人文环境的差异
生：自主思考，小组合作讨论
过渡：一方水土养一方人，不同的自然环境造就不同的人文环境。
师：出示实例：北方地区的典型区域——小兴安岭
请同学们小组合作尝试分析其他的典型区域。
【小结】
通过上述例子的阐述，让我们更好地理解了一方水土养一方人。
习题巩固
作业设计
白色配套练习
完成知识点检测
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
金烜
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 社政备课组全体老师
课 题
考点7：比较世界典型区域的自然、人文环境特点（b）
教学目标
知道世界典型区域的自然和人文环境特点
能够比较各典型区域自然和人文环境特点的异同之处。
能够通过地图和图表分析区域不同特点的成因。
教学重点
通过地图和图表分析不同区域的自然和人文环境特点
教学难点
能够通过地图和图表分析区域不同特点的成因。
教学方法
讲练结合法、自主学习法、
教学准备
多媒体课件、导引、复习用书
教学过程
【考点解析】
【展示课题】考点7：比较世界典型区域的自然、人文环境特点（b）
师：今天，我们要复习中考考点7，请同学阅读考点7，找出关键词有哪些？
师：比较这个词语告诉我们，我们不仅要知道世界各典型区域的自然、人文环境特点，还要了解他们之间的异同，理解为什么出现这些不同的特点。
【明确世界典型区域的地理位置】
师:既然是学习世界典型区域，那么，我们回顾一下七年级都学习了哪些典型区域？（学生回答）
师：我们中考要求的是其中的七个典型区域
【展示】典型区域名称
师：那么，这些区域分别在哪里呢？我们请同学在世界地图上找一找。
【学生活动1】展示世界地形图，请同学上来指。
师：这是在整幅的世界地图上，如果是局部图，你要能判断吗？请同学完成《知识检测》P8-9的最后一题。
【掌握典型区域的生产特点】
师：这些典型区域在生产生活方面各有特点，我们七年级时也给大家概括过，现在老师展示一些生产特点，请同学们找到对应的区域。
【学生活动2】连线题，找出典型区域的生产特点
师：那么，这些区域为什么会有这样的生产特点呢，你能试着说明吗？
【学生活动3】看典型区域的地形和气候等图表，分析其生产特点的成因，并说明对其人文环境的影响。
师：从以上的事实告诉我们每个典型区域的生产和生活都受到了自然环境的影响。所以，区域经济发展应始终遵循怎样的原则？（因地制宜）
【课堂检测】导引P13:T5-8;P16:T11
作业设计
《学习手册》p23-24:1-8；P26-27:1-7
《知识检测》P8-9:考点7部分默写
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
金烜
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 社政备课组全体老师
课 题
考点8：能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息
教学目标
知道地图和图表的不同类型
知道地图三要素，能够利用地图三要素获取相关信息
能够利用地图和图表解决相关问题
教学重点
培养能够从不同类型的地图和图表中获取信息解决问题的能力。
教学难点
能够从不同类型的地图和图表中获取信息解决问题的能力
教学方法
讲练结合法、自主学习法、
教学准备
多媒体课件、导引、复习用书
教学过程
【考点解析】
【展示课题】考点8：能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息（c）
师：今天，我们要复习中考考点8，请同学阅读考点8，找出关键词有哪些？
（不同类型、地图、图表、获取信息）
师：所以，这堂课我们要解决以下几个问题：
有哪些不同类型的地图和图表？
地图中有哪些东西可以帮助我们获取信息？
怎样获取地图和图表中的信息？
【不同类型的地图】
师:首先，我们请同学来回忆一下七年级我们学过哪些不同类型的地图？（学生回答）
师：地图的种类很多，如：政区图、地形图（如：等高线图、分层设色图等）、交通图、旅游图、等温线图、等降水线图等。
【展示】政区图、地形图、等温线图、等高线图
师：请同学来判断一下这些是什么地图？（学生回答）
师：你从这些图上读出了哪些信息？（学生回答）你是依据什么要素读出了这些信息？
【地图三要素（地图的语言）】
师：正如我们同学所说，地图也有它自己的语言，请同学来回顾一下七年级我们所学的关于地图三要素的知识。（学生回答）
【展示】浙江地形图
师：请一位同学根据这幅地图来找找地图三要素。（学生回答）
师：那么，从这些地图要素中你读出了什么信息？（学生回答）
师：看来，我们同学对于一般的平面图问题都不大，那么，接下来重点来复习一下等高线地形图和经纬网地图。
【等高线地形图】
【展示】等高线基本概念
师：等高线地形图最基本的是一些基础概念，其次就是运用这些基本概念回答相关问题。下面请同学回答以下题目。
【展示】例题（学生回答）
【经纬网的具体应用】
【展示】经纬网知识的相关表格
师：请同学根据寒假的复习情况来完成这个表格。（学生回答）
师：在寒假的默写中发现我们的同学对于东西半球的判断还是有些模糊，现在，我们看一下下面的图来明确一下。
【展示】练一练
师：请同学依次完成以下例题。
【看懂并学会选择各种图表】
师：图表的种类同样很多：如线状图、柱状图、扇形图、曲线图、表格等，从中获取有用的信息。其判读方法主要是通过数据的对比或简单计算，概括事物的发展变化趋势，将图式数据信息转换成语言文字信息。
师：从图表中获取信息的一般要求
①先看名称或标题，明确图表反映的主题是什么；
②留意图表的图例，看清图表反映的具体信息有几个方面，并清楚其意思；
③答题。为此要对图表的信息进行分析、比较、综合，清楚图表信息与题目的关系，然后进行答题，答题要联系所学知识和题目实际要求。
师：最后，我们学以致用，练习一下。
作业设计
《学习手册》p29-31:1-14；《知识检测》P10-11:1-9
板书设计
教学反思
集体备课教案
时 间
月 日
执教人
金烜
集体研讨
二次备课
辅备人
九年级 社政备课组全体老师
课 题
考点9：运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点（c）
教学目标
知道应该从哪些角度了解一个区域的特征。
理解区域地理要素之间的联系
能够运用不同的地图和图表描述区域的自然环境和人文环境的特点。
教学重点
能够运用不同的地图和图表描述区域的自然环境和人文环境的特点。
教学难点
能够运用不同的地图和图表描述区域的自然环境和人文环境的特点。
教学方法
讲练结合法、自主学习法
教学准备
多媒体课件、导引、复习用书
教学过程
【考点解析】
【展示课题】考点9：运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点（c）
师：今天，我们要复习中考考点9，请同学阅读考点9，找出关键词有哪些？
师：从考点9的关键词中，我们可以看到这个考点其实就是要求我们学会描述区域的方法。回顾七年级所学知识，我们学习一个区域，往往要了解哪些方面的内容呢？（同学回答、补充）
师：通常在考试中，具体的图表已经发过我们了，并不需要大家去选择地图，所以关于要素对应的常见图表，我们同学可以简单看一下书中的表格，这边就不再赘述。
师：接下来，我们以南非为例，来看看大家的掌握情况。
师：要了解南非的地理位置和范围，我们需要使用什么地图？（学生回答）
师：接下来，请同学结合这张非洲地图读出南非的经纬度位置和相对位置。（学生回答）
师：接下来，我们要去了解南非的自然环境，需要用到哪些地图？
【展示】南非地形图
师：从图中可以看出南非地形的哪些信息？（学生回答）注意我们板书上的要求。
师：这张地形图除了可以读出南非的地形外，还可以看到哪些自然环境的要素呢？（学生回答）
师：这些河流的流向是什么？为什么？（学生回答）
师：从中我们可以看到自然要素之间是相互联系、影响的。
【展示】南非气候分布图
师：请同学概括南非的气候特点。（学生回答）
【展示】南非的资源表格
师：请同学说明南非的资源特点。
师：从南非的这些自然环境的特点当中，我们的同学能不能推测南非适合发展什么产业？（学生回答）
【展示】图片
师：从中我们可以看到人类的自然环境对人文环境的一个影响，也凸显了我们七年级地理教学中反复强调的区域发展原则就是？（因地制宜）
【展示】南非人种比例表、人口密度图
师：从以上图表中，我们要可以了解南非的哪些信息？（学生回答）
师：有同学能分析出现这些因素的原因吗？（学生回答）
师：这些再次说明了自然环境和历史要素对一个区域人文环境的影响。
【中考典型试题】
选题2014年温州卷和2017年湖州卷的两道地理题，请同学练习并回答。
作业设计
《知识检测》P11-12：考点9全部
《导引》P6-7:8
《学习手册》P33-37:1-8、12-13
板书设计
教学反思

1.根据上图完成下面的表格。
主要地形
主要地形单元
山地
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
高原
A B C D
平原
a b c d
盆地
Ⅰ （纬度最高）Ⅱ （面积最大）Ⅲ Ⅳ
2.运用相关知识完成下列表格：
课件14张PPT。雅 典罗 马考点13 概述古代希腊、罗马的政治体制，列举古代希腊、罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响(b)人类文明的发端与农业区域文明社会八上P18—26 考点13： 概述古代希腊、罗马的政治体制，列举古代希腊、罗马重要的文明成就，知道它们对后世的影响(b)
能说出古代希腊、罗马的政治体制
理解古代希腊、罗马政治体制的内涵
能列举出古代希腊、罗马重要的文明
能说出古希腊、罗马重要文明成就对后世的影响一、考点解读古希腊古罗马地中海请描述古希腊、罗马的地理位置古希腊位于__________半岛，南临_________海
古罗马位于__________半岛，南临_________海公元前2000年前的世界文明地图 对比其他文明中心，古希腊罗马的地理环境
（地形、河流等）与其他文明之间有何区别？古埃及古巴比伦古印度古中国知识梳理（1）
学生活动：根据考点13的相关内容，自主梳理相应知识温馨提示：

第一步 仔细浏览导引相关内容

第二步 根据自己的理解，梳理线索，形成基本框架检验标准：
1、逻辑是否清晰
2、内容是否完整
3、概括是否准确（1）古代希腊、罗马的政治体制建立在奴隶制基础上的民主政治影响：是西方政治制度的基础二、知识梳理（1）是贵族政治和民主政治的集合克里斯提尼伯利克里罗马帝国设有公民大会和元老院，
元老院是共和国权力最
大的国家机构雅典全体男性公民普遍参与国家政治，共同决定内政、外交、和平与战争等重大问题罗马共和国共和制屋大维1、在古代雅典，人们可以看到这样的情境：公民在公民大会入口处领取一块陶片，写下名字后，把陶片交给工作人员。这从一个侧面反映了古代雅典（???）
A．实行贵族统治? ?B．积极武力扩张???
C．实行民主制度???? D．崇尚无为而治
2．、公元前510年，罗马共和国在意大利半岛崛起。其最重要的国家机构是（ ???）?
A．公民大会????????B．五百人会议????C．陪审法庭??????D．元老院CD四、链接中考（1）材料一：安德鲁是雅典郊区的一个农民，今年（公元前430年）30岁，他是
家中的男主人。今天他要去参加公民大会，这虽然影响安德鲁干农活，但他
还是很愿意去。在通往公民大会的路上，安德鲁看到了交通标志如图1.
材料二 图2显示了有资格参加公民大会的公民在全体居民中所占比例
（1）安德鲁生活在雅典民主政治的黄金时代，当时是谁执政？图1中哪些人
被禁止于公民大会？
伯利克里。奴隶、外邦人、妇女、未成年的男性，这些人都被排除在
雅典民主政治殿堂之外。（2）结合材料一、二，谈谈你对“雅典民主政治是世界上最狭隘、也是最充实的民主政治”这句话的理解。雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治。“狭隘”是指雅典民
主政治建立在奴隶制度的基础上，占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人没有
任何政治权利，真正能够享受这种民主的人数很少。“充实”是指它具有专制
统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利图1图2 在元老院、执政官和人民大会三种权力之间，存在严格的制约关系，彼此相互牵制，保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典的政治体系之一，对后世的影响巨大（三权分立的共和政体的渊源）。共和制度三、疑点解惑（1） 这是哪一个文明古国的成就？有何影响？这是哪一种文字？有何影响？ 古希腊古罗马哲学：现代西方人所使用的“哲学”一词来自古希腊
语。____和他的学生______是当时杰出的哲学家科学：古希腊科学家_____发现杠杆定律和浮力定律
；______创立了物理学、动物学和逻辑学等学科体系文学：希腊神话是世界文学宝库中的奇葩.________
是世界闻名的长篇文学作品。戏剧：古希腊是欧洲戏剧的故乡。诞生了“悲剧之父”
______和“喜剧之父”______。体育：现代______和_______起源于古希腊法律：以《_________》为代表的罗马法是影响广泛
而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家_____
的基础
文字：______是目前世界上流传最广和最通用
的字母，现在很多语种都从______演化而来。忆一忆：快问快答柏拉图亚里士多德阿基米德亚里士多德《荷马史诗》埃斯库罗斯阿里斯多芬奥林匹克马拉松十二铜表法法律拉丁字母拉丁语西方文明之源
Nike
Daphne
Helen of Troy 倾国倾城
Trojan horse 木马计 【学会了吗？】1、知道古代希腊、罗马的政治体制
2、列举古代希腊、罗马重要的文明成就

能力提升：
知道古希腊、罗马重要的文明成就对后世的影响
理解古代希腊、罗马政治体制的内涵课件13张PPT。考点1: 知道七大洲、四大洋的名称及其分布情况〔了解〕?社七上P24－29三分陆地，七分海洋考点精讲1．七大洲的名称、分界线及分布情况
(1)大洲的名称。按面积从大到小排列，七大洲依次为：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。非 洲欧洲亚 洲大 洋 洲南
美
洲北美洲南 极 洲 自主阅读地图，找到并读出七大洲赤道穿过的大洲：南美洲、非洲、亚洲、大洋洲。大陆全部分布在赤道以北的大洲：北美洲、欧洲大陆全部分布在赤道以南的大洲：南极洲 (2)大洲的重要分界线。洲与洲之间的界线多数借助于山脉、河流、海峡或运河。
①亚洲、欧洲分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
②亚洲、非洲分界线：苏伊士运河。
③北美洲、南美洲分界线：巴拿马运河。
④亚洲、北美洲分界线：白令海峡。
⑤欧洲、非洲分界线：地中海——直布罗陀海峡。考点精讲乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡苏伊士运河白令海峡巴拿马运河直布罗陀海峡德雷克海峡 阅读《世界地形图》，找一找大洲的分界线。课堂随测1.知识检测P1 T4（1）图1
2.配套练习P1 T2、3、4、52．四大洋的名称、分布情况和沟通的海峡与运河
(1)四大洋的名称。按面积从大到小排列为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
(2)四大洋的分布特点
①四大洋是连在一起的，即互通的。
②纬度最高、跨经度最大的大洋：北冰洋，它被亚洲、欧洲、北美洲包围在北极地区，也是唯一没有与南极洲相邻的大洋。 填出四大洋的名称亚 洲南
美
洲欧洲非 洲北美洲大
西
洋印
度
洋 北冰洋太
平
洋大洋洲南 极 洲太
平
洋AABCD(3)沟通四大洋的重要海峡与运河（结合学习手册P4）沟通了太平洋和印度洋沟通了红海(属印度洋)与地中海(属大西洋)沟通了地中海与大西洋沟通了大西洋与太平洋沟通了北冰洋与太平洋考点精讲巴拿马运河课堂随测1.知识检测P1 T4（2）图1
2.配套练习P1 T1、6、7、8、9课件22张PPT。考点2: 描述世界地形、河流、湖泊和气候类型的
总体特征及其分布情况，列举自然条件对人类生
活有重要影响的实例 〔理解〕?社七上P30－411．地形：人们通常把陆地地形分为山地、丘陵、高原、平原和盆地五种基本类型。(1)地形特征表海拔一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度
陡峻海拔一般在200米以下，地面平坦或起伏较小，
是人类主要生活地海拔一般在500米以上，地表起伏不大，边缘
比较陡峭，有些地表凹凸不平海拔多在500米以下，起伏和缓四周被群山环绕的低地P5喜马拉雅山脉(亚洲)巴西高原(南美洲)青藏高原(亚洲)亚马孙平原(南美洲)安第斯山脉(南美洲)刚果盆地(非洲)(2)世界地形之最及其分布地区附录(3)亚洲地形的种类：
(4)亚洲地势的特点：以山地、高原为主。地面起伏很大，地势中部高，四周低。思考：地形特点可以从哪几个角度分析？海拔、地势起伏、地形种类和分布课堂随测1.配套练习P4 T4、5、6、7、13（1）2．河流湖泊：河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。(1)世界上主要的河流自南向北非洲地中海世界上最长的河流 自西向东南美洲大西洋世界最大的河流自西向东 亚洲东海亚洲第一、世界第三大河流自北向南北美洲墨西哥湾 世界第四大河 (2)世界上著名的湖泊：（找一找）
世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖(北美洲)；
世界上面积最大的咸水湖——里海(位于亚洲与欧洲之间)；
世界上最深的湖，也是拥有淡水最多的湖——贝加尔湖(亚洲)；
世界上海拔最低的湖——死海(亚洲)。
(3)亚洲河流与地形之间的关系：
亚洲地表起伏很大，地势中部高，四周低，使河流呈放射状分布。课堂随测1.配套练习P4 T8、9、10、123．世界的气候
(1)世界气候图(1)热带雨林气候最集中的分布地区是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．巴西高原 B．东非高原
C．亚马孙平原 D．西欧平原简析　热带雨林气候大致分布在南北纬10°之间的地区，
包括非洲的刚果盆地和几内亚湾沿岸，亚洲的马来半岛
南部、马来群岛的大部，南美洲的亚马孙河平原等地区。C(2)亚欧大陆和北美洲的北冰洋沿岸主要分布着 (　　)
A．热带沙漠气候 B．极地气候
C．高原山地气候 D．亚热带季风气候简析　寒带气候(或极地气候)主要分布在极圈以内。在
北半球有两种寒带气候类型：一是分布于亚欧大陆北冰
洋沿岸和北美洲北冰洋沿岸的苔原气候；二是分布于格
陵兰岛和其他北极地区岛屿上的冰原气候。B(3)从图可知，浙江的气候类型属于
A．热带季风气候 B．亚热带季风气候
C．温带季风气候 D．地中海气候简析　从图可知浙江位于亚欧大陆的东部，在北纬30度附
近，因而属于亚热带季风气候。B (2)世界气候类型比较表终年高温多雨全年高温，分
干湿两季全年高温，分
旱雨两季终年炎热干燥南美洲的亚马孙平原等撒哈拉沙漠以南地区，
巴西高原等亚洲的中南半岛和印度
半岛等撒哈拉沙漠，阿拉伯半
岛等考点精讲夏季高温多雨，
冬季温和少雨夏季炎热干燥，
冬季温和多雨中国南方的大部分地
区等地中海沿岸地区等夏热多雨，冬
冷干燥中国的北方地区等夏凉冬温，年
降水较多欧洲西部等夏热冬冷，全
年降水较少中国的西北地区等考点精讲终年严寒，积雪
不化气候垂直变化明
显北冰洋沿岸、南极等中国的青藏高原考点精讲(3)世界主要气候类型柱状图考点精讲(4)气候类型判断课堂随测1.配套练习P6 T1、4、5、84．自然条件对人类生活有重要影响的实例
①自然条件对人口分布的影响
②自然条件对农业生产的影响
③矿产资源对工业生产的影响
④自然灾害对人类生产生活的影响
⑤气候对人类生活的影响
如夏季是地中海之滨的旅游旺季，西欧和北欧的人们喜欢到此旅游。因为地中海沿岸夏天气候干燥，冬天温和多雨，而欧洲西部和北部则以多云或阴雨天气为主，晴朗的天空和灿烂的阳光是他们所渴望的。课堂随测1.配套练习P4 T 7课件10张PPT。考点3: 描述世界人口、人种、语言的分布情况，列举人文要素对区域文化特色有重要影响的实例 〔理解〕?社七上P42－451．世界人口的概况和分布
(1)概况：
①到2011年10月31日，世界人口总数突破70亿。
②世界上的人口分布是不均匀的，人口分布的情况可以用人口密度来表示。(2)分布：
一般来说，地势平坦、气候比较温暖湿润的地方人口较多，而高山地区、热带雨林地区、沙漠地区和高寒地区人口较少。课堂随测1.配套练习P8 T1、32．世界的人种
(1)人种的划分：世界上主要有三大人种，即黄色人种、黑色人种和白色人种。各人种在肤色、面部特征等方面有其显著特征。世界上的人种没有优劣之分。(2)人种的分布区域欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲的东部
和南部、亚洲西部和非洲北部亚洲、北美洲和南美洲非洲中部和南部、大洋洲的西北部 大范围集中，小范围散布(3)人种的分布特点：世界人种在分布上既有大范围的集中，又有小范围的零星分布3．世界的语言
(1)世界的主要语言：世界上的语言有很多种，其中使用人数较多、使用范围较广的有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这几种语言也被确定为联合国的工作语言。
汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用最广的语言。(2)世界主要语言的使用、分布中国、东南亚英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度俄罗斯西班牙、拉丁美洲西亚、北非法国、非洲的一些国家【例4】　看下图，回答(1)～(3)小题。
(1)(2014云南)穿着图中传统服饰的居民属于 (　　)
A．白色人种
B．黑色人种
C．黄色人种
D．混血人种A(2)穿着图中传统服饰的居民，说 (　　)
A．英语 B．法语
C．俄语 D．阿拉伯语　D(3)图中所示人种广泛分布于西亚北非地区，这些地区人口密
度都不高，其原因是由于该地区是 (　　)
A．高峻的高原高山地区 B．温热的热带雨林地区
C．干燥的热带沙漠地区 D．纬度很高的高寒地区C 课堂随测1.配套练习P8 T2、4、5、6、7课件22张PPT。考点5(部分):概述中国地形的主要特征 〔理解〕
?社七下P11－13阴山山脉昆 仑 山脉秦 岭南 岭大 兴 安 岭太行山脉巫山雪峰山长白山脉武夷山脉台湾山脉喜
马
拉 雅 山脉珠穆朗玛峰8848米小兴安岭天 山 山 脉阿尔泰山贺兰山横断山脉祈连山脉一、中国地形的主要特点A.山脉天 山阴 山昆 仑 山秦 岭南 岭大 兴 安 岭太行山巫山雪峰山长白山武夷山台湾山脉喜 马 拉 雅 山横断山脉阿尔泰山祁连山青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原四大高原（面积最大、海拔最高）（面积第二、最平坦）（黄土分布最广、最深、水土流失最严重） （最崎岖不平） B.高原介于喜马拉雅山、昆
仑山、祁连山、横断
山之间是世界上海拔最高的
大高原介于北部边境到大兴
安岭等山脉之间地势平坦，草原辽阔介于太行山、乌鞘岭、
长城、秦岭之间黄土深厚，水土流失
严重，沟壑纵横位于我国西南的云南、
贵州两省地势崎岖不平，石林
广布天 山阴 山昆 仑 山秦 岭南 岭大 兴 安 岭太行山巫山雪峰山长白山武夷山台湾山脉喜 马 拉 雅 山横断山脉阿尔泰山祁连山准噶尔盆地塔里木盆地柴达木盆地四川
盆地青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原（面积最大、最干旱 ）（第二大、纬度最高） （地势海拔最高） （最富饶） 四大盆地C.盆地位于新疆南部，介于
天山和昆仑山之间是我国面积最大的盆地新疆北部，介于天山
和阿尔泰山之间是我国纬度最高的盆地青海西北部，介于祁连山和昆仑山之间是我国海拔最高的盆地，有“聚宝盆”之美誉位于长江上游，巫山
山脉以西气候最湿润，有“天
府之国”之美誉天 山阴 山昆 仑 山秦 岭南 岭大 兴 安 岭太行山巫山雪峰山长白山武夷山台湾山脉喜 马 拉 雅 山横断山脉阿尔泰山祁连山准噶尔盆地塔里木盆地柴达木盆地四川
盆地青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原东北平原华北平原长江中下游平原（面积最大、纬度最高、黑土深厚 ）（第二大） （第三大，鱼米之乡） 三大平原东南丘陵D.平原介于大兴安岭和长白
山之间面积第一，黑土深厚介于太行山与黄海、
渤海之间平坦完整长江中下游广大地区地势低平，河湖众多，
鱼米之乡E.丘陵北至长江，南至两广，
东至大海，西至云贵
高原海拔不高，盛产茶叶、
竹子天 山阴 山昆 仑 山秦 岭南 岭大 兴 安 岭太行山巫山雪峰山长白山武夷山台湾山脉喜 马 拉 雅 山横断山脉阿尔泰山祁连山准噶尔盆地塔里木盆地柴达木盆地四川
盆地青藏高原内蒙古高原黄土高原云贵高原东北平原华北平原长江中下游平原东南丘陵我国地形特点是（1）地形复杂多样 （1）②地形复杂地形复杂多样的影响：复杂多样的地形，造就了多样的自然环境，形成特色的生产和生活方式，为我国因地制宜发展区域经济提供了有利条件。如在平原和盆地适宜发展种植业，在山地和丘陵适合发展林业，在有的高原地区适合发展畜牧业等。课堂随测
1.导引P23 T4
2.配套练习P12 T2、3、4【2015绍兴】一位同学在假期旅游后写了一首记游诗：“自古农耕水土流，到处万壑与千沟。窑洞之中忆革命，听唱一曲信天游。”据此判断，他旅游的地方属于（ ）
A.黄土高原 B.东北平原 C.内蒙古高原 D.四川盆地A【2015杭州】材料一：东北地区示意图。
(1)说出图中位于大兴安岭东、西两侧的
甲、乙两个区域主要地形名称和最适合
在当地发展的农业。（4分）
甲区域：　　　高原，
最适合发展　　　(畜牧业/种植业)；
乙区域：　　　平原，
最适合发展　　　(畜牧业/种植业)。内蒙古畜牧业东北种植业（2）山区面积广大A.我国各种地形面积的比例B.山区面积广大带来的影响：【例1】　从下图“我国各类地形面积比例示意图”可知，对
我国的地形特征叙述正确的是 (　　)
A．地形多种多样，平原面积大
B．地形多种多样，高原面积大
C．地形多种多样，山区面积大
D．地形多种多样，盆地面积大C（3）地势西高东低，呈三级阶梯状分布以高原为主以高原、盆地为主以平原、丘陵为主北纬32°4000米以上高原青藏高原、柴达木盆地1000～
2000米高原、盆地内蒙古高原、黄土高原、
云贵高原，塔里木盆地、
准噶尔盆地、四川盆地昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山500米以下平原、丘陵东北平原、华北平原、
长江中下游平原，东
南丘陵A.概况【例2】读沿我国北纬36°纬线所作的剖面图，完成下列要求。
（1）我国地势特点： ，呈 分布。
（2）图中A、B、C表示我国地势的三级阶梯，其中A为第 级阶梯，主要地形区为 ；B为第 级阶梯，主要地形区为 。
（3）图中第一级阶梯与第二级阶梯的分界线是 河的河谷地带，第二级阶梯与第三级阶梯的分界线是 。西高东低三级阶梯状一青藏高原二黄土高原黄太行山课堂随测
1.导引P23 T6
2.配套练习P12 T1、T5、T11B.影响(1)对气候的影响：
地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大内陆带来了丰沛的降水。(2)对河流的影响：
西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流；阶梯交界处落差大，产生巨大的水能资源。
(3)对交通的影响：
东流的大河沟通了我国的东西交通，方便了沿海和内陆的联系。
因平原多为河流冲击而成，故我国平原多分布在东部地区。
（5）对人口分布：
使人口集中分布在东部地区，呈东密西疏的特点。水汽水能水运（4）对地形的影响：1.我国地形的特点：
①地形复杂多样，
②山区面积广大，
③地势西高东低，呈阶梯状分布。课件20张PPT。考点5(部分): 概述中国气候的主要特征 〔理解〕
?社七下P14－16一、我国的气候特点气候复杂多样季风气候显著二、我国的气候种类、分布及不同气候的特点夏季高温多雨，冬季寒
冷干燥夏季高温多雨，冬季温
和少雨全年高温，夏季多雨，冬
季少雨，干湿两季分明冬冷夏热，降水稀少，
气候干旱，温差大气温低，降水少，垂直
变化显著，温差大北方南方云南、台湾南部，雷
州半岛，海南全省西北地区青藏地区结合学习手册P17中国气候类型图，完成下表【例题】下图甲是某地“气温和降水量”图，图乙中与此气候类型相对应的城市是（ ）

A．① B．② C．③ D．④B呼和浩特青海海南黑龙江温带大陆性气候高原山地气候热带季风气候温带季风气候亚热带季风气候【例题】　说出下列谚语所反映的气候类型：
(1)风吹沙石跑，车轮比人高，大姑娘一年不洗澡；
(2)一年有四季，全年备寒装；
(3)没有一年四季，只有雨季和干季；
(4)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙；

________________________________________________
________________________________________________ (1)温带大陆性气候；(2)高原山地气候；
(3)热带季风气候；(4)亚热带季风气候；课堂随测1.导引P23 T5
2.配套练习P13 T7、T101、南北跨度大，纬度高低不同；
（纬度位置）
2、东西跨度大，离海远近不同；
（海陆位置）
3、地形地势起伏大。
（地形）思考：我国气候复杂多样的原因？提示：从影响气候的两个因素考虑【例题】　阅读表格，完成下列问题。(1)那曲(西藏)自然环境的突出特征是 (　　)
A．干旱 B．高寒
C．温和多雨 D．冬雨夏热
B (2)两地气候差异的主要影响因素是 (　　)
A．纬度位置 B．人类活动
C．海陆分布 D．地形地势D三、我国的季风气候
1．形成原因：受纬度位置和海陆位置的影响，我国东部广大地区一年内盛行的风向随季节有显著变化，形成典型的季风气候。 季风区和非季风区大致以________ 、___山、____山、________山、______ 山为界。大兴安岭阴贺兰巴颜喀拉冈 底 斯2．我国季风区与非季风区（大饮喝八缸）西南季风东南季风夏季风印度洋太平洋太平洋和印度洋西北季风冬季风西伯利亚和蒙古高原一带东北季风3．冬夏季风的比较蒙古、
西伯利亚太平洋、
印度洋偏北风
(陆地吹向海洋)偏南风
(海洋吹向陆地)寒冷干燥温暖湿润有时大幅度降温，出现寒潮雨热同期，对水稻生产有利，同时也会引发旱涝灾害郑和下西洋思考4.季风气候的特点及影响①雨热同期思考：雨热同期的季风气候对我们的生产生活有什么好处？季风气候对我国的影响: 季风对人们生活和生产有重要影响。季风气候具有雨热同期的特点。夏季风可以带来丰沛的降水，而且是气温较高的时期。所以季风区与世界同纬度相比，气候比较湿润，有利于农作物和森林的生长。（有利影响）南部沿海地区长江中下游地区华北、东北夏季风的进退东部地区雨带推移正确连线：如果夏季风太强洪 灾旱 灾南涝北旱　南旱北涝　如果夏季风迟到早退如果夏季风早来退迟如果夏季风太弱②不稳定性【例题】
1.根据雨带在I、III地区的时间，可以推论，在一般年份，雨带推移至III地区的时间大致是( )
A．3～4月　B．5～7月　
C．6～8月　D．7～8月
2.如在7月以后，雨带仍未推移进入I地区，我国东部地区将可能产生灾害的状况是( )
A．南旱北涝　 　B．南涝北旱　　C．南北皆旱　 　D．南北皆涝
BB4．季风气候的特征及影响课堂随测配套练习P13 T6、T9课件15张PPT。黄 河长 江母亲河考点5(部分): 概述中国主要河流(长江、黄河)的
特征 〔理解〕?社七下P17－21【复习要点】
1.长江与黄河的概况
2.长江与黄河的开发与治理天 山巴颜喀拉山唐古拉山脉青川甘内蒙古宁陕晋豫鲁黄河流经的省区：从源头到入海口，依次流经：青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、犹、鲁九个省区。长江流经的省区：长江从源头到入海口，依次流经：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪十一省市区。天 山青藏高原黄土高原内蒙古高原华北平原云贵高原四川
盆地长江中下游平原河口（内蒙古）桃花峪（河南）宜昌（湖北）湖口（江西）上游流经地势第一、二级交界处，地势落差大，水能资源丰富多支流，多峡谷，地势落差大，水流急，水能丰富中游多湖泊，支流，河道弯曲下游泥沙淤积，河床一般比两岸地面要高，形成“地上河”江阔水深，航运便利黄河长江河 段 特 征主 要 景 观上游中游下游虎跳峡、三峡武汉港长江三角洲龙羊峡大坝、宁夏平原壶口瀑布河南开封附近的“地上河”｜流经黄土高原，支流多，含沙量大 三峡工程
建成后，将每年发电847亿千瓦时，主要供应华中、华东等地，发电量相当于10座大亚湾核电站。 三峡工程
将使长江的航道能力大大改善。航深增大，水流趋缓，航道加宽，万吨级船队可直达重庆。运输成本可降低35%。发电航运旅游灌溉……河套灌区 河套平原是我国最古老的灌区之一，引黄
灌溉已有2 000多年的历史．在河套平原上，黄河与众多引水渠道纵横交错，使广大的农田得以灌溉，是西北地区重要的农业区，被誉为“塞上江南”。灌溉地上河洪涝灾害河流黄河长江问题中游水土流失严重，使黄河成为世界上含沙量最大的一条河流；泥沙淤积，使下游河床不断抬升并高出地面，成为“地上河”中下游地区雨季容易造成洪涝灾害人为原因：人类不遵循自然规律，过度开发，使高原上植被遭到严重破坏，造成黄河流域生态环境的恶化，水土流失严重自然原因：季风气候带来的弊端，加之地势低平，雨季很容易造成洪涝灾害加强中游黄土高原地区的水土保持是治理黄河的根本防洪（上游：兴建水库；中游植树造林；下游：加固堤坝等）原因治理措施自然原因：黄土高原土质疏松，夏季风的不稳定性人为原因：人们不合理地占用河道、围湖造田，使河流、湖泊的行洪能力大大降低，更加大了沿岸地带发生严重水灾的可能性①所在流域都是中华民族的发祥地；
②都自西向东注入海洋；
③所在流域地势从西到东呈三级阶梯下降；
④都发源于青海省；
⑤都流经青藏高原地形区；
⑥都流经青海、四川两省；
⑦上游落差大，都蕴藏丰富的水力资源，建有大型水利工程；
⑧入海口附近形成了广阔的三角洲。长江与黄河的共同点：【例题】以下关于黄河和长江共同点的叙述，正确的是（ ）
①都自西向东注入海洋
②下游都具有江阔水深、航运便利的特点
③都蕴藏丰富的水能资源
④黄河和长江流域都是中华民族的发祥地
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④C读《中国政区图》和《黄河、长江概况比较表》，回答下列问题。（1）从图上可以看出，黄河、长江都流经的省是________
（2）图上A、B、C、D四河段中，有“地上河”之称的是__（填字母），其形成的主要原因是_______________________。ABCD青海、四川C黄河流经水土流失严重的黄土高原，带来大量泥沙，下游地势平坦，流速减慢，泥沙淤积而形成地上河。（3）从图上和表格中可以看出，黄河与长江的长度相差不大，但流量相差很大，造成这种差异的主要原因是__________________________________________长江流域降水多，黄河流域降水较少随堂检测1.导引P23 T7 T12
2.配套练习P15 T1.2.3.4.5.8.9课件43张PPT。【考点6】
描述我国四大地理区域的自然和人文环境特征，
比较人们社会生活和风土人情等方面的特点(理解)四大地理区域的划分 按照自然环境的差异，如气温、降水和地形，可以将我国分为四大地理区域。气候 地形南北方的划分与比较南北方分界线：秦岭—淮河(将东部季风区划分为北方和南方)与1月0℃等温线、
800mm等降水量线
基本一致(七下P24-25)南北方自然环境和人文环境的差异热带和亚热带季风气候，比较湿润温带季风气候，比较干燥高于0℃低于0℃大于800毫米小于800毫米河湖众多，水量大，
冬季普遍不结冰河流少，水量小，
冬季结冰一方水土养一方人水田为主(水田农业) 旱地为主(旱作农业)水稻、油菜(鱼米之乡) 小麦、玉米一年两熟或三熟 一年一熟或两年三熟通风防潮，屋顶坡度大 避风防寒，屋顶平缓主食米饭 主食面食【实例分析】北方地区的典型区域——小兴安岭生产特色
红松之乡
林业发展迅速
木材基地启示
合理经营与管理森林资源，坚持可持续发展小组合作：尝试分析我国其他的典型区域展示交流自然因素和人为因素古老而现代的首都——北京纪录片《我在故宫修文物》常见： 分析某地发展农业(种植业)的有利自然条件
分析某地发展农业(种植业)的有利条件
如：太湖流域(农业高产区、鱼米之乡)的发展农业的自然条件
①地形为平原，地势低平；
②亚热带季风气候，降水丰沛，雨热同期；
③水文：水网密布，灌溉便利；
④冲积平原，土壤肥沃。
还有哪些有利的人文条件？
⑴人口密集，劳动力丰富； ⑵水运便利； ⑶人民勤劳自强；
⑷农业开发历史悠久，精耕细作； ⑸经济发达，资金雄厚；
注意设问中的用词：结合材料分析……
结合所学知识分析……
根据图表分析……
利用图表分析……——自然条件+人文条件四川盆地自然环境生产特点生活特点人文因素珠江三角洲自然环境生产特点生活特点人文因素　西北地区一、西北地区总述
1．位置范围：位于我国西北内陆。
2．自然环境特征：
以温带大陆性气候为主，最主要的自然地理特征是干旱。西北地区年降水量400毫米以下；降水自东向西由400毫米左右减少到50毫米以下，是我国主要的天然草场分布地区。3．对生产生活的影响：
(1)对生产的影响：
以畜牧业为主，绿洲农业发达。
(2)对生活的影响：
人们生活在绿洲上，人口密度小，城市少；经济相对落后，人民生活水平较低。【例1】　(2015临沂·改编)读“中国主要畜牧区和种植业区
分布图”完成(1)～(2)题。中国主要畜牧区和种植业区分布图 (1)(2015临沂)形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是（ ）
A．南北纬度的差异 B．东西温带的差异
C．东西干湿的差异 D．南北干湿的差异C(2)图中所示年降水量线是 (　　)
A．200毫米 B．400毫米
C．600毫米 D．800毫米
B中国主要畜牧区和种植业区分布图 二、典型区域
1．新疆
(1)地理位置：位于我国西北内陆，远离海洋。
(2)自然环境特征：
①属温带大陆性气候，降水稀少，蒸发强烈；夏季高温，光照充足，昼夜温差大，利于作物有机质的积累；
②这里沙漠连绵，但有丰富的高山冰雪融水；
③境内形成“三山夹两盆”的地形格局。(3)对生产的影响：
当地人们创造出了坎儿井灌溉设施，种植庄稼和栽培水果，发展绿洲农业。绿洲一般在山前平原和沿河地带。
(4)对生活的影响：
历史上，绿洲为丝绸之路上往来的商旅提供了宝贵的水和食物；发展了经济，改善了人们的生活。2．内蒙古草原
(1)地理位置：
位于我国的内蒙古自治区地区。
(2)自然环境特征：
①地势平坦，草原辽阔；
②地处温带大陆性气候区，冬冷夏热，降水较少，降水自东向西逐渐减少。
(3)对生产的影响：以前逐水草而牧，现在建立畜牧业基地和毛纺工业基地。(4)对生活的影响：
草原上的各族牧民，有着独特的草原文化。如蒙古族人喜食奶茶，传统服装是蒙古袍，住房是便于拆装和搬运的蒙古包。每年七八月，牧民们都要举办一年中最盛大的娱乐活动——那达慕大会。　青藏地区一、青藏地区
1．地理位置：位于我国的青藏高原，主要包括青海省和西藏自治区。
2．自然环境特征：
①高原上草场广布，是我国的高寒牧区；
②海拔高，气候高寒，年降水量少；
③光照时间长，辐射强，昼夜温差大，牧草营养成分高。青藏地区
3．对生产生活的影响
(1)对生产的影响：
①普遍放牧适应高寒、缺氧、低气压等特殊高原环境的“高原之舟”——牦牛；
②传统上畜牧业产品大多在本地销售；如今，随着青藏铁路的开通，经过加工的牛羊肉产品走向全国。 (2)对生活的影响：
①青藏地区是藏族的主要聚居地，藏区牧民的传统服装是藏袍；
②饮食以牛羊肉为主，奶制的酥油茶、酸奶和奶酪是牧民们必备的食品；
③传统上是游牧生活，现在开始过定居生活。二、典型区域——拉萨
1．地理位置：位于西藏的东南部，雅鲁藏布江支流拉萨河的北岸。
2．自然环境特征：①地处青藏高原的河谷平原，地势平坦；有充足的水源；相比青藏高原其他地方，纬度较低，热量条件较好；
②是世界上海拔最高的城市之一，有“日光城”之称。拉萨。3．人文环境特征：
①拉萨有1000多年的历史，因宗教而兴起，故拉萨又有“高原圣城”之称；
②拉萨市内有很多寺庙，如大昭寺和布达拉宫更是享誉世界。4．对生活的影响：
①宗教是拉萨市民日常生活的重要组成部分，如拉萨市民保留着转经的习俗；
②传统节日多含有不同程度的宗教色彩，如雪顿节，就是起源于宗教的藏区传统节日。【例2】　下列称谓符合拉萨市特点的有 (　　)
①“水城”　②“日光城”　③圣城　④IT新城
A．①② B．②③ C．③④ D．①④B 【例3】　走进拉萨市民的日常生活，也能感受到浓厚的宗教文化气息。下列所列各项能反映拉萨市民的日常生活充满宗教文化气息的是，拉萨市民 (　　)
①结伴去著名的神山圣湖举行大规模的朝山转湖活动　
②家庭重要的日子里，请僧人到家里念经祈福　
③每逢春夏风和日丽的时节，亲朋好友结伴去“打林卡”休闲　④宗教节日或平时有空时去寺庙转经
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④B地域差异与交流互补1．南北方的差异
(1)南北方的自然环境差异(2)南北方的人文环境差异2．东西部的差异
(1)东西部的自然条件差异 (2)东西部的社会经济条件差异3.交流与互补
(1)原因：
我国南北方、东西部等不同地区存在着差异，需要区域之间进行交流与合作，以达到互通有无、优势互补、共同发展的目的。
(2)举措：
目前，许多地区间的资源与能源调配工程正在规划或实施当中。例如南水北调、西气东输、西电东送等。此外有关资金、技术、人才、信息等方面的交流也在蓬勃开展。【2015温州】读图2、图3，回答
1-2题。
1.甲、乙两个地区都位于( )
A.南方地区 B.北方地区
C.青藏地区 D.西北地区
2.甲、乙两个地区都是我国的重点发展区域，从图中可以看出它们共同的发展优势是（ ）
A.丰富的矿产 B.先进的技术 C.便利的交通 D.优惠的政策
【2016衢州】读图1，下列描述正确的是（ ）
A.甲地地势平坦，河网密布，农作物一年一熟
B.乙地种植小麦、玉米为主，河流冬季不结冰
C.丙地居民逐水草而居，那达慕大会是其传统
的娱乐活动
D.甲、乙、丙三地均位于中纬度，同属温带季
风气候ACC【2016温州】陕西是中华文明的发祥地之一，西安是享誉世界的历史文化名城。结合右图，回答1-2题。
1.下列对陕西自然环境描述正确的有（ ）
①地形种类单一 ②地势南、北高，中部低
③高原山地面积广大 ④关中平原位于南方地区
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.陕北高原地域特征显著，体现其特征的有（ ）
①窑洞内冬暖夏凉 ②信天游高亢奔放
③高原上牦牛成群 ④黄土地千沟万壑
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【2016金华】农业是国民经济的基础，金华农业发展的有利条件是
（ ）
A.耕地相连，水利条件优越 B.山高谷深，热量条件充足
C.降水充沛，终年高温多雨 D.人口稠密，机械化程度高CBA【2014嘉兴】一方水土养一方人。下列能正确反映青藏地区人文特征的是（ ）
①天山牧民赶着牛羊 “转场” ②那达慕大会上人们骑马摔跤
③青稞基地里藏民辛勤劳作 ④牧场里藏山羊藏绵羊在欢唱
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
【2014台州】我国疆域辽阔，江河奔流，山峦起伏，沃野千里。有关以下省份的描述正确的是（ ）
A.浙江省：地处南方地区，省级行政中心是长沙市
B.西藏自治区：平均海拔最高，主要种植小麦、玉米
C.云南省：人口分布密集，位于地势第三级阶梯
D.四川省：位于西部地区，长江黄河共同流经
【2016嘉兴】各民族都有自己独特的生活特色。下列民族与其生活特色对应正确的是（ ）
A．藏族——糌粑 B．回 族——青稞酒
C．壮族——窑洞 D．蒙古族——吊脚楼DDA【2015衢州】“世界那么大，我想去看看。”小丽沿着图1中的线路出发了，读图完成4-5题。
4.她沿途先后看到的景观是（ ）
　A.蒙古包——虎跳峡——都江堰——窑洞
B.虎跳峡——都江堰——窑洞——蒙古包
C.窑洞——蒙古包——虎跳峡——都江堰
D.都江堰——窑洞——蒙古包——虎跳峡
5.在某地，她欣赏了那达慕大会上赛马、摔跤
等表演，该地是（ ）
　A.④　　B.③　　C.②　　D.①【2014义乌】小云同学在暑假游览祖国各地后，认为可以用金色、绿色、银色三种颜色描述我国夏季各地区自然景观特征。下列对右图中甲、乙、丙区自然景观特征描述正确的是（ ）
A.甲区是金色中国区，多荒漠，地形以黄土高原为主
B.乙区是绿色中国区，年降水丰富，植被多为阔叶林
C.丙区是银色中国区，冰川广布，居民以蒙古族为主
D.丙区是金色中国区，海拔高，大江大河多发源于此BBA【2016台州】读珠江三角洲“基塘农业”示意图，回答1～2题。
1.珠江三角洲农民创建“基塘”利用的自然条件是（ ）
A.低洼的地形 B.肥沃的土壤 C.稠密的水网 D.丰沛的降水
2.珠江三角洲从“桑基蔗基鱼塘”到“花基果基鱼塘”的改变，最主要原因是（ ）
A.廉价劳动力的增加 B.科学技术的进步
C.市场需求的变化 D.国家政策的调控【2016杭州】关于图中Ⅰ界线的叙述，正确的是（ ）
①我国南方地区与西北地区的分界线
②接近于我国400毫米年等降水量线
③我国1月0℃等温线大致经过该界线
④和我国旱地与水田的分界线基本重合
A.①② B.③④ C.①③ D.②④ACB【2014义乌】读世界某区域图与所给材
料，回答问题。
新疆霍尔果斯是“新丝路”上的重
要节点。2014年 5月14日，中哈霍尔果
斯义乌国际商贸城与中国小商品城“义
乌购”举行战略合作签约仪式，标志着
义乌小商品无缝对接中国与哈萨克斯坦
自由贸易区。
(1)请归纳甲地与乙地在气候特征、矿产资源、宗教信仰方面的共同点。(3分)
气候干旱；
(2)依据上图，写出我国重要地理界线A的名称，分析A线以南地区种植水稻的有利自然条件。（4分）
秦岭一淮河。
平原面积广，地形平坦；夏季高温多雨（雨热同期）；水网密布（灌溉水源丰富）；土壤肥沃。(任答三点即可)
(3)说说义乌与霍尔果斯开展交流合作对双方发展带来的好处。（3分）
义乌：扩大市场，利于小商品出口。（1分）
霍尔果斯：有利于把资源优势转变为经济优势，促进当地经济发展；带动相关产业发展，增加就业机会；缩小东西部经济差距，实现共同富裕；促进民族团结。（2分）（任答两点即可）石油丰富；居民多信奉伊斯兰教。【地形、气候、水文、土壤】【2015义乌】义乌被誉为红糖之乡。
义乌红糖制作技艺被列入国家非物质
文化遗产名录。
义乌红糖以竹蔗（青皮糖梗）为
主要原料，糖梗为喜温、喜光作物，
适合栽种于土壤肥沃、阳光充足、年
降水量要求800-1200mm的地方。
(1)读右图，选出义乌所在的省级行
政区数字序号，简要分析该省的区位
优势。（3分）
义乌在：②（1分）；
地处东南沿海，海陆兼备。
有利于发展海洋事业，有利于对外开放。（2分）
(2)写出右图中C、D两地理区域的分界线名称。判断糖梗更适宜种植在哪一地理区域（写字母），结合糖梗生长条件从自然环境角度分析原因。（4分）
秦岭-淮河；（1分）
糖梗适宜种植在：C （1分）
该区域气候类型以亚热带季风气候和热带季风气候为主，热量充足，降水充沛、雨热同期（1分，写出一个即可）；土壤肥沃，有利于糖梗生长。(1分)【2015杭州】
材料二：红松是一种珍稀树种，也是一种广泛运用于建筑、造船、国防工业的优良用材。丙区域是亚洲最大的红松分布区，近百年来，这里一直是我国红松最主要的采伐地。由于当地气候寒冷，红松生长更新极其缓慢。长期过量砍伐，导致该区域红松资源急剧减少，林区生态环境受到严重破坏，林下丰富的野生菌类和珍贵药材资源也遭到毁灭性挖掘。(2)为了改善林区生态环境，当地人们在加大对红松林抚育管理的同时，还设想利用温室栽培菌类和珍贵药材，并对收获的产品进行深加工再出售。请你结合所学知识，分析这一设想的合理性。（4分）
①利用温室栽培菌类和药材，可以加快菌类和药材的生长速度，提高产量；可以避免野生菌类和珍贵药材资源的破坏。
②对收获的菌类和药材进行深加工，可以提高产品的附加值，增加收入，促进林区经济的可持续发展。【2016杭州】阅读下列材料，回答问题。
材料一：我国青海与西藏区域示意图。

材料二：青海和西藏位于我国地势第一
级阶梯，海拔高，晴天多，光照强，昼
夜温差大。
(1)图中①为 山脉，它是我国 （河流）的发源地。拉萨位于西宁的 方向。（3分）
(2)青海和西藏最适合发展 （填“种植业”或“畜牧业”）。分析青海和西藏的牧草营养成分特别高的原因。（5分）
原因：海拔高，光照强，有利于蛋白质的合成；
昼夜温差大，有利于营养物质的积累。（4分）巴颜喀拉黄河西南畜牧业课件20张PPT。考点解析考点7： 比较世界典型区域的自然、人文环境特点（b） 社会七上P57—113 湄公河平原美国中部大平原秘鲁安第斯山区日 本东非高原澳大利亚草原波斯湾地区耕海牧渔石油宝库机械化生产精耕细作逐水草而居垂直变化的生产因地制宜发展生产，安排生活1.在图上找出各典型区域在世界上的位置2.比较世界典型区域的自然、人文环境特点 各典型区域在世界上的位置示意图（1）自然环境：主要包括地形、气候、河流湖泊（水源）等要素。
（2）社会生活和风土人情：即人文环境。包括经济、政治、文化、风俗习惯等方面，表现出不同的生产和生活特色。
（3）社会生活和风土人情特点与自然环境特点密切相关，并深受自然环境的影响。2.对自然环境、社会生活和风土人情的理解——比较湄公河平原和美国中部大平原，各具特色的平原人们的生活1．家住平原2．与山为邻 3．傍水而居秘鲁山区农业活动示意图5°S左右安第斯山脉东坡不同高度自然景观变化示意图日本渔港的分布4．草原人家 ——各具特色的不同草原地区的牧人生活 ——比较东非热带草原上马赛人的游牧生活和澳大利亚牧场非洲热带草原在世界的位置澳大利亚在世界的位置马赛人的活动范围澳大利亚的地形与降水量澳大利亚的气候与牧羊带的分布5．干旱的宝地波斯湾地区在世界的位置——干旱地区充分利用资源，发展经济 ——比较波斯湾地区的石油开采波斯湾地区的地形波斯湾地区的国家和石油分布课件29张PPT。考点解析考点8：能够从不同类型的地图和图表中获取所需要的信息（c）社会七上P4—6、P16—22 不同类型的地图 地图的种类很多，如：政区图、地形图（如：等高线图、分层设色图等）、交通图、旅游图、等温线图、等降水线图等。不同类型的地图 你从这些图上读出了哪些信息？你是依据什么要素读出了这些信息？地图三要素（地图的语言） 地图要具备不可缺少的三要素：比例尺、方向、图例和注记，又称为“地图的语言”，是判断一幅地图是否完整的依据。其中，方向、图例和注记可以清楚表述各种景物的相对位置；比例尺可以确定实际景物在图中缩小的程度。地图的语言图例和注记比例尺大小一般定向法方向指向标定向法经纬网定向法图例注记（最常用）（最精确）（缩尺）①判断方法：1.方向：2.比例尺：3.图例和注记：①图例：地图上用来表示地理事物的各种符号、颜色和注记的说明。②注记：地图上用来说明地理事物的文字（地理名称）或数字。③图例和注记能帮助我们识别不同类型的信息。要求了解一些常用的图例。等高线地形图②根据等高线地形图，判断地势陡缓。等高线地形图上，等高线稀疏，则地势起伏比较和缓（缓坡）；等高线密集，则地势比较陡峭（陡坡），重叠处为峭壁（陡崖）。 能根据爬山活动的目的要求确定爬山路线。为了安全省力，一般选择缓坡；为了省时快速，一般选择陡坡；有陡崖的线路不可取。右图，省力可选取A线；省时可选取G线；要经过陡崖的H线不可取。如果攀岩，则可选择C处。A点的海拔为__________米，
A点与B点的相对高度差为 _________米，
甲地是_______坡；乙地是______坡；
图上小河的流向为_______，原因是___________。1150550陡坡缓坡东北水往低处流，从等线高的地方向等高线低的地方流例题：下面四幅等高线地形图中等高距相同，水平比例尺不同，坡度最陡的是( )
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁A半圆，两相对应
的经线组成经线圈圆，每一条纬
线自成纬线圈相等就半球而言，
每一条纬线长度都不等南北方向东西方向连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈定义形状长度指示方向经纬线经纬网的具体应用本初子午线(0°)赤道东经(E)西经(W)南纬(S)北纬(N)向东西各作180°向南北各作90°西经20°东经160°的经线圈是东、西半球的分界线赤道把地球分为南、北半球度数起点线度数划分代号经度半球划分经纬度 结合下面东西半球划分的示意图，明确：东经度的点并不都在东半球；西经度的点也并不都在西半球。其中，20°W—O°在东半球；160°E—180°E在西半球。
东半球：20°W—O°，0°—160°E；西半球：20°W—180°W，160°E—180°E。2.东西半球和东西经度之间的联系和区别。5.经度与时差的关系。
经度相差15°，时间相差1小时。中国最西端约东经73°，最东端约东经135°，东西大约跨越60°，时间大约相差4小时。3.东西经度和南北纬度的判断。
①东西经度：自西向东（从左向右），度数变大的是东经，变小的是西经。
②南北纬度：自北向南（从上到下），度数变大的是南纬，变小的是北纬。4.几个特殊位置点的描述。
①赤道：以北是北半球，以南是南半球。
②20°W经线：东侧为东半球，西侧为西半球。
③160°E经线：东侧为西半球，西侧为东半球。
④北极点：面对的全是南方；南极点：面对的全是北方。学以致用——分析地理位置特点120 °150 °180 °45 °30 °15 °90 °60 °30 °60 °45 °30 °0 °30 °60 °0 °15 °30 °120 °90 °60 °30 °45 °60 °(150 °E 45 °N)(90 °W 45 °E)(30 °E 15 °S)(150 °W 60 °S)练一练在经纬网上找到相应的地点。读出经纬网上红点的经纬度。(150 °E 45 °N)120 °150 °180 °45 °30 °15 °90 °60 °30 °60 °45 °30 °0 °30 °60 °0 °15 °30 °120 °90 °60 °30 °45 °60 °(150 °E 45 °N)(90 °W 45 °N)(30 °E 15 °S)(150 °W 60 °S)练一练判断四个点所处的半球位置。(150 °E 45 °N)东半球、北半球西半球、北半球东半球、南半球西半球、南半球浙江的纬度位置：大部分地区在________（纬度带）；
所有地区在__________（温度带）低纬度北温带——带着地图去旅行(社会七上P19—22)根据实际需要，选择合适的地图1.根据实际需要，选择比例尺适宜的地图。
比例尺不同，表示的区域范围和内容详略程度不同。在图幅相同的情况下，比例尺越大，反映的区域范围越小，内容越详细；比例尺越小，反映的区域范围越大，内容越简略。
例如，从A地到B地旅游。如果要了解两地的相对位置和沿途的情况，就要选择包含A、B两地的区划地图，这样的地图，一般比例尺较小，范围较大，内容较简略；如果要了解旅游目的地的情况，就要选择B地的区划图，一般比例尺较大，范围较小，内容较详细。（2）根据不同用途，选择不同种类（主题）的地图。
根据表现主题不同，地图可分为政区图、交通图、旅游图、地形图（如等高线地形图）、气候图、城市规划图、土地利用图、资源分布图、工农业分布图、人口分布图、电子地图等。能根据需要进行选择并获取所需信息，解决具体的实际问题。登山可参看等高线地形图；外出到某地旅游，可参看当地旅游图或景点导游图；确定旅游行程，可参看交通图；确定某一新闻事件的发生地点，可参看相应政区图等。
例如，从A地到B地旅游。①选择比例尺适宜的地图（政区图），了解两地的相对位置，B地的概况。②为了确定行程，选择合适的交通工具，需要选择查阅包含A、B两地的交通线路地图。③到了B地后，为了快速到达酒店，需要查阅当地的城市交通图或电子地图。④为了设计合理的旅游路线，需要选择当地的旅游景点分布图。从地图中获取有用信息，合理规划旅游。 如线状图、柱状图、扇形图、曲线图、表格等，从中获取有用的信息。其判读方法主要是通过数据的对比或简单计算，概括事物的发展变化趋势，将图式数据信息转换成语言文字信息。看懂并学会选择各种图表(2)从图表中获取信息的一般要求
①先看名称或标题，明确图表反映的主题是什么；
②留意图表的图例，看清图表反映的具体信息有几个方面，并清楚其意思；
③答题。为此要对图表的信息进行分析、比较、综合，清楚图表信息与题目的关系，然后进行答题，答题要联系所学知识和题目实际要求。
12．世界老龄问题大会规定：65岁以上老人占总人口的7%以上的地区，为老龄化地区。
右图反映了
A．我国已经步入了老龄化社会
B．我国老年人占全国人口的多数
C．我国老年人的健康水平在提高
D．老龄化是我国当前最大的问题
A 为检验“限塑”和普及环保袋的工作成效，某市统计局对3000户居民进行了调查。回答18—19题。
19．统计结果显示该市
①限塑工作初显成效
②环保意识不断增强
③节能减排任重道远
④“白色污染”已经消除
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④A表1 某区域自然环境特征（2017温州卷）14.下列区域中，其特征与表1描述相符的是（ ）
A.东北平原
B.青藏高原
C.珠江三角洲
D.塔里木盆地A课件13张PPT。考点解析考点9：运用各种不同的地图和图表，
描述区域的自然环境和人文环境的特点（c） 社会七上P88—92 区
域位置与范围经纬度位置（具体经纬度范围、半球位置、纬度带、温度带等）相对位置（相对于主要的陆地、地形、城市、河流、海洋、湖泊等）自然环境地形气候河流资源人文环境人口与人种生产方式生活习俗运用地图确定区域的位置和范围 区域的位置和范围决定着区域的基本特征。一个地方的位置可以对照地图，从经纬度位置和相对位置两方面来描述。
运用地图、图表、图片评析区域的自然环境条件 区域的自然条件包括这一区域的地形、气候、河流和自然资源等，可以利用文字、地图、照片、图表等资料，认识区域的自然环境特征。运用地形图、地形剖面图或地形种类饼状图，描述某地的地形、地势和河流的特点；运用降水柱状图、气温曲线图或气候类型分布图，描述某地的气候特点；运用矿藏分布图、矿藏储量表格等，了解区域资源特点。
运用地图、图表等资料，描述区域的人文特色 区域的人文特色包括区域的人口、民族、城市和乡村、风俗习惯等方面。仔细阅读图表资料，逐一概括出对应的区域人文特征。学会尊重文明多样性，欣赏不同民族的区域的人文特色。南非的人种比例情况 南非是一个多种族的国家，人口分布呈现东多西少的情况 一个区域的发展一般可以通过该地的政治、经济、文化发展水平等几个方面来认识。一个区域的发展与该区域的地理位置、自然与人文环境特点密切相关，区域发展要遵循“因地制宜，优势互补”的原则，发展特色经济。【中考典型试题】读图回答问题：
（1）根据图5描述温州的地理位置．(2分)
（2）综合上述资料分析温州的自然环境特征，并举出其影响人们生产或生活的一个实例。(8分)（1）温州位于浙江省东南部，濒临东海。（2分）
（2）温州的自然环境特征：地形以丘陵、山地为主；平原面积小，主要分布在沿海地区。（2分）属于亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温和少雨，雨热同期。（2分）河流众多，河网密布；受地势影响，大多数河流自西向东注入东海。（2分）实例：能体现自然环境对人们生产、生活的影响，符合温州实际即可。（2分）如：受气候等自然条件的影响，温州主要种植的粮食作物是水稻，人们喜食米饭。22.（8分）阅读材料，回答问题。
甲县绿芦笋是我国国家地理标志产品，该县把绿芦笋产业作为地方经济发展的一张特色牌。
（1）根据图6判断，甲县的地形是 ▲ ，其主要耕地类型是 ▲ （填水田或旱地）。（2分）
（2）根据图7、图8，描述甲县种植绿芦笋的有利和不利自然条件。（3分）
（3）根据材料，简述甲县发展绿芦笋产业的人文环境优势。（3分）（1）平原（1分） 旱地（1分）
（2）有利：温带季风气候，四季分明（冬季低温、夏季高温，四季分明）； 4月至6月降水较少，利于生长采摘。（2分）
不利：7月至8月降水多，易发洪涝灾害。（1分）
（3）距离大城市近人口众多，市场广阔；交通便利；品牌优势；政策支持等。（3分，任答3点得3分）

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