资源简介

小游戏：魔力手指
1、用一根手指顶起一书本
2、用两根手指顶起一本书
3、用五根手指托起四本书
4、用双手托起四本书
玩这个游戏有什么感悟？
团队需要合作，需要共同的努力，才能产生巨大的力量。
第八课美好集体有我在
8.1憧憬美好集体
集体的愿景内涵和作用
1
美好集体的作用
2
美好集体的特点
3
与他人合作的技巧
4
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（1）三个和尚为什么没水喝？

（2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？

（3）这两个集体有什么不同呢？
不团结，没有共同的目标。
不是因为人多，而是因为团结一致，顽强拼搏。
三个和尚，没有共同的愿景。女排是有共同的愿景，是一个美好的集体。



自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
2活动要求：
　　1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。

活动要求：
学生描述自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
合作探究活动一 畅所欲言
1.你心中的班集体愿景是怎样的？
2.你憧憬的美好集体有哪些特征？
集体的愿景的内涵
愿景对集体生活和个人成长产生哪些影响？
你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？
美好集体的作用
（1）
（2）
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

1.你觉得一个美好班级应该有怎样的氛围？

2.设想一下你是班主任，你认为怎样建设这样的美好集体呢？
合作探究活动二 讨论
美好集体应具备哪些特点？
民主、公正
善于合作
充满关怀
和友爱
充满活力
小赵和小钱是一个班的学生，小赵是班上的优等生，而小钱是班上的后进生。一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小钱进教室。
在集体规则的面前，有没有特权和例外？
老师的做法可能给集体带来哪些影响？
（1）美好的集体是民主的、公正的
每个人都可以提出意见和建议，并得到尊重和重视。
每个人都遵守共同规则，没有特权和例外。
每个人享有公平和发展机会，没有偏见与排斥。
请问：你在这个集体感受到了什么？
（2） 美好的集体是充满关怀与友爱的；
友善相待、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助；
不仅有关怀和友爱之心，而且还要有具体行动和得当的方法；
不以关爱之名行伤害之举，也不因外貌、性格、家境的歧视、侮辱他人。
讨论分享：“蚁球”带给你怎样的启示？
团队的定位
（3）美好集体是善于合作的体现
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现；

②竞争是以承认、尊重为前提的；
（4）美好集体是充满活力的体现
★关于竞争和合作的关系
①竞争中有合作，合作中有竞争。
②在合作中竞争，在竞争中合作。
③勇于竞争，善于合作。



民主、公正
充满关怀
与友爱
善于合作
充满活力
班级存在“一言堂”现象，很多同学的意见等不到采纳。
班级中家境好的同学瞧不起贫困同学。
个别同学自私自利，对班级事务袖手旁观。
班级中一些同学学习上存在恶性竞争。
美好集
体的特征 有待改进之处




方法与技能
拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
经常自我反思。
集体生活合作策略
美好的集体

在这里，教师为我们插上知识的翅膀；
在这里，我们迈出人生的第一个步伐。
当我孤独的时候，你给我温暖；
当我迷惘的时候，你为我指明方向。
你把我们五十一颗心紧紧相连，
你把团结友爱播种到我们心间。
我们热爱你，七年级（6）班，
我们赞美你，七年级（6）班。
我们为你骄傲，
我们为你自豪，
我们要为你再添砖加瓦，
我们携手迎接美好的明天。
诗歌朗诵
有一种集体，叫班级
有一种集体，叫中国女排
有一种集体，叫中国


美好的集体
民主公正
关怀友爱
善于合作
充满活力
美好的集体就像一个温暖的家，共同愿景是这个家的灵魂，四个特征是这个家的支柱。希望我们大家齐心协力，一同建设我们憧憬的美好集体！
共同愿景
你达成目标了吗？
课堂总结
1、班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是（ ）

A、个别成员的团结和奉献
B、共同的愿景和梦想，集体成员团结一致
C、各自都有奋斗目标并不懈努力
D、你争我夺互相攀比的竞争意识
课堂练习
2、下列做法有利于创建美好集体的是 （ ）


A、班干部为拉选票请同学吃肯德基
B、将本班分担区的垃圾倒在别班的分担区
C、为提高成绩，不参加任何课余活动
D、同学之间团结协作、共同进步
3．班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明(　　)
①美好集体对我们的学习和生活意义重大　②美好集体引领我们健康成长　③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量　④在美好集体中人人都能成才
A．①②③　B．②③④　C．①②④　D．①②③④

4．据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体的发展。对此，下列认识正确的是(　　)
A．班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结
B．组内成员之间不需要竞争
C．组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免
D．美好集体既要善于合作，又要通过竞争使其充满活力
谢谢
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部编版道德与法治七下8.1憧憬美好集体教学设计
课题 8.1憧憬美好集体 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 1、知道集体愿景的含义，理解美好集体对个人的重要作用。 2、知道美好集体有哪些特征。 3、懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力。
重点 理解集体的愿景。
难点 理解建设美好集体需要良好的氛围。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 小游戏：魔力手指 1、用一根手指顶起一书本 2、用两根手指顶起一本书 3、用五根手指托起四本书 4、用双手托起四本书 导入新课。 (学生从不同的角度阐述)
讲授新课 环节一：共同的愿景（1）三个和尚为什么没水喝？ （2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？ （3）这两个集体有什么不同呢？合作探究活动一 畅所欲言 1.你心中的班集体愿景是怎样的？ 2.你憧憬的美好集体有哪些特征？ 活动要求： 学生描述自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。 小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。总结：集体的愿景的内涵 愿景对集体生活和个人成长产生哪些影响？ 运用你的经验p73 你经历过类似集体生活吗？它给你带来了什么？ 归纳：美好集体的作用 环节二：良好的氛围合作探究活动二 讨论 1.你觉得一个美好班级应该有怎样的氛围？ 2.设想一下你是班主任，你认为怎样建设这样的美好集体呢？归纳：美好集体应具备哪些特点？展示材料：在集体规则的面前，有没有特权和例外？ 老师的做法可能给集体带来哪些影响？ 观看视频： 请问：你在这个集体感受到了什么？ 观看视频： 讨论分享：“蚁球”带给你怎样的启示？ 合作探究三：
根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。教师讲解：集体生活合作策略诗歌朗诵：美好的集体 环节三：畅谈收获 同学们，通过本节课的学习，你收获了什么？请说出来和大家分享。 （学生谈本节课的学习收获） 学生自主分享，全班交流。
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书 见课件











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