资源简介

2.4《健康快乐的课余生活》教学设计
学校 浦贝乡中心小学 任课教师 潘丽莲 重点 难点 学习水平
课型 新授课 课时 1课时 识记 理解 运用
教学目标 1、知道哪些课余活动与爱好是健康的。 √ √
2、能有意识地规划自己的课余生活。 √ √
3、正确处理课余生活与父母之间的矛盾。 √ √
突破重点、 难点设想 通过调查了解学生的课余生活，能区分哪些课余生活是健康的。并能规划好自己的课余生活。
教学媒体 PPT
学生准备 回顾自己的课余生活
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
情境激趣（3—5分钟）?播放小猪佩奇假期生活视频导入 同学们，这是一段小猪佩奇假期生活，看了之后给你留下了哪些印象？（学生：畅所欲言）2、是啊！佩奇的假期生活太有趣了！那老师也想知道平时你们在放学后有些什么活动呢？二、激励探究（10—12分钟） 活动一：我是小小调查员1、小组内交流：在平时的课余生活中，你喜欢做些什么活动？（注：小组长做好记录）2、请小组长上台交流汇报。 我们组共有 人，喜欢的课余活动有 。3、师：同学们的课余生活真是丰富多彩呀！看！大家的精彩的课余活动吸引了我们小记者朋友们了，今天他们来到了我们的课堂中，也想来采访我们。（二）活动二：我是小记者1、小记者自我介绍： 大家好！我是三年级的小记者xxx，今天我要采访的话题是：你最喜欢的课余活动是什么？原因是什么？ 小记者采访进行中 3、教师归纳总结：听了同学们介绍了这么多，多数同学喜欢的课余活动都是因为好玩，但老师要提醒的是：玩是有学问的，要多做一些积极、健康、有益的活动，而且玩的要有度。课余生活的科学、健康与否，不仅会影响一个人在校表现，更会影响其学习与生活的品质。（三）活动三：我是解忧小专家1、教师播放录音：我叫乐乐，是小学三年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。2、同学们，听了乐乐的介绍，如果我们的课余生活“被安排”，你的感觉会怎么样？我们该帮乐乐如何解决这个问题呢？ 3、学生七嘴八舌：寻求解决的方法 4、引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。三、体验内化（13—15分钟）看图，哪些课余活动是积极健康、科学合理的？四、延展践行（6—8分钟）1、开展“我的课余生活”调查活动。2、愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义！ 看视频 谈感受 交流 汇报 小记者采访 听录音，乐乐的烦恼 帮助乐乐解决困难 运用法律维护合法权益 思考、判断 谈收获 运用学生熟知的小猪佩奇动画导入，吸引学生的兴趣。 通过交流，了解学生平时的课外活动 以小记者采访的形式，让学生谈谈喜欢课外活动的原因，然后引导学生多做积极、健康的课外活动 通过听乐乐的烦恼，教会学生思考解决的办法 引导学生如何与父母沟通，正确处理矛盾 提升学生的判断能力

板

书

健康



科学

合理



课余生活






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（浙教版）三年级道德与法治下册
第二单元 我们爱学习
浦贝乡中心小学 潘丽莲
小朋友，在平时的课余生活中，你喜欢做些什么活动？
活动一：我是小小调查员

课余生活调查表
姓名 课余活动




小朋友，在平时的课余生活中，你喜欢做些什么活动？
活动一：我是小小调查员
我们小组共有____人，喜欢的课余活动有________________。
活动二：我是小记者
你最喜欢的课余活动是什么？原因是什么？
我喜欢的课余活动是________________,因为_______________________________。
活动二：我是小记者
你最喜欢的课余活动是什么？原因是什么？
我喜欢的课余活动是________________,因为_______________________________。
温馨提示：
课余生活要多做一些积极、健康、有益的活动，而且玩得要有度。
活动三：我是解忧小专家
听了乐乐的介绍，如果我们的课余生活“被安排”，你的感觉会怎么样？我们该怎样帮乐乐解决这个问题呢？
法治墙
联合国《儿童权利宣言》第七条原则规定：“儿童应有游戏和娱乐的充分机会，应使游戏和娱乐达到与教育相同的目的……”
《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定：“学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担。”
看图，哪些课余活动是健康、科学合理的？
1、学会健康、科学、合理地安排课余生活；
2、我们同龄人的课余生活是怎么样的？以小组为单位，在学校开展“我的课余生活”调查活动。

拓展延伸：

课余生活调查表
姓名 课余活动









课余生活调查表
姓名 课余活动

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