资源简介 《依法行使权利》教学设计授课地点： 授课人： 课题 依法行使权利 教学目标 知识目标：了解公民行使权利的界限，能够对几种维权途径进行区分。 能力目标：能结合案例具体分析正确行使权利的要求，同时学会依法维权 情感态度价值观目标：让学生感受到宪法对公民权利的保障，增强学生的权利意识。教学重难点 教学重点：了解公民权利行使的界限、运用合法的途径维护公民的权利。 教学难点：维权途径的区分。教学资源与策略 多媒体、情境、活动教学教学过程教师活动 学生活动 设计意图温故复习导入：填充“知识树”，落实公民基本权利知新一、探究学习1播报三则时政新闻2、评论时政，获得启示 二、总结生成“行使权利的界限”三、探究学习21.观看西安女车主坐在4s店奔驰引擎盖上哭诉维权的新闻，结合书本思考“当我们合法权利受侵，怎么办？” 2.并以小组为单位进行交流，绘制维权方式的“思维导图”四、总结提炼“合法维权的途径”并展示各组成果。 五、同类案例，依法维权 六、反思拓展：“如何防范和化解校园欺凌”？ 小竞赛 小组讨论 合作讨论 学生展示 理解运用 播放视频自我反思 培养竞争意识，复习已学知识，为公民能够更好的依法行使权利奠定基础。以材料与生活经历为载体，让学生讨论现实生活中的一些做法，潜移默化中生成公民行使权利的三点要求。 通过本案例，让学生感悟合法维权的重要性，了解四种维权途径。 让学生自己动手，加深印象，以便更好的区分并灵活运用四种维权途径杭州奔驰车主维权案，通过材料比对，让学生真正领会依法维权的重要性、有效性。 通过本环节让学生反思，明白暴力维权的危害，在实际生活中能运用所学知识正确解决自己身边问题，真正做到学有所用。 板书设计：温故： 公民权利在我心（填充“知识树”，落实公民基本权利）知识竞赛公民基本权利经济权利文化教育权利人身自由政治权利公民基本权利经济权利文化教育权利政治自由财产权劳动权住宅不受侵犯物质帮助权受教育权选举和被选举权监督权人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护文化权人身自由政治权利知新： 行使权利要依法新课教学戴某在网上发表侮辱四川救火英雄言论，被警方依法行政拘留7天。时政播报一：侮辱英雄言论G1747次列车合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，用身体强行阻挡车门关闭，不听劝阻。时政播报二：阻拦高铁经统计，在杭州各大广场周围的社区产生的110警情，以及“12345”市民热线举报，多数都是反映广场舞噪音扰民的情况。时政播报三：广场舞扰民（1）上述材料中的戴某、罗某的行为、广场舞扰民行为有什么危害？（2）这三则新闻事件给你什么启示？时政评论学生活动 我国宪法规定： 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。任何权利都有范围不能超越界限不能滥用权利1、行使权利有界限知识归纳权利受侵，怎么办？热点探究1西安女车主坐在4s店奔驰引擎盖上哭诉维权（1）阅读教材42-44页，寻找维护权利的正确途径和方式。（2）小组交流，绘制维权方式的“思维导图”，并以小组为单位进行展示。大显身手学生活动诉讼调解仲裁协商2、维权四途径知识归纳协商消费争议特点维护过程适用范围自愿、互谅原则快速、简便劳动争议交通事故纠纷直接对话分清责任达成协议成果展示调解国家法律法规及社会公德人民调解方式维护过程依据行政调解司法调解疏导劝说相互谅解达成协议成果展示仲裁合同纠纷维护过程适用范围其他财产权益争议程序灵活特点不能上诉不公开审理广泛适用根据协议提交仲裁仲裁裁判成果展示诉讼耗时维护过程类型向法院起诉法院裁决严格特点人民法院裁决民事诉讼刑事自诉行政诉讼人身关系的争议财产关系的争议侵犯人身权利侵犯财产权利行政机关违法行为不当的行政行为成果展示杭州奔驰女车主依法维权，4S店退一赔三热点探究2 奔驰4S店因私自更换配置，车主张女士要求4S店更换原厂件，并赔偿5万元，4S店不同意。因协商无果，车主决定起诉4S店。杭州市滨江区法院一审判决奔驰4S店构成销售欺诈，按车价款退一赔三，累计款项近270万元，4S店不服提起上诉。杭州市中院二审驳回上诉，维持原判。区分维权方式第一种方式第三种方式第二种方式第四种方式协商仲裁调解诉讼快速、简便最为常用程序灵活不公开审理适用广泛耗时、严格最正规最权威，维权的最后屏障1、分享我的维权故事反思拓展2、学有所用，遇到校园欺凌我们该怎么办？依法行使权利维护权利守程序行使权利有界限调解协商公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益公民在行使自由和权利时，不得损害其他公民的合法的自由和权利仲裁诉讼快速、便捷人民法院解决纠纷的有效方式最权威多用于合同、财产纠纷课堂小结 展开更多...... 收起↑ 资源列表 依法行使权利.pptx 依法行使权利教案.doc 防治校园欺凌法治教育1.mp4 防治校园欺凌法治教育2.mp4
资源列表
