资源简介

(共25张PPT)
第九课 法律在我们身边
9.2 法律保障生活
活动一：找规则，并分类
一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？
当你走在大街上时，不得衣不蔽体，穿戴不求西服领带，但最起码要齐整洁净。
食不言、不敲碗等
每天离家和回家的时候要向父母道别、问好，家庭成员间相互尊重、关爱
乘公共汽车时主动为老弱病残礼让座位，不往地上乱扔东西；在马路上遵守交通法。
遵守活动规则
在公共场合不大声喧哗、遵守公共秩序、法律
衣
食
住
行
中学生行为守则
文体活动
公共场所
见到老师要主动问好、上下楼梯时自觉右行等。
小组讨论：
这些规则可分为几类？
他们的相同点和不同点是什么？
而它们的产生方式、实施的手段、调整的对象和范围，都是存在相应不同的。
都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
它们的共同点
1、道德：
2、纪律、规章：
3、法律：
它们的不同点
活动二：话法律，找特点
小组接龙：
用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受有何而来。
法律的特征
1、法律由国家制定或认可的。
我国立法机关：
全国人大表决宪法修正案草案
全国人大常委会审议并通过法律文件
提出议案——审议草案——通过草案——公布法律
全国人民代表大会及其常务委员会
立法程序：
所有法律均由国家立法机关制定或认可。

（天津市政府不可以制定法律，河北省政府也不可以。）
制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。
认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上早已存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。
相关链接：
法律的特征
2、法律是由国家强制力保证实施的。
——法律的最主要特征
法律靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力保证实施。
警察抓获犯罪分子
庄严的法庭
监狱中的服刑人员
军队保护国家和人民的安全
国家强制力的运用必须以合法为前提。
法律的特征
3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
活动三：看视频，悟道理
结合视频，思考：
如何理解法律面前人人平等？
“公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权” 表现在：
1、每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务；
2、任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
规 则 产　　生 实施手段 调整对象、范围
法律
道德
校纪校规
自然形成
国家制定或认可
普遍适用
全国适用
国家强制力
舆论、习惯、信念
学校制订
在校师生
教育、行政力量
法律是一种特殊的行为规范
9.2.2 法律的作用
活动四：小云的故事
七年级的小云五一出门旅游，看见前面闹哄哄的，原来是有人在名胜古迹上刻字，“XX到此一游”，执法人员正在进行处罚，给予警告和200元罚款。
小云觉得纳闷，这种小错误，说服教育一下就可以了，没必要进行法律处罚。
对于小云的疑问，你怎么看？
——法律对人们的言行起规范作用
“木受绳则直，人学法则慎。”
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
活动四：小云的故事
旅游过程中，小云走进一家店，准备买件纪念品。刚触摸了一下，老板就说“这件东西被你摸过了，你必须买走！”小云害怕极了，不知道怎么办？
请你帮帮小云吧！
第九条
消费者享有自主选择商品或者服务的权利。消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营者，自主选择商品品种或者服务方式，自主决定购买或者不购买任何一种商品、接受或者不接受任何一项服务。消费者在自主选择商品或者服务时，有权进行比较、鉴别和挑选。
《消费者权益保护法》
如果没有这相关的法律规定，情况将会怎样
这主要体现了法律的一种什么作用？
——法律具有保护作用
在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“保护神”。
课堂总结
国家制定或认可
普遍约束力
强制性
法律的特征：
法律的作用：
保护
规范
课堂练习
1.尊老爱幼、孝敬父母是中华民族的传统美德。新修订的《中华人民共和国老年人权益保护法》将“常回家看看”写入法律，意味着子女不常回家看看老人就可能违法。这说明（　　）
A.法律和道德是可以互相代替的
B.法律和道德都是规范人们思想和行为的重要手段
C.法律是道德的基础，道德是法律的保障
D.法律高于道德，道德对社会成员具有普遍约束力
课堂练习
2.法律是由国家制定或认可的。以下说法正确的是
①我国是人民当家做主的社会主义国家，法律由人民制定或认可②制定是指特定国家机关按照法定程序制订法律等活动③修改和完善是创制法律的两种基本形式④道德等其他行为规范不是由国家制定的。( )
A.①②③④ B.①④ C.②④ D.①②④
课堂练习
3.“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处违法护好人。”这句话体现了我国法律的什么作用(　　)
①法律规定我们享有的权利，应该履行的义务的规范作用②懂得应该做什么不应该做什么的指引作用 ③提供准绳，指引、教育人向善的评判、预测作用　④通过惩恶扬善、声张正义，维护我们一切权益的保护作用
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④中小学教育资源及组卷应用平台
部编版道德与法治八年级课时教学设计
课题 9.2法律保障生活 单元 四 学科 道德与法治 年级 八
学习目标 情感态度价值观目标：增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。能力目标：帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。知识目标：认识法律的规范作用和保障作用。
重点 法律的作用
难点 理解法律与其它规范的区别
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《熊出没》视频
讲授新课 活动一：找规则，并分类一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？小组讨论：这些规则可分为几类？他们的相同点和不同点是什么？活动二：话法律，找特点设问引导：请用一个词或者一句话，表达你对法律的感受。说说这种感受是如何而来的。　　交流分享：　　有的同学说，我觉得“法律”是威严、庄重的，任何人都要遵守。有的同学说，“法律”是社会安全的保障，它让我们生活得更踏实。活动三：看视频，悟道理结合视频，思考：如何理解法律面前人人平等？活动四：小云的故事七年级的小云五一出门旅游，看见前面闹哄哄的，原来是有人在名胜古迹上刻字，“XX到此一游”，执法人员正在进行处罚，给予警告和200元罚款。小云觉得纳闷，这种小错误，说服教育一下就可以了，没必要进行法律处罚。1、对于小云的疑问，你怎么看？旅游过程中，小云走进一家店，准备买件纪念品。刚触摸了一下，老板就说“这件东西被你摸过了，你必须买走！”小云害怕极了，不知道怎么办？请你帮帮小云吧
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了法律是生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑