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7.1自由平等的真谛同步练习
单项选择题
1.“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有(　　)
①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的　
②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
③自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利
④拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2.卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”这句话表明（ ）。
A.拥有自由能增强个人幸福感B.自由是有限制的、相对的
C.自由能激发每个人的活力 D.自由推动社会的进步与繁荣
3.车轮质问方向盘“你为什么总是限制我的自由?”方向盘说：“随心所欲，是会走上邪路的。”这句话告诉我们（?????）
A.要自律就失去了自由 B.自由是不应该受任何限制的
C.不加任何约束的自由是危险的D.自由和约束是对立的两个方面
4.我国加大治理乱丢垃圾、随地吐痰、闯红灯、过马路不走人行横道等不守规则的行为（ ）
① 有助于提高公民的规则意识 ②是为了更好的保护公民的生命健康权
③是因为必要的限制是对自由的保护④无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
5.近日，包头市昆都仑区人民法院审结一起案件。被告通过微位朋友圈辱骂原告，并公布原告的照片和电话，结果被判在微信朋友圈公开道歉三天。此案例说明（　 　）
①网络交往要遵守道德规则 ②网络不是滥用自由的天堂
③网络交往要受到法律的制裁 ④公民的人格尊严权受法律保护
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.某服装店主利用自己的微信和QQ发布了一条2018年春节是世上最冷的春节的虚假信息。发帖者因涉嫌编造、故意传播虚假恐怖信息被当地公安机关处以行政罚款。这说明（ ）
A.自由主要指人们在法律的规定的范围内，依照自己的意志活动的权利
B.公民的言论自由是相对的、不受限制的
C.言论自由是我国公民最基本的政治权利
D.在网络这个虚拟空间发表言论纯属个人私事
7.有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了（ ）。
A.法治大于自由 B.自由可以超越法治
C.法治与自由相互联系，不可分割D.人们的自由是不允许受到损害的
8．风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这一事例启示我们(　　)
A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定
C．法律是获得自由的唯一条件 D．真正的自由是不受任何限制的
9、“法律之内完全自由，法律之外没有民主”。对此理解正确的是（ ）
A、公民的权利和自由是广泛的 B、公民的权利和自由是绝对的
C、遵守法律就意味着失去自由 D、法治既规范自由又保障自由
10.平等是社会主义核心价值观的内容之一，下列观点能体现这一思想的有（ ）
①人生而平等 ②中华人民共和国各民族一律平等③法律面前人人平等 ④均贫富
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11.我国公民在法律面前人人平等，平等是指( )
①同等情况同等对待 ②不同情况差别对待
③每个公民享有同样的权利 ④公民是完全绝对平等的
A.①② B.③④ C.①③ D.①④
12、2018年10月8日，公安部副部长孟宏伟涉嫌违法，目前正接受国家监委监察调查，相关侦查工作正在进行中。这说明( )
①法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则　
②任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利　
③我国公民的违法和犯罪行为一律平等地依法予以追究　
④任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权
①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
13.亚茹是一名五年级的学生，她参加全市少儿科技创新大赛，发明的挂衣钩获得了一等奖，妈妈帮她申请了专利。上述事例表明（?????）
A.我国公民享有平等的权利，未成年人也不除外B.未成年人在专利权方面享有特殊照顾
C.亚茹发明的挂衣钩很有经济价值 D.在我国，未成年人比成年人享有更广泛的权利
14.据调查显示，多数招聘会录用男性的职位远远多于录用女性的职位，男性的薪酬也普遍高于女性。这种现象（　 　）
A.属于年龄歧视、就业歧视 B.属于利用职务之便行使特权
C.侵犯女性应聘者的隐私权 D.违背法律面前人人平等原则
15、每一届奥运会之后都会举办残奥会。从“人与人在人格和法律地位”的关系看，它体现了（ ）
①每个人都有平等追求幸福的权利 ②人与人之间完全平等，没有差异
③每个人平等地享有法律权利，平等地履行法律义务④每个人的发展权利是平等的
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
二、简答题
16.自由是社会主义核心价值观的重要内容，某校八年级(1)班同学据此举办了一次探究活动，请你积极参与。
小红：我国公民享有各种自由，我们要充分利用这些自由，做任何自己想做的事。
小亮：自由有度，我们不能触碰底线，要有必要的限制。
你同意上述哪位同学的观点？为什么？


(2)你对自由是如何理解的？


17、【看平等】

（1）上述两幅图片分别反映了平等怎样的含义？


(2）你怎样理解法律面前人人平等？



答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A B C B C A C A D A A B A D C

16（1）同意小亮的观点。自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由地实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由有保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。
（2）自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
17.（1）图片一：同等情况同等对待。图片二：不同情况差别对待。
（2）①任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
②我国所有公民的合法权益都一律平等地受到法律保护，所有公民的违法或犯罪行为都一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。


















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2019年部编道德与法治八年级下册教案
课题 7.1自由平等的真谛 单元 第四单元 上课时间 2019.5.26 课 时 1
集体备课人 主备 辅备
课标要求 课标（三）心中有法—3.1“理解我国公民在法律面前一律平等。”
单元教 学目标 本单元的立意：教育青少年体认法治价值，培养法治思维，引领法治行为。本单元是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
教学目标 通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义，懂得公民在法律面前人人平等。 理解法治和自由的关系，在生活中能够做到平等待人和处事。 通过学习自由和平等，树立正确的自由和平等观，做一个富有法治精神的人。
重 点 法治与自由的关系；法律面前人人平等；
难 点 自由是有限制、相对的，
学情分析 1、对于自由和平等的认识尚处于懵懵懂懂的初始阶段。 2、一部分学生尽管知晓自由和平等都不是绝对的，但很难把自由和法治联系在一起。对平等的认识更多的是在道德层面上有相关的生活经验。
学生课前准备工作 预习本框内容，了解本框基本内容。 提前思考本框探究与分享栏目的问题。
教学策略 自主学习，小组合作，案例分析法、启发引导法。
教学过程
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 对应目标与设计意图 个案补充
导入新课 你能背出社会主义核心价值观吗？你知道社会层面的价值取向是什么吗？ 今天我们首先来学习《自由平等的真谛》。 学生背社会主义核心价值观 用社会主义核心价值观的社会层面导入新课
学生自学 一．检查练习册预习填空完成情况 二．自学6分钟，思考下列问题：自由的意义是什么？ 自由的含义及其在法律上的体现是什么？ 3.自由与法治的关系如何？ 4.平等的含义是什么？ 5.法律面前人人平等是如何体现？ 检查预习 先自学后同桌交流自学成果 读书初步感知本课基本知识点
环节一（自由漫谈 ） 播放视频《自由解读》，初步了解自由。 出示二张图片，这些图片告诉我们什么道理？人们对自由的无限向往 请说出描述自由的词语。这样的自由给你什么感觉？ （1）班主任忽然宣布了一个消息：今天下午第八、九两节课不上课，你可以自由支配你的时间。 听到这个消息，你有什么心理感受？ （2）农民拥有了自由，获得了什么？总结：拥有自由的意义：不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 你为什么渴望这个自由?3.校园寻规则（1）我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？ （2）如果没有这些规则会有什么后果？ 结论：自由是有限制的、相对的。无限制的自由只会导致混乱与伤害，必要的限制是对自由的保护。 4. 2019年3 月 30 日，四川木里县发生森林火灾。在扑火行动中，27 名森林消防队员和 3 名地方干部群众牺牲。事件发生后，全国各地群众纷纷通过各种方式表达了对牺牲英雄的沉痛悼念。贵州凯里杨某在微信群里发表不当言论诋毁救火英雄。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条第四款之规定，对杨某处以行政拘留 12 日处罚。 杨某提出了一个疑问：“难道虚拟世界都没有自由吗？” 小组讨论：如何回复赵某的疑问？①无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。 ②自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利； ③自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 学生观看视频 观看图片，回答问题 分析材料，思考自由的意义 通过分析，懂得自由是有限制的 分析案例 理由自由的含义 帮助学生理清自由的价值，引导学生认识自由是法治内的自由
环节二（自由与法治的关系） 继续分析上面的案例 “杨某造谣被拘留案”给予我们什么启示？ 法治标定了自由的界限 国家大力打击网络谣言的目的是什么？法治保障自由 谈谈法治与自由的关系。法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由地实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 学生分析案例，思考问题 看书总结自由与法治的关系 结合时事，引导学生感悟自由和法治的关系。
环节三（法眼看平等） 播放视频《平等解读》，初步了解平等。 平等的意义 （1）陈胜吴广起义，提出了什么口号？这说明了什么？ 平等是人类的崇高理想 ，是社会发展的永恒主题。 （2）幻灯片20出示2张图片，哪种方式更受欢迎？为什么？法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一总结：平等的意义 平等的含义 出示幻灯片22-25内容，理解平等的含义 总结：平等有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。4.法律面前人人平等（1）出示幻灯片28-30的法律规定，案例和图片素材，理解法律面前人人平等（2）总结：法律面前人人平等的表现：①任何公民，一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 ②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 学生观看视频，思考问题 学生回答 观看图片 做笔记 观看幻灯片，理解平等的两层含义 做好笔记 观看幻灯片内容 做好笔记 通过观看视频、分析课件素材，阅读课本引导学生理解平等的两层含义及法律面前人人平等。
课堂小结（先让学生总结学到了什么 从古至今，自由、平等是社会发展的永恒主题，也是我们每个人不懈的向往和追求。但无论是自由还是平等，都是相对的，不是绝对的，自由与平等的实现永远离不开法治的规范和保障。
达标检测作业布置 必做：练习册选择题。 选做：练习册非选择题
板书设计 要
教学反思
德育安全教 育 我们不仅要珍惜今日自由平等的来之不易，更要为明日更加自由平等做出我辈应有之贡献。








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导入新课
7.1自由平等的真谛
部编版 八年级下
1、通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义，懂得公民在法律面前人人平等。
2、理解法治和自由的关系，在生活中能够做到平等待人和处事。
3、通过学习自由和平等，树立正确的自由和平等观，做一个富有法治精神的人。
学习目标

自主学习
1.自由的意义是什么？
2.自由的含义及其在法律上的体现是什么？
3.自由与法治的关系如何？
4.平等的含义是什么？
5.法律面前人人平等是如何体现？
（自学6分钟，在书上做好标记）
自 由 解 读





这些图片告诉我们什么道理？
人们对自由的无限向往
自由自在、随心所欲、怡然自得、
无拘无束、逍遥自在、天马行空、闲云野鹤、超然洒脱、潇洒… …
请说出描述自由的词语
班主任忽然宣布了一个消息：今天下午第八、九两节课不上课，你可以自由支配你的时间。
听到这个消息，你有什么心理感受？

农民拥有了自由
增强幸福感，
激发活力。
推动社会进
步与繁荣。
自由的意义
个人
社会
校园寻规则
1、我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？
2、如果没有这些规则会有什么后果？
自由是有限制的、相对的。无限制的自由只会导致混乱与伤害，必要的限制是对自由的保护。
2019年3 月 30 日，四川木里县发生森林火灾。在扑火行动中，27 名森林消防队员和 3 名地方干部群众牺牲。事件发生后，全国各地群众纷纷通过各种方式表达了对牺牲英雄的沉痛悼念。贵州凯里杨某在微信群里发表不当言论诋毁救火英雄。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十六条第四款之规定，对杨某处以行政拘留 12 日处罚。
杨某提出了一个疑问：“难道虚拟世界都没有自由吗？”
小组讨论：如何回复赵某的疑问？（2分钟）
想象一下：每个人在网络上可以随心所欲地发言，会有什么后果？
无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。

自由
指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
从心所欲，
不逾矩。
——《论语》
第三十五条　中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
第三十六条　中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
第三十七条　中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
第四十条　中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。 ——《中华人民共和国宪法》
自由在法律上的体现：就是我们享有的和正当行使的各项权利。

1、“杨某造谣被拘留案”给予我们
什么启示？

2、国家大力打击网络谣
言的目的是什么？

3、结合杨某造谣被拘留案，谈谈
法治与自由的关系。
（法治保障自由）
（法治标定了自由的界限）
法治与自由相互联系，不可分割。

一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
1
另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。
2
法治与自由的关系

法治与自由的关系
平 等 解 读
王侯将相，宁有种乎？
平等是人类的崇高理想 ，
是社会发展的永恒主题。
哪种方式更受欢迎？为什么？

法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一


①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。

②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法律的基本原则之一。
平等的意义
平等：同等情况同等对待
一次选举一人一票
男女同工同酬
对特殊人群特殊照顾
高收入群体税收高，低收入群体税收低。
不同情况差别对待
有同学认为“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”是不是存在矛盾呢？
不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，也是让他们有条件享受平等。
针对这一疑惑，以小组为单位进行讨论
不同情况差别对待更趋向公平
同等对待和差别对待哪一个更接近平等的实质呢？




不同情况
差别对待
同等情况
同等对待
平等的内涵
辨别：
1.男女同工同酬。
2.公共汽车上有一排特殊颜色的位置，标明老弱病残的字样。
3.某些单位招聘，只招男性不招女性。
4.国家制定了《中华人民共和国未成年人保护法》。
5.公民享有平等的受教育权。
6.一些景区标明60岁以上的老人免票。
7.穿着破破烂烂的衣服去商场，被保安拦住不给进去。
问题：这些数据体现了社会主义核心价值观的哪个主题？
平等

同等情况同等对待

同等情况同等对待
2、4、6

不同情况差别对待
√
√
√
√
√
×
×
宪法：“中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。”
法律面前人人平等的表现一：
平等的享有宪法和法律规定的各项权利
李旭上学不好好读书，经常出入网吧，很少到学校上课，老师批评了他，他还理直气壮地说：我现在还是学生，不用承担任何义务。
法律面前人人平等的表现一：
平等的履行宪法和法律规定的各项义务

观漫画，明道理
我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护。



2019年4月3日，厦门市中级人民法院公开宣判安徽省人民政府原副省长陈树隆受贿、滥用职权、内幕交易、泄露内幕信息一案，对被告人陈树隆以数罪并罚，决定判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
案例分析
2019年2月21日，海口市龙华区人民法院开庭审理邓、吴、冼、王等四人涉嫌寻衅滋事、故意伤害一案，以寻衅滋事罪对四人分别判处有期徒刑四至七年不等的刑罚。
（因被告人涉及未成年人，故此案不公开开庭审理。）

我国公民的违法或者犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权.



法律面前人人平等的表现

①任何公民，一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

②我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
1、卢梭说：“人是生而自由的，但无处不在枷锁之中。”这句话表明（ ）。
A.拥有自由能增强个人幸福感
B.自由是有限制的、相对的
C.自由能激发每个人的活力
D.自由推动社会的进步与繁荣
B
课堂练习
2.“自由是做法律许可的一切事情的权利。”这句话说明了（ ）
A.世间本来就没有自由
B.行使自由是随心所欲的
C.自由要在法律允许的范围内行使
D.法律限制了公民的自由

C
3.某服装店主利用自己的微信和QQ发布了一条2018年春节是世上最冷的春节的虚假信息。发帖者因涉嫌编造、故意传播虚假恐怖信息被当地公安机关处以行政罚款。这说明（ ）
A.自由主要指人们在法律的规定的范围内，依照自己的意志活动的权利
B.公民的言论自由是相对的、不受限制的
C.言论自由是我国公民最基本的政治权利
D.在网络这个虚拟空间发表言论纯属个人私事
A
4、车轮质问方向盘“你为什么总是限制我的自由?”方向盘说：“随心所欲，是会走上邪路的。”这句话告诉我们（?????）
A.要自律就失去了自由
B.自由是不应该受任何限制的
C.不加任何约束的自由是危险的
D.自由和约束是对立的两个方面

C
5、有什么样的法治，就有什么样的自由；自由逾越了法治，就是无政府状态下的持续动荡和混乱。这说明了（ ）。
A.法治大于自由
B.自由可以超越法治
C.法治与自由相互联系，不可分割
D.人们的自由是不允许受到损害的
C
6．风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这一事例启示我们(　　)
A．法律是自由的约束和保障
B．法律是对自由的否定
C．法律是获得自由的唯一条件
D．真正的自由是不受任何限制的
A
7、“法律之内完全自由，法律之外没有民主”。对此理解正确的是（ ）
A、公民的权利和自由是广泛的
B、公民的权利和自由是绝对的
C、遵守法律就意味着失去自由
D、法治既规范自由又保障自由
D
8、2018年10月8日，公安部副部长孟宏伟涉嫌违法，目前正接受国家监委监察调查，相关侦查工作正在进行中。这说明( )
①法律面前人人平等是社会主义法治的基本原则　②任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利　③我国公民的违法和犯罪行为一律平等地依法予以追究　④任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
B
9.平等是社会主义核心价值观的内容之一，下列观点能体现这一思想的有
①人生而平等 ②中华人民共和国各民族一律平等
③法律面前人人平等 ④均贫富
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
10.中学生小芳利用假期和同学们外出旅游。在景点，她大声喧哗，并攀爬到一雕塑上拍照。同学们批评她的不文明行为，她却说：“享受美景是我的自由，我想干什么就干什么。”
请依据所学知识，对小芳的观点加以评析。
参考答案：小芳的言行是错误的。（1）自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
（2）无论现实世界还是网络空间，自由都是法律之内的自由。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
自由与平等是人类两大光明之光，我们希望自由与平等的光芒照耀在人类的每一个角落；但它一定需要法治精神保驾护航。老师希望大家也积极行动起来，为你心中的自由与公平做努力。
作为中学生，在家庭、学校和社会生活中，你打算怎样践行和追求自由与平等？
拓展提高
自由平等
的真谛
无法治不自由


法眼看平等


自由的意义
自由的含义
法治
与自
由的
关系

平等的意义
平等的含义
法律面前人人平等

板书设计
自由平等的真谛
同等情况同等对待
不同情况差别对待
自由
法律

有限制 相对的

保 障
平等

保障
规 范

人人平等的享有权利 履行义务


板书设计
本节课，我们主要学习了__________________。我懂得了_______________。
课堂总结
从古至今，自由、平等是社会发展的永恒主题，也是我们每个人不懈的向往和追求。但无论是自由还是平等，都是相对的，不是绝对的，自由与平等的实现永远离不开法治的规范和保障。
课堂总结
作业布置
1.完成配套练习册相关内容。
2.背会下列问题：?
①法治与自由的关系
②平等的两层含义，法律面前人人平等的表现。

资料中部分图片作者来源不明，侵立删！
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