资源简介

你的感受是什么？
01
为什么要学会依法办事？
02
怎样做到依法办事？
03
树立法律信仰的原因和要求各是什么？
04
法治与道德的关系
05
青少年应该如何与法同行？
立法
执法
司法
守法
有利于社会的稳定；有利于形成良好的社会秩序，保障人们的生命财产安全；有利于维护人们的幸福生活。
观看视频，结合课本，谈一谈奔驰女主维权的经历对你着怎样的启示？
奔驰女主的经历告诉我们，生活中要尊重法律，维护法律，尤其在表达诉求、维护权益时，要学会依法办事，在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。
有法律意识，知道什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。
国无法不治,民无法不立,法律保障人们的幸福生活。
观看视频，结合课本，谈一谈对你着怎样的启示？
依法办事要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
内容
内容
怎样做到依法办事？
要遵守各种法律法规。遇到问题应当通过法治方式表达诉求；
要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
——卢梭
法律必须被信仰，否则将形同虚设。

——哈罗德·伯尔曼
读了卢梭和伯尔曼的名言，你有什么感慨？
党的十八届四中全会通过的《决定》指出，“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。
法律意识是人民对法律发自内心的认可、尊崇、遵守和服从。
这两幅讽刺漫画揭示了什么现象？
漫画反映了一些人法律至上意识明显不足，遇事信权不信法、信钱不信法的现象还比较严重。这是缺乏法律信仰的现象。
探究：权大于法；钱大于法。
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为什么要树立法治意识？
当法律真正铭刻在我们的内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。
教育法第四十三条
受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
旅游法第十三条
旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅游文明行为规范。
老年人权益保障法
第十八条第一款：
家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。
环境保护法
第六条第四款：
公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行环境保护义务。
发自内心地认可、崇尚、遵守和服从
做表率，引导全体公民树立法治意识
推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性
对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义
对国家
树立法治意识的要求
有人认为现在是法治时代，我们青少年只要认真学习法律就可以了，不必要提高自身的思想道德素质。你认为对吗？
（1）法治时代,并不否认道德的重要性。
（2）人们道德水平的提高,有利于增强尊法守法的意识和自觉性,有助于法治文化环境的形成。
思考：青少年应如何与法同行？
（1）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。
（2）青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。
知识拓展
法律如何才能成为全民自觉的信仰？
在学习法律方面，我打算：
在遵守法律方面，我打算：
在依法维权方面，我打算：
拓展提高
我们与法律同行
原因
要求
原因
要求
关系
如何同行
课堂总结
考点1 认识依法办事
1．法律作为约束人们行为的规范，是维护社会秩序的必要手段，我们在生活中要依法办事。下列关于依法办事的说法中正确的有（ ）
①法律保障我们的幸福生活，我们要遵守法律；
②在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，不能违背法律；
③我们做事情只按照自己的想法来就可以了，不用在乎法律；
④法律有时候太不讲情面了，我们可以不用遵守。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
解析：
本题考查依法办事的相关知识。国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活，所以我们要尊崇和遵守法律，不能违背法律，①②说法正确；③④说法错误，排除。故选A项。
A
课堂练习
考点2 依法办事的具体要求
2．张某在商场里买到了劣质商品，与商场协商未果后，张某向消费者协会进行了投诉，经消费者协会依法调解，张某获得了赔偿。这个事例告诉我们（ ）
①要依法办事，遵守各种法律法规；
②遇到问题应该通过法治方式解决；
③我国法律规定了公民的义务；
④要养成学法、尊法、守法、用法的习惯。
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：
本题考查依法办事的相关知识。依法办事就要遵守各种法律法规，遇到问题要通过法治方式解决，自觉养成学法尊法守法用法的好习惯，①②④说法正确；材料中没有体现公民的义务，③说法不符合题意，排除。故选C项。
C
考点分析
考点3 树立法律信仰
3．右面漫画《弃访转法》说明了（ ）
A．信访局的办事效率不如人民法院的高
B．我们要树立法律信仰，靠法律来解决问题
C．我们凡事都应直接打官司
D．我们要遵守法律、捍卫法律

解析：
本题考查树立法律信仰的相关知识。从漫画中可以看出，有些通过信访解决不了的问题，通过人民法院能很快地解决，这启示我们要树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律，维护自己的合法权益，B项说法正确；A项说法错误，排除；C项说法太绝对，排除；D项说法与题意无关，排除。
B
考点分析
考点4 青少年要增强法治意识，依法办事
4．据有关部门统计，100名违法犯罪的青少年中，在学校不遵守纪律、无心学习的有90人，由于好奇而吸毒走上犯罪道路的有32人，由于沉迷于网络游戏、浏览色情网页而犯罪的有32人。这说明（ ）
①不良行为都会发展成违法犯罪；
②青少年要增强法治意识，依法办事；
③青少年要树立法律信仰，将法治精神铭刻在心中；
④青少年要学会明辨是非，在复杂的社会环境中做出正确的选择。
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④

解析：
本题考查青少年要增强法治意识，依法办事的相关知识。题干表明青少年由于辨别是非能力和自我控制能力不强，容易走上违法犯罪的道路，这就要求广大青少年要树立法律信仰，增强法治意识，依法办事，增强明辨是非的能力，做出正确的选择，②③④说法正确；①说法太绝对，不良行为只要及时改正就不会发展成违法犯罪，排除。故选A项。
A
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部编版道德与法治七下10.2我们与法律同行教学设计
课题 我们与法律同行 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册
学习 目标 能力目标：学会依法办事，养成学法、遵法、守法、用法的习惯。能运用法治的方式解决生活中遇到的问题。知识目标：了解依法办事的要求，了解和掌握如何树立法律信仰；懂得要树立法律信仰的原因，定义及作为青少年应怎样推进法治中国的做法；知道道德与法治的关系。情感、态度和价值观目标：增强学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法尊法守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。
重点 依法办事的基本要求
难点 依法办事的基本要求

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频：《未成年人法律意识淡薄引人深思》教师总结：在我们的生活中，一些人违了法、犯了罪，却茫然不知；还有一些人，自己的合法权益受到了非法侵害，却无动于衷。这都与其不知法、不懂法有直接的联系。学法才能知法，知法才能更好地守法，我们应通过学习了解法律的规定，做到知法于心，与法同行。 导入新课。 激发学生学习法律的兴趣，导入新课
讲授新课 一、学会依法办事 图片展示思考：这些做法对我们的生活有什么影响？引导：有利于社会的稳定；有利于形成良好的社会秩序，保障人们的生命财产安全；有利于维护人们的幸福生活。观看视频，结合课本，谈一谈奔驰女主维权的经历对你着怎样的启示？ 奔驰女主的经历告诉我们，生活中要尊重法律，维护法律，尤其在表达诉求、维护权益时，要学会依法办事，在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。什么是依法办事？为什么要学会依法办事？ 小结：国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。在日常生活中，我们要经常想一想，什么可以做，什么不可以做，如果违背了法律，会有什么后果。观看视频，结合课本，谈一谈对你着怎样的启示？ 依法办事要养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。小结：怎样做到依法办事？ 树立法治意识 展示名言：读了卢梭和伯尔曼的名言，你有什么感慨？ 党的十八届四中全会通过的《决定》指出，“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰”。什么是法律意识？法律意识是人民对法律发自内心的认可、尊崇、遵守和服从。 探究：权大于法；钱大于法。展示漫画这两幅讽刺漫画揭示了什么现象？小结：为什么要树立法治意识？ 以下这些法律规定，你自觉遵守了吗？怎样才能更好地遵守？展示法律条文 小结：树立法治意识的要求辨一辩：有人认为现在是法治时代，我们青少年只要认真学习法律就可以了，不必要提高自身的思想道德素质。你认为对吗？ 小结：法治与道德的关系观看视频：思考：青少年应如何与法同行？ 知识拓展：法律如何才能成为全民自觉的信仰？ 学生自主分享，全班交流。 学生观看视频，自主分享，全班交流。 学生自主辩论，分享学习成果。 通过图片展示和视频等方式引导学生思考理解学会依法办事. 通过视频方式引导学生思考理解学会依法办事. 通过视频，图片展示等方式，帮助学生树立法治意识. 总结提升
拓展提高 见课本
课堂小结 请同学们谈谈这节课的收获。
板书











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