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8.1公平正义的价值同步练习
单项选择题
1.在生活中,我们常会遇到“是否公平、如何做到公平”的问题。下列对公平的理解正确的是(　　)
A.公平就是平均主义
B.公平要多享受权利,少履行义务
C.公平是指好的机遇和命运
D.公平意味着处理事情要合情合理
2.公平是人们永恒的追求,下列事例不能体现社会公平的是(　　)
A.国务院要求义务教育均衡发展
B.我家在农村,父母辛勤劳动供我读书,我每天放学后帮父母做家务,我认为很公平
C.个别商家在灾区大幅提高矿泉水价格
D.小马看见同学打架及时报告老师
3.2019年3月15日，全国研究生入学考试国家分数线公布。为了保障研究生复试更加公平公正，教育部下方要求全程录音录像，复试小组成员须现场独立评分，任何人不得改动。教育部之所以如此强调公平，是因为公平（ ）
①是个人生存和发展的重要保障②是社会稳定和进步的重要基础
③使每个人的各种利益都能实现④保障公民享有的权利不受限制
①③ B.①② C.③④ D.①④
4.下面漫画中某些单位招聘的做法（ ）








①损害公民的人格尊严②违背了机会公平
③正确维护了招聘单位的利益④侵犯了女性应聘者的合法权益，是非正义的行为
①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
5.2019年2月27日，四川泸州五年级学生刘柯骐在马路边捡到一个黑色挎包，里面有8.3万元现金。他没有丝毫犹豫，把钱交给警察。失主得知后感激不尽，要给刘柯琪买礼物、发红包，但被刘柯琪的妈妈婉言拒绝。这启示我们（ ）
A.维护正义是每一个社会成员的法定义务
B. 要把维护正义作为现在的重心
C.要以实际行动做有正义感的人
D.可以不顾一切维护正义
6.2019年3月12日，最高人民法院院长周强在最高人民法院工作报告中指出，制定进一步全面落实司法责任制实施意见，健全审判监督管理机制和惩戒制度，健全新型审判权力运行机制，让审理者裁判，由裁判者负责……这一系列举措（ ）
A.是维护司法公正的唯一途径
B. 不符合社会发展的要求
C.有利于维护社会公平正义
D.不利于推动全面依法治国
7.在国务院公布的《关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知》中,规定了已落户城镇的农村人口享有与当地城镇居民同等权益的内容。这表明(　　)
①公平总是绝对的,只要我们努力就能实现　②有了公平,每个社会成员的生存和发展才有保障　③社会公平需要正义的制度来支撑　④有了公平,我们才能满足自己的所有期望
A.②④ B.①④ C.①③ D.②③
8.具有正义感的人应该明辨是非,知道什么是正义行为,什么是非正义行为。下列属于非正义行为的是 (　　)
A.王某救助落水儿童
B.张某强行向低年级同学“借钱”
C.李某在公共场所制止乱丢垃圾等行为
D.刘某发现歹徒抢劫及时拨打“110”电话报警
9.星期天，五强准备乘公共汽车去公园玩儿。等车的人很多，车进站了，他随着人群上了无人售票的公交车，将事先准备好的八个一角的硬币投井了投币箱，然后走到了车厢。他暗自高兴：少交了两角钱，却没有人发现。对王强的行为理解错误的是（ ）
A.是一种非正义的行为
B.父母挣钱不容易，可以用这种方式省两角钱
C.是不道德的行为
D.如果人人都这样做，会给国家造成严重的损失
10.公民张某看到厂长王某通过贪污受贿发了大财，想到我国正在严打贪污受贿等腐败行为，张某不敢报警，就通过打匿名电话的方式敲诈王某的钱财。结果王某因贪污被抓后，张某也被公安机关抓获。这个案例说明（ ）
A.每个人都要受到正义制度的约束
B.张某不能从正义制度中获得收益
C.用非法手段制止非正义行为一定会被抓获
D.社会主义制度是正义的制度
二、简答题
11.2019年2月11日，有网友在微博爆料称，华南理工大学计算机科学与工程学院院长张军等领导，在该学院2018年研究生复试结束后，篡改了8位考生的考试成绩，致使5人被调高成绩后录取。随后，华南理工大学新闻中心在其官方微博发布《说明》称，已于13日成立工作组，对涉事4名工作人员停职进行调查。广东省教育厅也表示，会督促华工尽快处理调查，公平公正，认真负责地处理这件事。
阅读材料，回答问题：
公平的内涵是什么？


请你从公平正义角度，对张军等领导的行为进行简要评析。




（3）结合所学知识谈谈为什么社会发展需要公平正义？










答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
D C B B C C D B B A
11.(1)公平的内涵包括权利公平、规则公平、机会公平等。
(2)张军等领导篡改考生成绩，弄虚作假，违背了公平的原则，致使考生不能公平参与竞争，从而失去进一步发展的机会和条件。这种行为侵害了他人的合法利益，也让华南进工的信誉受到一定程度的影响，造成极其不好的社会反响，是一种非正义行为，应受到道德的谴责和法律的制裁。21-cn-jy.com
（3）(2)①公平是个人生存和发展的重要保障,是社会稳定和进步的重要基础。②正义是社会文明的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求;正义是法治追求的基本价值目标之一;正义是社会制度的重要价值。正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义,有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分发挥人们的主动性和创造性;有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。












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2019年部编道德与法治八年级下册教案
课题 8.1公平正义的价值 单元 第四单元 上课时间 2019.6. 课 时 1
集体备课人 主备 辅备
课标要求 “我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”。“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”
单元教 学目标 本单元的立意：教育青少年体认法治价值，培养法治思维，引领法治行为。本单元是法治教育专册的逻辑升华，也是法治教育的落脚点。
教学目标 1.通过王大爷怎样分财产和分析三个和尚的故事，理解公平的含义；通过观看思恩的演讲，对视频分析，说出公平的内涵和意义。 2.通过分析思恩视频，了解正义的含义和要求。 3.通过正义和不公平的对比分析，理解正义的意义。 4.树立公平正义的意识，追求社会公平正义的精神和行动力
重 点 能说出并能理解公平正义及其重要意义
难 点 正义是社会制度的重要价值。
学情分析 中学阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，这些观念需要经由学 生的独立思考和亲身实践才能真正内化。第八课《维护公平正义》将深刻的理论蕴涵在鲜活的生活主题之中，鼓励学生自主地进行探究、体验，通过学生的道德践行和生活实践，促进法治素养和道德品质的知行统一。
学生课前准备工作 预习本框内容，了解本框基本内容。 提前思考本框探究与分享栏目的问题。
教学策略 自主学习，小组合作，案例分析法、启发引导法。
教学过程
教学环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 对应目标与设计意图 个案补充
导入新课 观看高思恩的演讲视频，女孩刚出生就因残疾被父母抛弃，这对女孩来说公平吗？学生回答，公正正义是一个美好社会应有的价值，今天我们一起来探讨《公平正义的价值》。 观看视频，分析问题，参与课堂探究活动 利用时视频引入新课，激发学生兴趣
学生自学 一．检查练习册预习填空完成情况 二．自学6分钟，思考下列问题：1.什么是公平，公平的内涵 2.公平对个人和社会的意义3.什么是正义4.正义的要求5.正义对社会发展的重要作用 检查预习 先自学后同桌交流自学成果 读书初步感知本课基本知识点
环节一（认识公平 ） 1.探究与分享，展示材料，提问； 假如你是这位父亲，你会怎么分配这四锭黄金？结合”分黄金“的故事，谈谈什么是公平。 公平通常是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 2.从公平的角度，谈谈女孩获得了哪些方面的公平。（1）上学的权利，荣誉权（2）高二时，被认定为国家二级运动员。多次在全国残运会上获得奖牌。2017年山西大学研究生。（3）我成为学校田径场上的短跑冠军，到中考时成了班上唯一一个体育考满分的人。公平的内涵：包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人受到行为规范的约束； 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。探究与分享 （1）高中毕业，思恩还考上了山西大学，还获得了5000元的奖金，在全国残疾人田径锦标赛中，获得了一个铜牌一个银牌的成绩。2017年思恩成为山西大学研究生。 公平对思恩有怎样的影响？ （2）结合你的生活实际，说一说在资源、机会等都有限的社会生活中，公平对社会有什么作用？ （3）请结合任意一张图片的内容，谈谈公平对社会的积极影响。 知识总结：说说公平的作用： 公平是个人生存和发展的重要保障。公平是社会稳定和进步的重要基础。 学生思考回答 学生思考问题，课堂探究。 做笔记 思考回答 做笔记 思考回答 做笔记，背诵 引导学生参与课堂探究，活跃课堂气氛，同时让学生理解公平的含义和内涵 理解公平的意义
环节二（正义的力量） 1. 奶奶靠捡废品养大了左臂先天性残疾的思恩。 2013年太原市慈善总会黄河大爱基金为高思恩送去了5000元慈善助学金，并承诺将对其大学四年的学习费用全部给予救助，让思恩安心读书。（1）帮助思恩的行为是一种什么行为？什么是正义行为？（2）用关键词来描述了自己对正义行为和非正义行为特征。 正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。2.结合高思恩得到的帮助，想一想，正义的实现有哪些要求？①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； ②分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益； ③对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存。3.P教材110页“探究与分享”，思考：国家建立和完善上述制度有何意义？假如没有这些制度，对个人和社会有怎样的影响？总结正义的意义：（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美 好社会的期待和追求。 （2）正义是法治追求的基本价值目标之一。 （3）正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。 （4）正义是社会和谐的基本条件。 1.阅读分析讨论 2.学生描述做笔记 思考 做笔记 学生思考讨论 做笔记 背诵 结合视频和资料，引导学生认识正义行为 理解正义的要求 理解正义的意义
课堂小结（先让学生总结学到了什么 通过本节课的学习，我们知道了什么是公平正义，也知道了为什么要维护公平正义，理解了公平正义的价值。
达标检测作业布置 必做：练习册选择题。 选做：练习册非选择题
板书设计
教学反思
德育安全教 育 公平正义，不能只停留在口头上，还需要我们树立公平正义意识和观念，把公平正义落实到日常的生活、学习中，老师也希望同学们通过本节课的学习能真正的去努力做一名践行公平弘扬正义的中学生，为构建和谐社会做出自己的贡献。









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导入新课

女孩刚出生就因残疾被父母抛弃，这对女孩来说公平吗？
8.1公平正义的价值
部编版 八年级下
1.通过王大爷怎样分财产和分析三个和尚的故事，理解公平的含义；通过观看思恩的演讲，对视频分析，说出公平的内涵和意义。
2.通过分析思恩视频，了解正义的含义和要求。
3.通过正义和不公平的对比分析，理解正义的意义。
4.树立公平正义的意识，追求社会公平正义的精神和行动力
学习目标

自主学习
1、什么是公平？
2、公平的内涵？
3、人们为什么要向往和追求公平？
4、什么是正义的行为？
5、为什么要追求正义？
（自学6分钟，在书上做好标记）
你认为王大爷怎样分财产更公平？
某村首富王大爷重病在床，一直在想如何将自己辛苦积攒下来的财产分给三个儿女。大儿子很小就和父亲一起赚钱养家，分家以后也经常给父亲帮忙。二儿子北大毕业，有不错的工作，但北京生活压力大，工作以后就很少回家。老三是个女儿，是王大爷最偏爱的，出嫁在邻村，家里经济情况不太好，王大爷有心将财产多给她留一些。
探究与分享





大儿子多一锭
小儿子多一锭
平均分享
独立
平均分享
共赢
分配公平
传统美德：关照弱势
多劳多得：贡献大
两权分离：
股份经营
法律规定：
人人平等
分配的理由
合情合理、不偏不倚
一定的标准或原则
思考：
为什么三个和尚没水喝？
怎样才能让三个和尚有水喝？

不公平
公平通常是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
什么是公平？
公平的内涵
从公平的角度，谈谈女孩获得了哪些方面的公平。

上学的权利，荣誉权

权利公平

高二时，被认定为国家二级运动员。多次在全国残运会上获得奖牌。2017年山西大学研究生。


机会公平

规则公平
我成为学校田径场上的短跑冠军，到中考时成了班上唯一一个体育考满分的人。
权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；
规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；
机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
包括权利公平、规则公平、机会公平等。
公平的内涵：

区别公平的内涵
规则公平
权利公平
机会公平
2.结合你的生活实际，说一说在资源、机会等都有限的社会生活中，公平对社会有什么作用？
1.高中毕业，思恩还考上了山西大学，还获得了5000元的奖金，在全国残疾人田径锦标赛中，获得了一个铜牌一个银牌的成绩。2017年思恩成为山西大学研究生。
公平对思恩有怎样的影响？
探究与分享
请结合任意一张图片的内容，谈谈公平对社会的积极影响。








公平是个人生存和发展的重要保障。




公平是社会稳定和进步的重要基础。
公平的价值（意义）？










帮助思恩的行为是一种什么行为？什么是正义行为？

奶奶靠捡废品养大了左臂先天性残疾的思恩。
2013年太原市慈善总会黄河大爱基金为高思恩送去了5000元慈善助学金，并承诺将对其大学四年的学习费用全部给予救助，让思恩安心读书。
探究与分享

遵纪守法
助人为乐
尊老爱幼


违法乱纪
弄虚作假
恃强凌弱
正义行为
非正义行为
正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。
探究与分享
结合高思恩得到的帮助，想一想，正义的实现有哪些要求？
①依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚；
②分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益；
③对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存。
国家建立和完善上述制度有何意义？
假如没有这些制度，对个人和社会有怎样的影响？

探究与分享
（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美 好社会的期待和追求。
（2）正义是法治追求的基本价值目标之一。
（3）正义是社会制度的重要价值。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
（4）正义是社会和谐的基本条件。


正义的价值（意义）
1.人们所认为的公平与否的基本判断标准应该是（ ）
A.是否所有人都能获得平均分配
B.是否得到了自己该得到的权利
C.是否承担了自己该承担的义务
D.处理问题合情合理、不偏不倚的态度或行为方式
D
课堂练习
2、公平是人类永恒的追求和共同理想。人们在追求公平的过程中，不断丰富和深化着对它的认识。下列对“公平”的认识正确的是( )
A.公平就是平均、平等
B.公平是一种好的机遇和命运
C.公平就是多享受权利，少履行义务
D.公平包括权利公平、规则公平和机会公平等
D
3．制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要 ( )
A、公平的对待每一个人，保障每个人得到他应得的
B、公平的对待每一个人，满足每个人的一切
C、坚持原则立场，实现绝对公平
D、准确公道，分毫不差
A
4. 下列行为中，符合正义要求的是( ) A.王某在考试时给同学传递答案
B.李某看见小偷行窃打电话报警
C. 张某开车撞到一老人后逃逸
D. 赵某向低年级学生索取“保护费”
B
5、右图漫画《合》说明( )
A．我国致力于通过制度维护社会公平正义
B．我国完善分配制度，逐步实现产品平均分配
C．有了正义的制度，就一定能实现社会公平
D．我国企业职工与机关事业单位职工的收入差距已消除
A
6. 近年来,我国建立了统一城乡居民基本养老保险制度,深化改革收入分配制度,教育均衡发展政策全面推开。实施上述举措是因为公正的社会制度 ( )
A.能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则
B.能保证每个社会成员获得同等的利益
C.有利于消除贫富差距
D.有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活
?

D
体验公平
全班同学一起做竞赛活动，如演讲公平正义故事比赛。
活动内容
活动目的
全班同学共同体验比赛中的公平。
活动过程
1.全班同学共同制定活动规则。
2.按照活动规则，以小组为单位进行初赛，评选出初赛获胜选手。
3.每组初赛获胜选手代表该组参加全班决赛，最终评选出班级优胜者。
活动要求
1.活动规则的制定必须遵循公平原则；规则一旦制定，必须严格遵守。
活动感悟
☆我的感悟：____________________________________________。

拓展空间


§8.1 公平正义的价值
公平正义


权利公平
规则公平
机会公平
保障个人
生存发展
价 值
内涵
个
人
促进社会进步
维护公共利益
内涵

社
会
维护社会
和谐稳定
板书设计



公正
社会主义核心价值观

公平

正义




内涵
价值
要求
价值


体现
保障

社会层面
板书设计2
我明白了……
我懂得了……
我知道了……
我会……




















课堂总结
通过本节课的学习，我们知道了什么是公平正义，也知道了为什么要维护公平正义，理解了公平正义的价值。
课堂总结
作业布置
1.完成配套练习册相关内容。
2.背会下列问题：?
①公平的内涵？
②公平的价值？
③正义的要求？正义的价值？

资料中部分图片作者来源不明，侵立删！
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