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思考：视频中描绘的师生关系你喜欢吗？为什么？



6-2 师生交往
自学目标 P65~70
1、如何正确理解“教学相长”的新型师生关系？
2、怎样建立“教学相长”的新型师生关系？
3、“亦师亦友”的良好师生关系有哪些具体表现？
4、如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？
要求：带着下列问题快速阅读课本
观察项目 观察到 没有观察到 综合评价
见到老师主动问好
上课认真听讲
按时完成作业
对到老师的表扬不骄傲
虚心接受老师的批评
能用恰当的方式解决师生之间的矛盾
反思我与老师的交往现状
请结合自身的实际情况如实填写。如果观察到，请在相应位置打“√”；反之，打“×”。最后，在“综合评价”处写上你对师生交往现状的整体感受。
师生交往（运用你的经验 P65）
【场景一】师生共同创建班级博客。
【场景四】老师和同学及其家长一起交谈。
【场景二】老师和大家一起讨论，倾听同学发言。
【场景三】老师和同学一起打球。
在与学生交往的过程中，老师扮演者组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。
印象深刻的
师生交往场景
老师的角色
一、教学相长
1、如何正确理解“教学相长”的新型师生关系？P66
是什么
古人云：“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
材料一 阅读感悟：吾爱吾师，吾更爱真理！
古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。
材料二 探究与分享：小奇该怎么做？
思考：你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？他是否背叛了他的老师？
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
结合自身生活经验，你能给小奇提出怎样的建议？
一、教学相长
2、怎样建立“教学相长”的新型师生关系？P66-67
怎么做
A．面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（1）主动参与、勤学好问
B．真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
A．老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
（2）正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容
B．老师的批评以为这关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
牛刀小试
在道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是(　　)
A.加强沟通，消除误会
B.寻找机会，要求道歉
C.忍气吞声，委屈自己
D.当面顶撞，维护自尊
A
解析　依据课本知识分析材料可知，小红事后应主动找老师沟通，向老师解释原因，站在老师的立场上考虑问题，理解老师的做法。所以A 是正确的做法。B、C、D都是不恰当的做法，排除。故选A。

你心目中理想的师生关系是怎样的？
亦师亦友？相互关心？
彼此尊重？携手共进？
不分彼此？没大没小？
……
二、亦师亦友
3、“亦师亦友”的良好师生关系有哪些具体表现？P68
是什么
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、互相关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
王亚南的故事（探究与分享 P68）
王亚南画像
厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊敬老师，虚心求教。
上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。
一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说：“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南确认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，及时学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。
晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”
王亚南的故事对你又怎样的启发？
如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
二、亦师亦友
4、如何建立“亦师亦友”的良好师生关系？P68-69
怎么做
A．彼此尊重，是我们与老师建立良好师生关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。
（1）彼此尊重
B．尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，他不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
A．在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
（2）关心老师、理解老师
B．老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们应该主动关心老师、理解老师。
方法与技能
与老师发生矛盾怎么办？P69
怎么做
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因；
（2）相信善意，多些宽容和理解；
（3）坦诚相待，注意沟通方式；
（4）求同存异，主动关心。
牛刀小试
“尊师重教是国家、民族文明的重要标志。”以下同学的做法属于尊重老师的是(　　)
A.小明写随笔从来都是敷衍了事，对老师的评语看也不看
B.小李的数学老师是刚毕业的大学生，讲课没经验，每次上数学课，小李都看课外书
C.小楠上课不听讲，与同学说话，老师批评他，他还非常不满
D.小刚每次向老师请教完问题，都会说声“谢谢”
D
解析　学生对老师的尊重应该表现在：尊重老师的劳动，认真听讲；和老师讲话有礼貌；尊重老师的人格，不给老师起绰号；等等。D的做法是尊重老师的表现，符合题意。A、B、C的做法明显是不尊重老师的表现，不符合题意，排除。故选D。
小结
6-2 师生交往
师生交往

“教学相长”的新型师生关系
是什么
怎么做

“亦师亦友”的良好师生关系
是什么
怎么做

老师打动我的瞬间（拓展空间 P70）
要求：尽可能多地寻找老师打动你的瞬间；不要忽略那些你平时不太喜欢的老师。

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