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部编版本道德与法治八年级《我与社会》教学设计

课题 我与社会 单元 一 学科 道德与法治 年级 八
学习 目标 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性；初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活；增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。
重点 让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
难点 培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《功夫熊猫3》的片段，提问：电影《功夫熊猫3》有句台词：我是谁？儿子、学生、师傅、邻居……为什么会有这么多种身份？ 学生思考回答 以电影导入，学生喜闻乐见。
讲授新课 学生带着问题自学预习。2.展示图片，提问：宅文化有哪些危害？学生思考回答，教师点评。 3.提问：我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 4.展示图片，介绍学生了解社会的方式。 5.提问：在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 6.展示名人名言，提问：上述三则名言共同说明了什么？学生思考回答7.展示图片，讲述人们在交往中形成了各种社会关系。 8.讲述人社会化的过程。9.展示关系网的图片，讲述个人是社会的有机组成部分。 10.小组交流，让学生探讨三个问题，教师点评。 10.介绍六度空间理论。 11.提问：让学生自己说自己是谁？有多少身份？ 12.提问：你知道自己为什么有这些身份吗？13.讲述几种主要的社会关系。 14.详细介绍血缘关系、地缘关系和业缘关系。 学生预习学生思考回答学生看书回答 学生看书回答学生思考回答 学生讨论回答 学生回答学生看书回答 结合热点，引起兴趣。生活化教学。 名人名言，提升格调。 知识延伸。 巩固加深印象。

课堂小结 本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。
板书








21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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丰富的社会生活
我与
社
会
新知导入
电影《功夫熊猫3》有句台词：我是谁？儿子、学生、师傅、邻居……
为什么会有这么多种身份？
认真独立完成以下内容：
01
02
03
04
新知讲解
时下，宅文化盛行！
宅文化有哪些危害？
答：到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视；上网查询等。
便捷高铁
亲近自然
观看电影
外出旅游
步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘
参观博物馆，丰富的展品令人震撼
观看天安门广场升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪
答：感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到能够学到很多课本学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等。
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思
要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。 ——爱因斯坦
个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 ——闻一多
思考：上述三则名言共同说明了什么？
名言解读
人们在社会交往中形成了各种社会关系。

生物的我

社会的我
社会化
适应、融入、服务和奉献社会
把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。
同学
父母
老乡
朋友
同事
老乡
朋友
家人
结成网
个人是社会的有机组成部分
1.这些人通过哪些方式与你产生联系？

2.他们的存在对你产生了怎样的影响？

3.结合你你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系？
你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。
六度空间理论
在超市是？
在家里是？
......
『到底是谁？』
你知道自己为什么有这些身份吗？
结论：人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。
几种主要的社会关系
由于婚姻和生育而形成的人与人之间的关系，如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。
由于地域上的邻近和日常生活的交往而形成的关系，如同乡、邻居等。
血缘关系
以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。
地缘关系
直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。
如同乡、邻居等。
业缘关系
以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。
课堂练习
C
1．我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（　　）
A．越来越分离 　
B．与任何人都无关
　
D．彼此不能分开
C．越来越紧密
2．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花草树木……这些事例说明（　　）
　　
　　B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现
　　C.及时纠正自己的过失，是负责任的表现
　　D.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的
A.随着场景的变化，我们不断变换角色
A
B
3.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ）
①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系
A、①②③ B、①③④
C、②③④ D、①②④
拓展提高
　 鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，漂流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情， ，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。

　　他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个土人， 。直到二十八年之后,鲁滨孙才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英国。
并 没 有
从沉船上搬来枪械和工具
收为自己的奴隶，取名“星期五”
课堂总结
本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。
板书设计
我们的生活绚丽多彩
作业布置
完成课后作业
谢谢
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