资源简介

授课
内容
作业“快枪手”
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第9 周
教
学
目
标
1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度
2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧
时间的快乐，学会珍惜时间。
重点
指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生
活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活
难点
指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活
中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活
教法
学法
讲解法、交流法、提问法
教具
学具
图片、资料、课件
教 学 流 程
设 计 意 图
一、猜谜，引出“拖拉”
1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（钟表）
2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？
（1）、听一听，看一看
课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面。
（2）、说一说
你发现了什么？（a.上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。c.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了……）
3、小结引出课题
小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会做事不拖拉，尤其是做作业——我们要做（出示课题）《作业“快枪手”》
那么什么是拖拉呢？解释拖拉：做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。
二、七彩镜
听故事，认识“拖拉”
1、过渡：要说“拖拉王”，肯定要数小兔拉拉了。今天的故事屋老师就给大家讲讲《小兔拉拉》的故事。
2、听了故事，你想一想做事拖拉有什么害处？
3、教师总结：由于小兔拉拉做事拖拖拉拉，差点儿被火烧死。我们可不学它。
三、七嘴八舌，话“拖拉”
1、但如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们一起来看：
提出问题：
（1）、春天到了，假如农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？粮食颗粒无收； 还要饿肚子呢！
（2）、你想对农民伯伯说什么？
（3）、对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。（板贴：时间就是丰收）
出示课件5、6：
看，熊熊大火燃烧起来，消防员叔叔怎么还不来呢？一分钟过去了，两分钟，十分钟…… 会发生什么？
点评：生命没了；财产损失越来越严重了。
（2）、消防员叔叔也不能拖拉啊，灾难面前，时间就是胜利。（时间就是胜利）
出示课件：
（1）听（出示120救护车，播放声音），这是什么声音？有病人来了，伤势还不轻呢，此时如果医生拖拉了呢？
点评：人命关天哪；时间不等人； 呀，好紧急呀；医生拖拉的后果太可怕了！
（2）如果你是医生呢？
（3）怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。（时间就是生命）
2、说一句话：（?? ）说：时间就是（?????? ）。
工人：时间就是产品。
司机：时间就是安全。
会计：时间就是金钱。
生意人：时间就是信誉。
我们说：时间就是知识。
……
四、明辨是非：
小朋友们，在我们生活中学习中，有没有拖拉的情况呢？结果怎么样？
“童心广场”-----林林的烦恼
做作业不拖拉
五、导行-----“直通车”
教你几招克服拖拉习惯的好方法
六、阅读资料卡 《宝贵的一分钟》

七、总结
看来，不管什么行业，做任何事都不能拖拉。来，让我们大声地告诉自己：做事不拖拉，做作业“快枪手”。
猜谜导入新课，激发学生学习兴趣
给学生讲“小兔拉拉”的故事，让学生从故事中明白“拖拉”的后果和危害。
出示“医生在抢救病
人”、“农民在农田里劳作”、“发生火灾，消防队赶到火灾现场”的图片，设想他们如果拖拉了会有什么后果？拓展延伸：联想一下除图片中以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
学生任选一种职业，说一句“时间就是……”让学生在讨论交流中联系生活实际，假想生活中哪些人也不能拖拉？让学生通过假想，进行一次体验和撞击，从而认识到各行各业都不能做事拖拉，并让学生在总结中得出时间的结论，对时间有一个比较真实的感悟。
板书设计
作业“快枪手”
做事之前先把所需物品准备好
先做重要的事情，后做不重要的事情
做起事情来要一心一意，不要边做边玩
今天的事今天做，不要留到明天做

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