资源简介

授课
内容
身体也会说话
主备人
课型
新课
课时
1
时间
第七周
教
材
分
析
在人际交往中，人们表露和交流情感经常会借助于人体的各种器官和姿势，这就是人们通常所说的“肢体语言”。肢体语言（body language）又称身体语言，是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。在教学中，让学生学会运用肢体语言，进行交流，会表达一定的含义。
学
情
分
析
在人际交往中，人们表露和交流感情经常会借助于人体的各种器官和姿态，这就是人们通常所说的“肢体语言”。它作为一种无声的“语言”，在生活中被广泛地运用，在社交活动中有着特殊的意义和重要的作用。通过进行指导学生领会各种肢体语言表达方式的意思。
设
计
理
念
通过本课的教学活动，让学生了解非语言表达的重要作用，在实践中正确掌握非语言表达的各种方法，对学生进行良好的人际交往具有重要意义。 让学生通过使用肢体语言，进行人际交流，增进交往的能力。
教
学
目
标
指导学生领会各种非语言表达方式的意思。
培养学生正确运用非语言表达方式进行交往的能力。
重点
指导学生领会各种非语言表达方式的意思。
难点
培养学生正确运用非语言表达方式进行交往的能力。
教法
学法
讲解法、交流法、表演法。
教具
学具
图片、资料
教 学 流 程
设 计 意 图
一．教学导语
同学们，你们知道聋哑人是怎样进行交流的吗？(打手势也就是运用肢体语言进行交流。)板书:肢体语言。（教师做一些动作，让学生猜一猜。）这些无声的语言帮助我们进行交流，增进交往，也就是说身体也会说话。板书课题：身体也会说话
二．教学研究
（一）七彩镜
多媒体播放：你能说出下面各种动作都代表什么意思吗？
图1：鼓掌；
图2：打招呼；
图3：击掌；
图4：鼓励；
图5：问好；
图6：胜利。
图7：真棒；
图8：尊敬老人；
图9：寒暄。
童心广场
看看下面的情境，你会用什么动作来表示呢？
1.小梅在英语竞赛中，虽然很努力，但没有取得好成绩，心情很不好。
你会用什么动作表达你的关心、安慰呢？
2.看完精彩的演出，会用什么动作表达你对演员的谢意呢？
3.你会在什么情况下用微笑表示你的友好呢？
直通车
在人际交往中，人们表露和交流感情经常会借助于人体的各种器官和姿势，这就是人们通常所说的“肢体语言”。
资料卡
1.读一读：《解读身体语言之意在言外》
2.读了这篇短文你有何收获？
3.学生汇报
三．拓展内容
各种动作表示的含义：
眯着眼——不同意，厌恶，发怒或不欣赏 ；　　
走动——发脾气或受挫 ；扭绞双手——紧张，不安或害怕； 　　
向前倾——注意或感兴趣；抬头挺胸——自信，果断 ；　　
懒散地坐在椅中——无聊或轻松一下； 　　
坐在椅子边上——不安，厌烦，或提高警觉； 　　
坐不安稳——不安，厌烦，紧张或者是提高警觉； 　　
正视对方——友善，诚恳，外向，有安全感，自信，笃定等； 　　避免目光接触——冷漠，逃避，不关心，没有安全感，消极，恐惧或紧张等；点头——同意或者表示明白了，听懂了； 　　
摇头——不同意，震惊或不相信；鼓掌——赞成或高兴 ；　　
晃动拳头——愤怒或富攻击性； 　　
打呵欠——厌烦；咬嘴唇——紧张，害怕或焦虑；　　
手指交叉——好运； 　　笑——同意或满意；
轻拍肩背——鼓励，恭喜或安慰；抖脚——紧张；
眉毛上扬——不相信或惊讶；搔头——迷惑或不相信； 　 　　　　
双手放在背后——愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击； 　　
环抱双臂——愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击； 　　
三．教学总结
肢体语言的表现形式很多。由于文化环境不同，有些肢体语言的意义也不完全相同。随着我国对外交流的不断加强，了解一些常见、常用肢体语言的用法，对于我们恰当、得体地运用肢体语言，提高交际的效果是非常必要的。
通过做手势，让学生猜一猜的方式，调动学生的学习积极性，激发学生的兴趣。
运用多媒体，让学生理解各种动作所代表的含义。
肢体语言在生活中的应用。
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第七课 身体也会说话
肢体语言
各种动作表示的含义

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