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报纸的另类功用
第一节：创设情境、激发动机、引入主题
（1课时）
【教学目标】
1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。
2、认识纸是怎样生产出来的。
3、了解报纸文化的特点。
4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。
【教学重、难点】
了解纸的文化特点。
【教具准备】：
1、?载有“问题”的幻灯片。
2、?报纸、相关表格、各种纸张
【活动设计】
一、导入新课，板书课题
1、导入：
在三年级的课程中，我们一起探讨了报纸游戏-----站报纸，研究了一张报纸能站下几人。今天，我们来一起探讨报纸的另类功能。
你们了解报纸的历史吗？旧报纸能用来做什么？带着报纸的种种问题，让我们一起走进报纸的世界吧！
2、板书课题：报纸的另类功用。
二、报纸的用途
1、报纸的历史
“从什么时候开始有了报纸？”学生回答
“让我们一起来看一段视频，一边看，一边寻找报纸的历史”。
（1）、观看过后，学生在视频中找出报纸的历史，汇报。
（2）、把纸的历史记录下来。
2、报纸的制作
“报纸是怎么制作出来的？让我们一起观看下面的一段短片。”
（1）、请同学们说说制作报纸的方法。
三、?比较报纸与其它纸张的不同之处。
做实验，填写表格。
?探究方法
???报?纸
??复印纸
??硬卡纸
??卫生纸
??折一折
?
?
?
?
?用手揉搓
?
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?放到水里
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?撕??开
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?我的发现
?
（1）、研究报纸的不同用途。
（2）、把自己的想法记下来。
四、教师总结，表扬。
课后反思：学生对报纸的喜爱是局限的,对报纸的了解只限于日常的表象认识,在本节课中通过视频、幻灯片的放映，让学生深层次地了解报纸,扩充学生的知识面,开发课程资源，为本节课的下一个环节做下铺垫。在第二环节中，学生先对报纸进行了面积的测量，为猜测报纸上到底能站多少人做准备。在这一环节中，学生的积极性被调动起来，通过亲自动手操作测量，使学生更了解报纸。在最后的预测“站报纸”人数这一环节中，让学生亲自实践，不断尝试，锻炼学生观察、合作能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。
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第二阶段：探究编织绳的方法和大力士提水桶
（1课时）
【教学目标】
1、?学会分析问题的要素。
2、?能通过实验检验问题假设。
3、?能在反思回顾研究过程后，归纳出研究性学习的基本步骤。
4、?能够填写包括研究的问题、研究的目的、研究的步骤、研究的结果等基本项目的表格。
【教学重、难点】
报纸绳承重。
【教具准备】：
1、?载有“问题”的幻灯片。
2、?旧报纸、相关表格、水桶、水
【活动设计】?
一、报纸的弹性??
1、谁把它弹起来？??
师（手持一张报纸)：这是一张报纸，它的力气特别大，你们信不信？?
师:下面我们来做个小实验,（师演示将报纸对折七至八次以后，上面放一个玩具，压住，猛得松手。此时，玩具会瞬时弹起。）?
（1）、学生实验。
师：玩具怎们样了？
师：想一想：是谁把玩具弹起来了？（报纸）
（2）、学生总结，教师补充。??
2、报纸的弹性折出来
（1）、学生实验??
师：老师想请同学们也来试一试。?
（2）、学生尝试、操作，教师指导??
（3）、提问：
师：为什么报纸会把玩具弹起来？
（4）、学生总结
（5）、师小结：一般的纸是不具有弹性的，而折叠的报纸具有一定的弹性，它能把轻巧的玩具弹起来。??
3、折得多，弹力大??
师：是不是把纸折了一次就能使玩具弹起来呢？??
师：请同学们再来试一试，折一次纸，试一下，比较一下折了几次纸，能使玩具弹得远。??
师：你发现哪一次能让玩具弹得又高又远？?
学生们回答?
师小结：原来，纸折的次数越多，弹力越大，玩具就弹得越远。?
二、?报纸的韧性
1、?师：怎样用报纸编纸绳？
2、?请同学们在组内用同样大小的旧报纸编制绳子。
3、?同学们研究不同的编制方法。
4、?交流：都有哪些编制方法？
5、?观察与思考：预测哪些绳子结实，思考为什么?
学生自由实验，寻找实验结果，填写表格。
???????测试方法
?????纸绳编制方法
???????测试结果
???纸?绳?对?拉
?
?
???纸?绳?拔?河
?
?
?
?
?
?
?
?
???????我的发现：
?
?
?
教师可以给予提示：
（1）?、用纸绳两两拔河
（2）?、纸绳对拉
通过实验，学生总结经验，制作出最结实的纸绳。
6、?教师提出研究的问题：怎样才能检测出绳子的承重情况。
学生回答，然后自由实验学生们想到的办法，找到最可行的办法。
7、?制定活动方案：
（1）?、继续完成活动记录表：（提水）
???????测试方法
?????纸绳编制方法
???????测试结果
???纸?绳?对?拉
?
?
???纸?绳?拔?河
?
?
???纸?绳?提?水
?
?
?
?
?
???????我的发现：
?
?
?
（2）?、学生预测实验结果
（3）?、开始实验
（4）?、边实验边记录
（5）?、我的发现：请同学们总结出怎样编制的绳子承重力大？
学生发言，进行总结
三、?教师小结
四、?比赛:纸绳承重
1、?以小组为单位
2、?两个小组为单位进行比赛
3、?比赛开始
4、?获胜的小组与大家交流经验
五、?总结
课后反思：学生在这个环节中，能积极动脑思考，反复试验，总结失败的原因。
第三阶段：旧报纸的另类功能---报纸花
（2课时）
?
【教学目标】
1?、掌握折纸的基本方法。?
2?、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。
【教学重、难点】
1?、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。
2?、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。
【教具准备】：
1、幻灯片。
2、旧报纸、各种纸张
【活动设计】
一、导入
1?、老师手一束鲜花（报纸制作）入场，引起学生兴趣。
2.?投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折作品。（作品赏析）
二、新知
1、回顾折纸符号，让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。
指示进展→
凹折线（虚线）----------------?
凸折线（点画线）—-―-―-―-?
教师介绍：凹折线，要按照线的位置向里折。凸折线，要按照线的位置向外折。
（动手制作考大家）老师还编了两句小儿歌，课件出示：凹折线，一边长，折在里面看不见；凸折线，长短变，折到外面来见面。（大屏幕考大家沿虚线往里夹折沿虚线朝外翻折）
刚才那样把边和边对折叫对边折，那么把角和角对折叫什么呢？对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。
2、展现准备好的成品请同学们欣赏，引起他们的兴趣，看他们想做哪个，讲解之后，开始演示教学。????
3、演示和实际结合，边教边做，引导学生自己动手的能力
4、?自我评价，做完后评价自己的作品哪里需要修改和完善。
三、学生展示作品
四、教学小结：这次课主要培养学生的动手能力，
现在的学生最缺乏的是动手能力，通过这次学习，让学生对折纸有了初步的了
解及能主动的思考和制作。
课后反思：学生学习了纸的历史、纸的生产过程及纸的种类用途，并结合自己及班级的情况提出节约用纸的方案，提高了学生的节约意识，让每个学生都能为节约资源作一份贡献。并且在折纸环节中，喜欢折纸，喜欢手工。

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