资源简介

2.3.1《人口与人种 语言与宗教》导学单
【学习目标】
1.阅读地图，说出世界人口分布的特点及影响因素；
2．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区；
3．在地图上指出世界六种主要语言的主要分布地区；
4．在地图上指出世界三种主要宗教的主要分布地区及宗教文化。
【学习重点】世界人口、三大人种、六种主要语言、三种主要宗教的主要分布地区
【学习难点】分析世界人口分布的影响因素
【课前预习】
（一）世界的人口
1.到2011年10月31日，世界人口总数突破 亿。人口分布的情况可以用 表示。
2.人口密度，指 。用“ ”表示。
3.阅读教材第42页图2-37，完成表格:
人口密度分类
主要分布地区
稠密区
稀疏区
（二）世界的人种
1.世界的居民，根据 、 、面部特征等可分为白色、 _________和_________三大人种。
2.世界人种在分布上既有 的集中，又有 的零星分布。
3.阅读教材第43页图2-38，完成表格:
人种
主要分布地区
白色人种
黄色人种
黑色人种
（三）世界的语言
阅读教材第45页图2-40，完成表格:
语言
主要分布区
汉语
英语
法语
俄罗斯语
西班牙语
阿拉伯语
（四）世界的宗教
1.世界的主要宗教有 、 、 等。
2.每种宗教都有自己的特色，体现在 、 、 等方面。
是最具代表性的宗教文化景观。
【课堂环节】
判读地图
1.读图2—37，结合《世界地形图》和《世界气候类型的分布》合作探究：
（1）世界上的那些地区人口稠密受到哪些因素的影响。
（2）世界上的哪些地区人口稀疏各受到哪些因素的影响。
2. 读图2—38，合作探究：
（1）欧洲是白种人的起源地。美洲的白种人是怎么来的？
（2）非洲是黑种人的故乡，美洲的黑种人是怎么来的？
3. 读图2—40，合作探究：
（1）哪种语言是世界上分布最广的语言？
（2）为什么北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区有英语分布区？

（3）为什么拉丁美洲大部分地区有西班牙语分布？
4.读图2—42，合作探究：三大宗教建筑的特点
宗教
建筑特点
佛教
基督教
伊斯兰教

学以致用
读“世界三大人种的分布”图和“世界三大宗教的分布”图，分析:
1.我国除黄色人种外，还有其他人种吗？他们分布在哪里？
2.我国有哪些民族地区信仰宗教？
【课堂练习】
一、选择题
1．下列属于人口稠密地区的是(　　)
A. 亚洲的青藏高原地区 B. 南美洲的亚马孙河流域
C. 非洲的撒哈拉沙漠 D. 欧洲西部和北美东部
2．分布在欧洲、北美洲、大洋洲的人大多是(　　)
A. 黄种人　 B. 黑种人 C. 白种人　 D. 混血种人
3．美洲的印第安人，属于 ( )
A. 黄种人　 B. 黑种人 C. 白种人　 D. 混血种人
4．世界上使用人数最多和使用最广泛的语言分别是(　　)
A. 汉语、英语　 B. 俄语、西班牙语 C. 阿拉伯语、法语 D.日语、德语　
5．联合国秘书长古特雷斯访问某国家：该国多为白色人种，大多信仰伊斯兰教，通用阿拉伯语。
那么，该国可能位于(　　)
A. 亚洲南部　 B. 非洲中南部 C. 西亚和北非地区　 D. 北美洲
二、材料分析题
6．读右侧“世界人口分布”图，有一位印度少年背包客，来了一次“说走就走”的“世界之旅”，顺路考察世界人口分布特点。虚线为他的行走路线，箭头为行进方向。我们一起来回答问题。
(1)图中印度少年出发地⑤地区是人口___________（稠密区/稀疏区）
(2)印度少年翻越喜马拉雅山来到图中⑧地区，该地是人口___________（稠密区/稀疏区），说出原因 。
(3)印度少年穿越中亚，来到图中⑦地区，他看到该地也是人烟稀少。这里为什么人口稀疏，请你说出原因 。
（4）一路走来，高山、荒漠、冰原，许多地方人口稀疏，不像家乡那样。印度少年感悟道：人口密集区应该具备这样的特点！你也知道吗？
【反思总结】
自学反思、查漏补缺，检查知识点，标注情况。
答案
【课前预习】
（一）世界的人口
1.70 人口密度 2. 人口密度指单位面积土地上居住的人口数 “人/平方千米”
3.
人口密度分类
主要分布地区
稠密区
亚洲东部、南部，欧洲西部和北美洲东部
稀疏区
两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等
（二）世界的人种
1.皮肤颜色 头发的颜色和形状 黄色 黑色 2.大范围 小范围 3.
人种
主要分布地区
白色人种
欧洲、美洲、大洋洲、亚洲西部和南部，非洲北部
黄色人种
亚洲东部和南部、北美洲的因纽特人和南北美洲的印第安人
黑色人种
非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国南部
（三）世界的语言
语言
主要分布区
汉语
汉语主要分布在中国和东南亚地区。
英语
英语主要分布在欧洲的英国和北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区。
法语
法国、非洲的一些国家及加拿大的部分地区
俄罗斯语
俄罗斯和欧洲东 部的一些国家。
西班牙语
西班牙语主要分布在欧洲的西班牙和拉丁美洲大部分地区。
阿拉伯语
亚洲 西部和非洲北部的许多国家
（四）世界的宗教
1.佛教 基督教 伊斯兰教 2.宗教节日 宗教仪式 宗教建筑 宗教建筑
【判读地图】
1.（1）因为这些地区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；地处平原，地势平坦。 亚洲东部、南部，是世界古文明发祥地，农业开发历史悠久；欧洲西部和北美洲东部是现代工业发源地，工业发达。所以，四地区人口稠密。
（2）人口稀疏区自然环境恶劣。如热带雨林地区过于湿热；高纬度的寒带、亚寒带地区终年寒冷；大陆内部的沙漠地区过于干旱；部分高原山地地势过于高峻，寒冷缺氧，交通不便等。
2.（1）美洲的白种人欧洲殖民者移民的后代。（2） 欧洲殖民者在非洲掠夺大量的黑人奴隶贩运到美洲开发矿山和种植园。美洲黑人是黑人奴隶的后裔。
3.（1）英语 （2）英国长期殖民统治的影响。 （3） 西班牙殖民者在拉丁美洲长期统治的影响。
4.
宗教
建筑特点
佛教
佛塔金碧辉煌，方形基台，圆形塔身，供有佛像。
基督教
教堂高高耸立，顶有十字架
伊斯兰教
清真寺顶部是圆的
【学以致用】
1.我国还有白色人种聚居；在我国西北的新疆地区，如维吾尔族、哈萨克族等属于白色人种。
2.我国西北部的维吾尔族、哈萨克族和回族等信仰伊斯兰教；内蒙古的蒙古族和青藏高原的藏族信仰佛教。
【课堂练习】
一、选择题
1． D 2． C 3． A 4． A 5． C
二、材料分析题
6.（1）稠密区 （2）稀疏区 青藏高原地区，地势高峻 （3） 纬度较高的寒带、亚寒带地区，终年寒冷 （4）地处中低纬度的沿海平原，气候适宜，交通便利
课件31张PPT。2.3.1 人口与人种
语言与宗教人教版历史与社会 七上1.阅读地图，说出世界人口分布的特点及影响因素；
2．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区；
3．在地图上指出世界六种主要语言的主要分布地区；
4．在地图上指出世界三种主要宗教的主要分布地区及宗教文化。
观看视频《拥挤的地球》：拥挤的地球地球过多的人口，带来了交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题。
现在地球拥有多少人口？
人们分布在哪里？
又拥有哪些人文的特征呢？ 一、人口与人种 到2011年10月31日，世界人口总数突破70亿 。 （一）世界的人口
1.世界人口的数量：
目前，世界上有多少人口？ 当家人的烦恼 （一）世界的人口
2.世界人口的分布
（1）人口密度
（2）世界人口的分布，有的地方稠密，有的地方稀少。读图2-37，说出世界人口的主要稠密区和稀疏区？ 一、人口与人种 人口密度指单位面积土地上居住的人口数，用“人/平方千米”表示。 亚洲东部、南部，欧洲西部和北美洲东部是世界人口稠密区； 两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等地区是世界人口分布稀疏区。 一、人口与人种 因为这些地区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；地处平原，地势平坦。
亚洲东部、南部，是世界古文明发祥地，农业开发历史悠久；欧洲西部和北美洲东部是现代工业发源地，工业发达。所以，四地区人口稠密。 1.为什么亚洲东部、南部，欧洲西部和北美洲东部是世界人口稠密区？ 一、人口与人种 2.为什么两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等地区是世界人口分布稀疏区？
【结合“世界地形图”和“世界气候图”】 一、人口与人种 （二）世界的人种
1.世界人种的划分依据。 根据皮肤颜色、头发的颜色和形状、面部特征等体质方面的差异，人类可以划分为黄色人种、黑色人种和白色人种。种族歧视是个大问题！ 一、人口与人种 （二）世界的人种
2.比较三大人种的体质特征
【读右图，慧眼发现：博尔特、郎平、菲尔普斯代表的人种特征】 黑色人种 黄色人种 白色人种 黝黑 浅黄色 白 黑而弯曲 黑而直 黄而弯曲 一、人口与人种 （二）世界的人种
3.读图2-38,说出世界三大人种的主要分布区。
总结：世界人种的分布特点。欧洲、美洲、大洋洲、亚洲西部和南部，非洲北部非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国南部亚洲东部和南部、北美洲的因纽特人和南北美洲的印第安人 世界人种在分布上既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布。 一、人口与人种 （二）世界的人种
4.世界的人种有高低优劣之分吗？ 世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的成员。创造了独特的文化，使得世界文化百花园更加绚丽多姿。 一、人口与人种 （二）世界的人种
1.为什么黑种人皮肤黝黑，白种人肤色白皙？
2.为什么白种人高鼻梁，黑种人宽鼻翼？ 人种体质特征的形成受自然环境的影响，是适应当地自然条件的表现。黑种人在阳光充足的赤道地区，色素多、肤色深，可减少紫外线对身体的伤害；白种人在纬度较高的地区，光照较弱，色素少、肤色也较浅。 白种人生活在寒冷地区，鼻子高而窄，鼻孔长，可以使冷空气较缓地进入肺部；黑种人在热带地区，气候温暖，因此鼻孔一般较宽阔。（二）世界的人种
3.欧洲是白种人的起源地。美洲的白种人
是怎么来的？
4.非洲是黑种人的故乡，美洲的黑种人是怎么来的？ 一、人口与人种 美洲的白种人欧洲殖民者移民的后代。 欧洲殖民者在非洲掠夺大量的黑人奴隶贩运到美洲开发矿山和种植园。美洲黑人是黑人奴隶的后裔。 二、语言与宗教 （三）世界主要的语言
1.有哪六种语言是联合国的工作语言？
2.这六种语言中。使用人数最多的是 ；适用范围最广的是
。 汉语、英语、法语、俄语、
西班牙语和阿拉伯语。 汉语 英语开会啦！ 二、语言与宗教 （一）世界主要的语言
1.汉语的主要分布区？
汉语主要分布在中国和东南亚地区。 思考：为什么东南亚有汉语分布区？ 东南亚地区有大量的华人和华侨。 二、语言与宗教 （一）世界主要的语言
2.英语的主要分布区？
英语主要分布在欧洲的英国和北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区。思考：为什么北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区有英语分布区？ 英国长期殖民统治的影响。 二、语言与宗教 （一）世界主要的语言
3.西班牙语的主要分布区？ 西班牙语主要分布在欧洲的西班牙和拉丁美洲大部分地区。思考：为什么拉丁美洲大部分地区有西班牙语分布？ 西班牙殖民者在拉丁美洲长期统治的影响。 二、语言与宗教 中国 东南亚 英国 美国 加拿大 俄罗斯 东 法 非 西班牙 拉丁美洲 西 北 二、语言与宗教 （四）世界主要的宗教
1.世界主要宗教有哪些？
2.最具代表性的宗教文化景观是什么？
3.读右图，写出建筑所属宗教名称 基督教、伊斯兰教、佛教。 宗教建筑是最具代表性的宗教文化景观。 二、语言与宗教 （二）世界主要的宗教
1.观察图片，说说这些建筑有什么特点？
伊斯兰教清真寺：
基 督 教 堂：
佛 教 佛 塔：顶部是圆的
高高耸立，顶有十字架
金碧辉煌，方形基台，圆形塔身，供有佛像
二、语言与宗教 （二）世界主要的宗教
2.读“世界宗教分布图”，说说这些宗教的分布特点
欧洲、美洲、大洋洲
亚洲西部、中部和东南亚，非洲北部和东部
亚洲的东部和东南部 读“世界三大人种的分布”图分析:
1.我国除黄色人种外，有白色人种吗？他们分布在哪里？
我国有白色人种聚居；在我国西北的新疆地区，如维吾尔族、哈萨克族等属于白色人种。 2.读“世界主要宗教分布”图分析:
我国有哪些民族地区信仰宗教？ 我国西北部的维吾尔族、哈萨克族和回族等信仰伊斯兰教；藏传佛教，又称为喇嘛教，在中国青海、西藏、内蒙古以及现在距离西藏较近等地区流行的一种宗教。 内蒙古的蒙古族和青藏高原的藏族信仰佛教。世界的人口人口与人种、语言、宗教三大主要人种
联合国六种
工作语言
主要三大宗教
人种、语言、宗教→→人口数量
人口分布稠密区
稀疏区 读“世界人口分布局部”图，完成1～2题。1．下列人口稠密区的说法，正确的是 （ ）
A．A是欧洲东部，工业发达 B．B是亚洲南部，古巴比伦文明发祥地
C．C是亚洲东部，华夏文明发祥地 D．D是北美东部，工业文明的摇篮C 2．划分人种的依据是 （ ）
A．生活习惯 B． 语言文字 C．外表体质 D． 宗教信仰3．非洲北部的主要人种属于 （ ）
A． 白种人 B． 黄种人 C． 黑种人 D．混血种人
4．与北冰洋沿岸的因纽特人属于同一人种的是 ( )
A. 亚洲西部的阿拉伯人 B. 欧洲中部的日耳曼人
C. 亚洲南部的的印度人 D. 南北美洲的印第安人 C A D 5．读“世界主要语言分布”图，下列说法正确的是 ( )
A．A汉语，是世界上使用人数最广的
B．B英语，是世界上使用人数最多的
C．C是西班牙语，源于欧洲殖民者
D．D是俄罗斯，主要分布于西亚、北非
C 6.读一组“宗教建筑”图，完成下列问题。 （1）①名称是 ，建筑标志是顶上的十字架，该教主要分布在 ；
（2）②名称是 ，是 教的标志性建筑；
（3）③名称是 ，我国信仰该教的有 族和 族。 教堂 欧洲、美洲、大洋洲 清真寺 伊斯兰 佛塔和寺庙 蒙古 藏作业布置
写《导学单》“课堂练习”
作业要求：
1.先回顾当堂知识，再开始做题。
2.本着先易后难原则，独立答题，一气呵成。
3.做题过程中，遇到疑难问题，不要看书，先标注。
4.最后借助课本，集中“啃硬骨头”，并巩固记忆。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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人教版历史与社会七年级第二单元第3课第1课时人口与人种 语言与宗教
教学设计
课题
人口与人种 语言与宗教
单元
三
学科
历史与社会
年级
七年级
学习
目标
1.阅读地图，说出世界人口分布的特点及影响因素；
2．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区；
3．在地图上指出世界六种主要语言的主要分布地区；
4．在地图上指出世界三种主要宗教的主要分布地区及宗教文化。
重点
世界人口、三大人种、六种主要语言、三种主要宗教的主要分布地区
难点
分析世界人口分布的影响因素
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频《拥挤的地球》，提出问题：
地球过多的人口，带来了交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题。
现在地球拥有多少人口？
人们分布在哪里？
又拥有哪些人文的特征呢？
学生看视频，感受人口众多。
视频导入，激发学生兴趣。
讲授新课
一、人口与人种
【新知讲解】
（一）世界的人口
1.世界人口的数量：
目前，世界上有多少人口？
2.世界人口的分布
（1）人口密度
（2）世界人口的分布，有的地方稠密，有的地方稀少。读图2-37，说出世界人口的主要稠密区和稀疏区？
【新知探究】
为什么亚洲东部、南部，欧洲西部和北美洲东部是世界人口稠密区？
2.为什么两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等地区是世界人口分布稀疏区？
（二）世界的人种
1.世界人种的划分依据。
2.读图2-38,说出世界三大人种的主要分布区。
【教师归纳】
人种
主要分布地区
白色人种
欧洲、美洲、大洋洲、亚洲西部和南部，非洲北部
黄色人种
亚洲东部和南部、北美洲的因纽特人和南北美洲的印第安人
黑色人种
非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国南部
3.世界的人种有高低优劣之分吗？
【新知探究】——结合教材“阅读”
1.为什么黑种人皮肤黝黑，白种人肤色白皙？
2.为什么白种人高鼻梁，黑种人宽鼻翼？
3.欧洲是白种人的起源地。美洲的白种人
是怎么来的？
4.非洲是黑种人的故乡，美洲的黑种人是怎么来的？
（三）世界主要的语言
1.有哪六种语言是联合国的工作语言？
2.这六种语言中。使用人数最多的是 ；适用范围最广的是 。
2.读图2-40,说出世界三大人种的主要分布区。
【教师归纳】
语言
主要分布区
汉语
汉语主要分布在中国和东南亚地区。
英语
英语主要分布在欧洲的英国和北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区。
法语
???????法国、非洲的一些国家及加拿大的部分地区
俄罗斯语
俄罗斯和欧洲东?部的一些国家。
西班牙语
西班牙语主要分布在欧洲的西班牙和拉丁美洲大部分地区。
阿拉伯语
亚洲?西部和非洲北部的许多国家
（四）世界主要的宗教
1.世界主要宗教有哪些？
2.最具代表性的宗教文化景观是什么？
3.读右图，写出建筑所属宗教名称
【新知探究】
1.观察图片，说说这些建筑有什么特点？
伊斯兰教清真寺：
基 督 教 堂：
佛 教 佛 塔：
2.读“世界宗教分布图”，说说这些宗教的分布特点
【教师归纳】
宗教
建筑特点
佛教
佛塔金碧辉煌，方形基台，圆形塔身，供有佛像。
基督教
教堂高高耸立，顶有十字架
伊斯兰教
清真寺顶部是圆的
【学以致用】
读“世界三大人种的分布”图分析:
1.我国除黄色人种外，有白色人种吗？他们分布在哪里？
2.读“世界主要宗教分布”图分析:
我国有哪些民族地区信仰宗教？
学生阅读教材图文：
（1）学生自主阅读教材，标划知识点；
（2）学生展示。
到2011年10月31日，世界人口总数突破70亿 。
人口密度指单位面积土地上居住的人口数，用“人/平方千米”表示。
亚洲东部、南部，欧洲西部和北美洲东部是世界人口稠密区；
两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等地区是世界人口分布稀疏区。
因为这些地区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；地处平原，地势平坦。 亚洲东部、南部，是世界古文明发祥地，农业开发历史悠久；欧洲西部和北美洲东部是现代工业发源地，工业发达。所以，四地区人口稠密。
如高纬度的寒带、亚寒带地区终年寒冷；大陆内部的沙漠地区过于干旱；热带雨林地区过于湿热；亚洲中部高原山地地势过于高峻，寒冷缺氧，交通不便等。

根据皮肤颜色、头发的颜色和形状、面部特征等体质方面的差异，人类可以划分为黄色人种、黑色人种和白色人种。
学生阅读教材图文：
（1）学生自主思考；
（2）小组讨论订正答案
（3）学生展示。
世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的成员。创造了独特的文化，使得世界文化百花园更加绚丽多姿。
人种体质特征的形成受自然环境的影响，是适应当地自然条件的表现。黑种人在阳光充足的赤道地区，色素多、肤色深，可减少紫外线对身体的伤害；白种人在纬度较高的地区，光照较弱，色素少、肤色也较浅。
白种人生活在寒冷地区，鼻子高而窄，鼻孔长，可以使冷空气较缓地进入肺部；黑种人在热带地区，气候温暖，因此鼻孔一般较宽阔。
美洲的白种人欧洲殖民者移民的后代。
欧洲殖民者在非洲掠夺大量的黑人奴隶贩运到美洲开发矿山和种植园。美洲黑人是黑人奴隶的后裔。
汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。
汉语 英语
学生阅读教材图文：
（1）学生自主思考；
（2）小组讨论订正答案
（3）学生展示。
学生阅读教材，回答：
基督教、伊斯兰教、佛教。
宗教建筑是最具代表性的宗教文化景观。
伊斯兰教
基督教
佛教
顶部是圆的
高高耸立，顶有十字架
金碧辉煌，方形基台，圆形塔身，供有佛像
学生阅读教材图文：
（1）学生自主思考；
（2）小组讨论订正答案
（3）学生展示。
我国有白色人种聚居；在我国西北的新疆地区，如维吾尔族、哈萨克族等属于白色人种。
我国西北部的维吾尔族、哈萨克族和回族等信仰伊斯兰教；内蒙古的蒙古族和青藏高原的藏族信仰佛教。
本节课借用联合国秘书长古特雷斯为线索为线索，展开四环节教学。
本环节“当家人的烦恼”——世界的人口，培养学生读图观察能力和分析、归纳能力。
本环节运用“种族问题是个大问题”，—世界三大人种。引导培养学生读图观察能力，发现问题、思考分析问题的能力，小组合作的意识。
教师归纳总结，让学生获得更系统的
知识。
本环节培养学生利用新知解决问题的能力，提高学习的针对性，提升学生学习的兴趣。
本环节运用“开会啦！”，—联合国六种基本语言。引导学生读图观察、分析思考问题的能力，培养小组合作的意识。
教师归纳总结，让学生获得更系统的
知识。
本环节运用引导培养学生读图观察能力，发现问题、思考分析问题的能力，小组合作的意识。
教师归纳总结，让学生获得更系统的
知识。
本环节让学生运用所学知识，认识中国的人种、宗教分布，形成对祖国人文文化的全面认识，为我国的民族政策、宗教政策而自豪！
课堂小结
通过本节课的学习,我们了解了关于“风光迥异”知识：认识世界各地的自然景观；探究影响自然景观的因素等。
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