资源简介

《长横》教学设计
一、教学目标
掌握长横的写法；练习提笔、按笔和调整笔锋的方法：培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
二、教学重点和难点
（一）教学重点
掌握观察长横形态的方法和分析长横写法的方法。
（二）教学难点
掌握书写长横时重起、提行、顿收和侧锋转中锋的技巧。
三、教学过程设计
课程导入
师：1、同学们，请欣赏碑帖。你们知道这幅字的作者是谁吗？
出示作者卫夫人简介（课件）。
出示“横如千里阵云，隐隐然其实有形。”——卫夫人《笔阵图》。请同学们想象千里阵云是什么景观？
生：有气势、壮观……
师：写横时，要把横的气势、力量感写出来。出示带有长横的字（课件）。让学生感受长横的气势、力量。
今天我们就学习长横的写法。（板书：第1课 长横）
探究新知
1、介绍笔画
长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。
以《九成宫醴泉碑》中的“五”字为例，来学习长横的写法。（课件：原碑和米字格中的“五”字。）
师：请同学们读原碑帖，“五”字中的长横有哪些特点？
生：左低右高、两端粗、中间细、下沿有弧度……
师:请同学们观察米字格中的“五”字，你发现了什么？
生：倾斜度 、在米字格中起笔、收笔的位置……
师：总结长横的特点（课件出示）。
讲解示范，学生练习。
1、怎样起笔，怎样行笔，怎样收笔？（课件出示）
2、解说长横的书写要领并示范，学生观察、聆听教师讲解。
3、指明学生说书写姿势和执笔姿势的要求。
4、学生练习，教师指导。
5、学生展示，进行自评、互评、教师点评。（主要从长横的书写要领和长横的特点两方面评价。）
6、教师再示范，学生再练习。
书写实践
1、师:观察“五”、“贵”、“千”“言”三个例字中长横的形态。
生说……
学生描红，注意长横在字中的不同之处。
学生谈谈书写这些长横的感受。
4、指导学生对“五”、“言”、“千”描红、双钩填墨和临写。
（1）描红、双钩填墨和临写“五”。
(课件出示临摹要求。
(学生练习，教师指导。
(学生自评、互评和教师点评。（课件出示评价要求）
出示课件(课件中的字都是以前学过的带有长横的字，继续让学生感受长横的形态差别。)
课件再出示“横如千里阵云，隐隐然其实有形。”——卫夫人《笔阵图》。
师总结：长横不仅刚劲有力，有气势，而且在字中的形态都是有差别的，可谓是千姿百态。
描红、双钩填墨和临写“言”、“千”。
(学生练习，教师指导。
(学生自评、互评和教师点评。
课堂总结。
写好先把长横的形态观察好，牢记在心，然后再按长横的书写要领去写。
作业:临摹课本第三页的“贵”。
板书：
第1课 长横
多次示范长横的写法

展开更多......

收起↑