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《短横》教学设计

一、教学目标：
掌握短横的写法，学习侧锋转中锋的方法。培养学生书写兴趣，提高审美能力。
二、教学重点和难点：
（一）教学重点
掌握短横渐行渐按的笔法和稍呈仰视的形态。
（二）教学难点
掌握书写短横时侧锋转中锋的笔法。
教学时间：一课时
三、教学过程：
(一)复习导入
1、同学们，又到了我们快乐练习书法的时间了。我们先来复习下长横的写法，谁来说说它的书写要领？今天，老师就带着大家来学习短横写法。
(二)初步认识短横，并且学写短横。
1.介绍笔画
短横相对较短，是横画的一种变化写法。
2.出示“王”图片。
请同学们跟老师读帖，请大家认真观察，“王”字中的短横与长横相比有哪些特点？
(三)观察“短横”，学习“短横”的写法
这样的横画美吗？你们想写得和例字一样美吗？下面我们就从笔法的角度来研究怎样才能把横画写美？请大家仔细观察。
1.“王”字中的短横怎样起笔？（确定好笔的位置，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔）
2.怎样行笔？（调整笔锋，向右行笔，渐行渐按。行笔要沉稳）
3.怎样收笔的？（到末端向右下轻按，提笔回锋）
原来都是火眼金睛呀。观察的真仔细。书写时，还要注意左低右高、左细右粗。
4.刚才我们研究了横画的起笔、行笔、收笔的书写要领，但在整个横画的书写过程中还要将这三个部分连贯起来，一气呵成，这样才会流畅美观。
书空：下面请拿出我们身体上的毛笔，跟老师一起来书空。小毛笔聚拢，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔，渐行渐按。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。
5.下面请同学们拿起毛笔，试写一遍。注意毛笔占墨时要把毛笔倒下来全部蘸墨，再告掉笔尖的墨。注意你的书写姿势，注意头正、身直、肩平、臂开、足安。写完放下笔做好告诉老师。
6.刚才看了，很多同学书写的很漂亮，比如这位同学，还有的同学写的有一些小问题。，谁来说说你在写的过程中遇到了哪些问题？一个小小的短横，想要把他写好并不简单，到底应该怎样正确书写呢？
7.下面，请同学们认真看老师的先来写写：
（边演示边提示需要注意的地方）确定好起笔的位置，在横中线偏上一点毛笔顺锋入纸，朝右下按笔，正好写在横中线上。调整笔锋，向右行笔，行笔要沉稳。到末端向右下轻按，不要平按，提笔回锋。这样一个短横就书写完成了。
8.下面请同学们根据刚才的行笔步骤，再写两遍短横。注意笔管垂直于你的纸面。（提醒写字姿势）放下笔，老师找了两位同学书写的短横。
展示评议。
(四)展评评议:
1.谁先来夸夸他？
2.三人行，必有我师焉？小老师在哪里？来给他提点建议，帮助他写的更好。
3.小结：书写时要左轻右重，要有变化，毛笔行至末端向右下轻按，提笔回锋。根据刚才的提示再写一遍。争取一次比一次好，这次比刚才有进步了，写完的同学放下笔。
4.好，下面，我们来放松一下，让我们的手指做做操，跟着视频一起做。
（播放手指操视频，学生跟着一起做）
(五)观察米字格中的“王”字，集字练习
1.同学们，短横我们写好了，相信写好“王”字就有信心了。
2.王这个字在甲骨文中是这样写的，它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书、到我们现在看到的正楷。
3. 王在《说文解字》中是这样解释的：“天下所归往也。”意思是说：天下所有的一切都属于王。这三个横分别代表天、地、人。中间这一竖表示能同时贯通这三者的人。比如说古代的帝王。
4.了解了“王”字的演变和含义，下面请大家仔细观察，怎样才能写好“王”字？学生汇报交流。
5.师总结：写好“王”字（需要a笔画的长短 b倾斜与弧度 c占格）
6.下面，老师先来挑战挑战：师边范写，边讲解。
a.第一个横写上半格中间，顺锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。
b.第二个横和第一个横写法是一样的，只不过比第一个横稍短些，还是顺锋起笔写横，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。
c.竖写在竖中线上，顺锋斜入纸向右下按笔。调整笔锋，向下行笔。收笔向左下顿笔，回锋收笔。
d.第三个横要比前两个横都要长，写下半格中间，毛笔顺锋入纸，朝右下按笔。调整笔锋，向右行笔。行笔要沉稳。到末端向右下轻按，提笔回锋。注意等距。
6.下面就请同学们翻到课本第六页，按照我们学习书法的一贯步骤，先来进行描红和双钩填墨练习。（同学们在描红和双钩填墨练习的时候要注意一笔写成，写的过程中要慢、沉稳，不能描。用学们已经掌握了描红的要领，墨盖住了红色部分，双钩填墨时墨不能溢出轮廓线）
7.描红和双钩的要领大家都掌握的很好了。那就接受更大的挑战吧。拿出你的书法纸在纸上临写一遍。
8.写完的同学已经坐端正了，我们看这两位同学写的。有什么是值得的学习的？有什么需要改进的地方吗？
小结：根据学生些情况总结。提示学生：收笔的位置要轻按，所以一定要注意按笔的力度。
我们再来写一个王字。注意你的书写姿势。
老师又找了两个同学写的，我们看横画给你什么样的感觉？（一样粗，横画有变化的）老师就是想告诉你横画在写的时候要有轻有重，有变化才会耐人寻味。所以同学们在写的时候一定要注意毛笔的提按。
9.虚心接受别人的建议很重要，相信你们会写的更好。我们在试写一边。恩，一遍比一遍写的好，真棒！
10.师总结学习方法：同学们，刚才我们通过认认真真读贴，又利用米字格规范笔画占格，再加上我们的练习，“王”这个字我们就写的越来越好了。这也是写好书法的秘诀。
(六)观察“在、工”两个字中短横的变化，练习写好“在、工”。
1.老师希望你们能带着这些收获，去完成一个更难得任务，有信心完成吗？
2.同学们，短横很调皮，跑到在和工这两个字里去了，做着不同的表情，你发现了吗？
（出示在、工）你发现“在”这三个横有什么不同？ “工”呢？
3.师总结：在， 三个横的写法都一样，只是粗细长短不同。
工， 第一个是短横，第二个是长横。他们有什么区别？ 两头粗，中间细，所以我们在写的时候要注意毛笔按笔的力度。
4.为了让你们更好的完成任务，老师给你们准备了一份礼物，一起来看（播放视频）
看清楚了吗？
5.那就出发吧，还是先来描红和双钩练习。写完的同学在纸上试写一边，注意你的书写姿势。
6.同学们都已经顺利完成任务，但质量怎么样呢？请同学们下课后以小组为单位评选出优秀作品，我们在班里进行展示。
四、布置作业
愉快的学习让一节课变得如此短暂，但"字无百日功"，书法的练习不是一节课，也不是一天两天就能练好的，他需要的是刻苦勤练的精神，要临池准备，持之以恒。不可中途懈怠。
1. 课下，请同学们继续练写“短横、王、在、工”，注意读贴与占格。
2.搜集书法家学习书法的故事，从故事中领悟学习书法的方法，学习书法家勤学苦练的精神。
五、板书设计

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